统编版三年级语文上册第二单元习作：写日记 课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
统编版三年级语文上册
第二单元 习作：写日记
记录下生活中难忘的事件，和某个时刻的心情、感受，成为童年的“回忆录”。
积累写作素材，养成细致观察、深入思考的好习惯。
提升语言表达的能力.
思考：写日记的好处是什么？
写作指导：思路点拨
家里、公园、路上……
校外、生活、学校里、家里
拔牙、读书、梦想……
思考：日记里可以写什么？
写作指导：思路点拨
确
定
写
法
1.材料安排。
因为日记是常用来记事（记人也是用事来记的），日记材料也大都采用按时间的先后顺序、事件发展的先后顺序来安排。记录参观、游览等内容时，要按照空间顺序来安排材料。这样安排日记内容，才能使日记条理清楚。
2.表达方式。
根据不同的内容，采用不同的表达方式。我们常用记叙的表达方式，同时加入些抒情与议论。
学
习
写
法
2.写正文的时候我们要注意点什么呢？
示例：早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！
妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。
解析：选出一件很有意义的事情，详细生动的写了自己换牙时的着急与牙掉时的惊喜，很有纪念意义。
确
定
写
法
3.注意日记格式。
日记是一种说明文，有固定的格式要求。一般是在一页纸的最上边，正中写上年月日、星期几和天气情况。这样写，便于以后查阅。有标题的日记，要把标题写在这三项的上面，正中位置。正文写的这三项的下面，开始空两格记日记的内容，就像写记叙文一样，写成一段，也可以写上几段。有话则长，无话则短，把自己要记录的内容写清楚就可以了。
技法点睛：“五感法”写日记，让日记内容更精彩
充分调动感官，把眼睛观察到的事物、耳朵听到的声音、嘴巴品尝到的味道、鼻子闻到的气味、手指触摸到的感觉等记录下来，日记内容会更加有声有色，更加地精彩！
审题指导
你发现了什么？
1.写一篇日记，日记第一行要写清楚日期、星期、天气
2.可以记录生活中发生在自己身边的事、自己的小发现、自己的心情变化等
3.日记的格式，不能缺少
写日记
家中、学校、路上、公园……
按地点
开心、激动、难过、气愤……
按感受
某个人：同学、家人、朋友、老师……
某件事：劳动、学习、玩耍、锻炼……
某处景物：雨雪云雾、山川河流……
某个物品：文具、玩具、礼物……
按对象
内容
写作指导：思路点拨
你的日记中想写什么内容？
我想写一写音乐课上老师教我们手势舞，之前都是学唱歌，今天是“歌伴舞”，我们学得都很起劲儿。
我想写一写我在黑板上抄错作业要求的事，这件事让我非常不安，心情很不好。最后是妈妈帮我出主意，在微信群里更正了一下，我这才放下心来。
写作指导：思路点拨
日记日记，一日一记
生活日记
观察日记
工作日记
我想写一写我和妈妈一起录故事的事，我觉得这很新奇。我和妈妈在一个手机软件上一起录童话故事，并发到上面让别人听。这让我喜欢上了看故事、读故事。
我想写一写_______________________。
写作指导：思路点拨
日记格式
依次写日期、星期、天气。
段首空两格。
写作指导：技法进阶
日记
