统编版三年级语文上册第八单元习作：那次玩得真高兴 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
统编版三年级语文上册
第八单元 习作：那次玩得真高兴
你玩过哪些快乐的活动？
“
”
踢足球
去动物园
去游乐园
滑雪
一起走进那次高兴的经历吧！
我要写出什么：
◎玩的过程。
◎快乐的心情。
我能怎么写：
◎借助“放电影”、看照片、和当时一起玩的人聊一聊等 方式回忆玩的经过，再按顺序描写。
评价提示：
◎能让同学感受到你玩耍的快乐。
按顺序介绍玩的过程，可以用上顺序词：
“首先” “接着” “然后” “最后”
“开始了”“过了不久”
“又过了好一会儿” “终于”
③“第一轮” “第二轮”
……
刚坐上小车，我的心里就开始兴奋了。这时候，小车子在轨道上慢慢滑动起来，这速度，就像老牛上山坡似的。我心想：哈，也没什么可怕嘛。谁知，小车越爬越高，越爬越高，眼见着就要到最高点啦。
突然，过山车直线下降，好像要冲入万丈深渊，这也太刺激了吧！我的心简直跳到了嗓子眼。直到最后，过山车慢慢停了下来，我睁开眼睛一看，太棒啦！安全着陆啦！真想再玩一次呀！
按顺序介绍玩的过程
我要写什么：
◎一次玩得特别开心、印象特别深刻的经历。
我可以写什么：
◎校内玩的游戏。
◎校外游玩的经历。
◎和同学、朋友一起玩的活动。
◎和家人玩的经历。
你能看出小作者的心情吗？
刚坐上小车，我的心里就开始兴奋了。这时候，小车子在轨道上慢慢滑动起来，这速度，就像老牛上山坡似的。我心想：哈，也没什么可怕嘛。谁知，小车越爬越高，越爬越高，眼见着就要到最高点啦。
突然，过山车直线下降，好像要冲入万丈深渊，这也太刺激了吧！我的心简直跳到了嗓子眼。直到最后，过山车慢慢停了下来，我睁开眼睛一看，太棒啦！安全着陆啦！真想再玩一次呀！
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
如何表达出人物的心情？
听到廖老师说这些作业都不用写，同学们一下子欢呼起来。何明哲大喊：“太好了！我可以尽情的玩啦！”钟涵睿说：“欧耶！没有作业真是太爽了！”......
李晓明喜笑颜开，粉嫩嫩的小脸蛋瞬间绽开了一朵大红花。
动作
语言
神态
01
习作中要写出“我”玩的过程，不能只写其他人玩的经历。
写玩的过程要体现出“我”当时高兴的心情，不能只是叙事或描写看到的景色。
02
误区提醒
突出主题，表达心情
习作落脚点是“高兴”。通过写一件亲身经历的事情，分享当时快乐的心情或玩耍过程中的收获，突出朋友之间的深厚友谊、家庭生活的温馨快乐等主题。
小明害羞地走了上去。一开始，老师先把红领巾叠成好几层，把他的眼睛蒙住，然后让他站在原地转上10圈。转上几圈后，小明已经有点晕乎乎的，晃来晃去，课堂上一片笑声。10圈转完了，老师把假鼻子递给小明。这时候，只见他拿着假鼻子东摸西摸，就是不敢贴，老师说：“快要倒计时了，5——4——3——2——1！”小明听见倒计时，不知所措地把假鼻子贴了上去。台下顿时一片笑声。最后，小明解开红领巾，发现假鼻子贴到额头上去了，他也不好意思地笑了。
“贴鼻子”游戏
技法点睛
让习作更精彩的妙招：
“五感法”
那次玩得真高兴
看到习作题目，望着窗外的雪，我瞬间想起了那次玩打雪仗的事。
那天大雪刚停，正好赶上我们上体育课。在我们的要求强烈下，体育老师终于同意我们去打雪仗了。
来到操场上，大家兴奋地大喊大叫，还
习作原文
技法点睛：“五感法”写事情，让叙述更生动
运用“五感法”，充分调动感官，把在玩的过程中看到的画面、听到的声音、闻到的气味、触摸到的感觉等细致地描绘出来，习作内容会更加生动、更加精彩！
突然感觉脖子一凉，抬头一看，原来是我的后桌趁我不注意“偷袭”我。我顿时“火冒三丈”，朝他的背影扔了几个雪球。后来，我跟一个同伴潜伏到“敌人”那边，悄悄地弄了一个盘子大的雪球，趁我后桌正打得热闹的时候溜过去，把雪球扣在了他的脑袋上。他说：“谁？谁干的？”我和同伴笑着跑开了。
人物情感表达得不够准确、不够具
体，缺少语言描写。
对人物的描写不够细腻，没有写出人物当时的反应。
顿时一个激灵，我跳起来拍掉脖子里的雪，
跑远
跟别人
“嗷”的一声蹦了起来，赶忙用手拍掉头上的雪，同时大喊
冲他喊了声：“当然是我呀！我来找你‘报仇’了！”说完就
1.大声读一读自己的习作，
2.看看有没有把玩的过程写清楚，写具体。
3.看看有没有表达出当时高兴的心情。
多读几遍，用心体会
自读自评
评价习作
互评习作
（1）改正错别字，标点符号运用是否恰当。
（2）运用修改符号修改病句。
1.下列哪些人物可以作为本次写作的主角？（ ）（多选）
A.表弟乐乐 B.舅舅和表妹 C.我 D.我和朋友瑞瑞
解析：本次习作要写“我”玩的过程，所以主角中一定要有“我”，A、B选项都是写别人的，不符合习作要求。
CD
2.下列哪个做法符合本次习作的要求？（ ）
A.通篇只介绍看到的美景和品尝到的美食。
B.在文中使用体现高兴的词语。
C.只写去哪里玩和玩的过程，不写心情。
D.大篇幅写玩耍过程中紧张、害怕的心情。
B
没有写出“我”的心情
在文中使用体现高兴的词语来写心情，符合习作要求
没有写出高兴的心情
主要描写紧张和害怕的心情，不能体现玩得高兴