日记的好处
1
2
3
4
5
1.认真观察，仔细描写。
要想日记有内容可写，能在看似一成不变的生活中写出不同的特色，就需要我们认真观察，善于发现生活中有趣的地方，并详细地记录下来。
怎样写好日记内容？
写作指导：3.技法进阶
锻炼提高写作能力
我要在日记中记下平时听到看到的好词好句，还要记下有趣的人和事，下次作文就可以用到了。
常用才能变成自己的知识
记录生活中的点滴
我要记下生活中点点滴滴让我感动、让我欢乐的事，这样我以后没事的时候就可以翻看这些美好的回忆了。
1
2
3
4
日记的好处
锻炼提高写作能力
记录生活中的点滴
发泄情绪
自我反省和提高
我是一个很内向的人。当我伤心、郁闷的时候，我会把自己的心情写在日记里，这样我就不会那么难过了。
发泄情绪
怎样把情感融入日记当中？
虽然我们每天都在经历着许许多多的事情，但大都是平平淡淡的小事情，似乎都不是可记入日记的。其实是同学们缺少观察，更没有注入情感去体验，很多有价值的素材在你们不经意间忽视掉了。那么，怎样把情感融入日记当中呢？
1.挑选最有趣的事情去写。
日常发生的小事情只要注入自己的情感体验，或喜悦或感伤，它们就会成为记日记的素材，挑选最有趣的事情去写，记录开心和伤心，让日记成为自己成长路上的记忆。
2.多使用修辞手法，让自己的语言更生动。
一天的生活当中，学到了一点新知识、答对了一道题、学会了一种新玩法、有了一点儿新发现，产生了点小挫折，做错了一件小事情……这些日常发生的小事情只要多使用修辞手法，就可以让自己的语言更生动，让日记成为美好的回忆。
你能从中找到五感中的哪几感？
听觉
视觉
触觉
嗅觉
我们赶到时，已是锣鼓喧天（听觉），观者如墙，开戏有一会儿了。只见戏台旁有着许多摆零食的摊儿，瓜果小糖、烤红薯、炒凉粉，各色纷呈（视觉）。钱虽要得不轻贱，却不乏人买。我也要了一只烤红薯给儿子，那热腾腾、香喷喷的薯气，很给人一种“暖幼温贫”之感（触觉、嗅觉）。
“五感法”示例
你能从中找到五感中的哪几感呢？
我们赶到时，已是锣鼓喧天，观者如墙，开戏有一会儿了。只见戏台旁有着许多摆零食的摊儿，瓜果小糖、烤红薯、炒凉粉，各色纷呈。钱虽要得不轻贱，却不乏人买。我也要了一只烤红薯给儿子，那热腾腾、香喷喷的薯气，很给人一种“暖幼温贫”之感。
(选自王英琦《看社戏》)
示例：今天上午，爸爸修理他的电脑，我在旁边看热闹，偶尔帮忙拿拿工具。妈妈提醒我不要碰电源，可是她越那么说，我越想试试。就趁着爸爸不注意，我拿着一根螺丝插进电源插孔里。哎呀，不得了！那感觉既像千万根针一齐扎在了手臂上，又像被什么机器震得手又麻又抖，难受极了。吓得我叫也叫不出声，哭也哭不出来，简直像进了鬼门关一样。“啪”第一声，电源总开关跳闸了，我从极度恐惧中解放出来，但手还是很麻，似乎还在抖。爸爸下了一跳，缓过神了就开始数落我。电这个东西真可怕，“吃堑长一智”，生命可不能当成儿戏啊！
评析：好奇心每个人都有，作者从自己的好奇心入手，写出自己“勇敢”的探索，结果遭到电击，留下了刻骨铭心的记忆。作者写出尝试过程中的真实情感体验——兴奋、痛苦、恐惧，融入了这些情感体验的日记就是价值的日记了。
同学们在写作的时候，可以用上一些好词好句，或者巧妙运用一些精彩的开头结尾式的方法，让习作给读者眼前一亮的感觉！
描写天气
艳阳高照 风和日丽 万里无云 碧空如洗 晴空万里 寒风刺骨 寒风凛冽
　风起云布 电闪雷鸣 湛蓝明净 烈日当空 骄阳似火 狂风骤雨 和风细雨
　淅淅沥沥 天朗气清 漆黑若墨 微风习习 大雨滂沱 倾盆大雨 风雨交加
描写植物
娇艳 绚丽 幽香 瑰丽 水灵 高大 婀娜 含苞待放 百花盛开 亭亭玉立
　姹紫嫣红 五彩缤纷 万紫千红 花团锦簇 郁郁葱葱 青翠欲滴 粗枝大叶
　盘根错节 芳香四溢 吐花展瓣 了无生机 随风飘扬 绿草如茵 葱绿苍翠
精巧好词语
精美好句段
描绘所见的景色
我站在教室门口，远望那棵树。只见树顶上开满了白色的花儿，一朵一朵的，都有巴掌那么大，远看相当可爱。微风一吹，花儿像芭蕾舞演员一样，动作轻盈而美丽。香味像歌舞剧中悠悠的音乐，飘向校园的每一个角落。（视觉，比喻）
记叙经历的事情
晚上，我把这件事讲给妈妈听，妈妈温柔地摸了摸我的脑袋说：“你做得对。雷锋说对待同志要像春天般温暖，如果我们遇见这么一点小事就斤斤计较，哪儿来的温暖呢？”我深以为然。（语言描写）
描写动物
活泼 温顺 可爱 小巧 笨拙 机灵 圆滚滚 怯生生 胖乎乎 懒洋洋
　贪吃好睡 生龙活虎 朝气勃勃 憨态可掬 色彩斑斓 莺歌燕舞 欢蹦乱跳
描写感受
惆怅 欣慰 若有所思 恍然大悟 匪夷所思 百感交集 怅然若失 回味无穷　
　深以为然 迫不及待 如沐春风 心急如焚 得意扬扬　恋恋不舍　依依不舍
精巧好词语
精美好句段
表达真实的情感
①看着那些含苞待放的茉莉花，我的心里乐开了花！（视觉）
②我心急如焚，但就是不敢开口，双腿像灌了铅一样，变得异常沉重。一转眼，半个多小时过去了，我一张调查问卷也没完成，而同组的李明却露出了得意扬扬的笑容，原来他已经完成了大半。于是，我心一横，想：“他都可以做到，我为什么不可以呢？”（心理描写）
交代事由式
妈妈昨天出差了，从今天开始我要自己煮饭。因为我之前没有做菜的经验，妈妈还特地给我写了张菜谱，让我学着做。
渲染气氛式
今天，天空灰蒙蒙、阴沉沉的，让人感觉很压抑，再加上外面寒风凛冽，同学们都躲在教室里不愿意出去。
引用歌曲式
“今天天气好晴朗，处处好风光。”今天是我们全家出门踏青的日子，望着湛蓝明净的天空，我迫不及待地跑出了房门。
精妙好开头
写景抒情式
望着眼前的月季花，我好像也变成一朵婀娜的月季花，在微风中自在地摇曳着。
表达感受式
星星照亮了漆黑若墨的夜空，给我们的生活带来了快乐和诗意。
表达心愿式
向日葵是多么可爱啊，我愿如它一般，永远昂首挺胸，向阳生长！
精彩好结尾
自问自答式
今天，我做完作业，复习好功课后就没事做了。突然，我想起了老师说希望我们能为妈妈分担一些力所能及的家务，我该做些什么家务呢？对，我可以帮妈妈洗碗。
诉说心声式
亲爱的妈妈，我有许多话想向您倾诉，但一看到您严厉的目光，话到嘴边，又咽了回去。今天，我就借着写日记的机会，把心里话说给您听。
精妙好开头
自然结尾式
时间过得真快，该回去了，我恋恋不舍地告别了游泳池，踏着夜色回家了。
设置悬念式
妈妈要是收到我为她亲手做的礼物，会有什么反应呢？
抒发感慨式
这真是快乐而又有意义的一天！
精彩好结尾
真题演练
今天是1月15日，星期三。生活离不开观察。请你回想平时观察到的印象最深的一种动物、一种植物或一处场景，选择其中一样围绕一个意思写下来。
要求：（1）按日记格式；（2）没有错别字，标点正确；（3）围绕一个意思写。