八年级上册英语 Unit 3 I'm more outgoing than my sister Section A 1a - 1c 说课稿（表格式）

课题 人教版八年级上册英语 Unit 3 I'm more outgoing than my sister Section A 1a - 1c说课稿 班级 备课教师
课型 第1课时 课时 1
一、说教材 本单元的主题是“比较人物的特征”，通过学习让学生能够用英语准确地描述人物的外貌和性格特征，并能使用比较级进行对比。 本节课是本单元的第一课时，主要通过词汇学习和听力、口语练习，为后续深入学习比较级的用法奠定基础。 二、说学情 学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的描述人物的词汇和简单的句子结构。八年级学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，但在语言的综合运用方面还需要进一步提高。学生对新鲜事物感兴趣，喜欢通过直观的图片和生动的情境来学习英语。 三、说教学目标 1. 知识目标 学生能够正确认读和理解描述人物外貌和性格的词汇，如 tall, short, heavy, thin, outgoing, quietly, loudly 等。 学生能够掌握比较级的构成规则和基本用法，如 taller, heavier, more loudly 等。 2. 能力目标 学生能够听懂有关人物特征比较的简单对话。 学生能够运用比较级进行简单的口头描述和交流。 3. 情感目标 培养学生的观察能力和比较分析能力。 鼓励学生敢于用英语表达自己的观点，增强学习英语的自信心。 四、说教学重难点 1. 教学重点 掌握描述人物外貌和性格的词汇以及比较级的构成和用法。 能够听懂并模仿有关人物特征比较的对话。 2. 教学难点 比较级的不规则变化，如 good - better, bad - worse 等。 能够在实际情境中准确、流利地运用比较级进行交流。 五、说教法 1. 情景教学法 通过展示图片、创设情境，让学生在真实的语境中学习和运用语言。 2. 任务驱动法 布置各种任务，如词汇匹配、听力练习、对话创编等，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。 3. 合作学习法 组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。 六、说学法 1. 自主学习法 引导学生自主学习词汇，培养学生的自主学习能力。 2. 观察归纳法 让学生观察比较级的构成规律，归纳总结比较级的用法。 3. 交流互动法 鼓励学生在小组活动和课堂交流中积极运用英语，提高口语表达能力。 七、说教学过程 1. 导入（3 分钟） 展示一些明星的图片，让学生用已学的词汇描述他们的外貌和性格。 引出本节课的主题“比较人物的特征”。 2. 词汇学习 呈现 1a 中的词汇，领读并讲解其含义。 让学生将词汇与其反义词进行匹配。 展示图片，让学生用所学词汇描述图片中的人物。 3. 听力练习 介绍 1b 的听力任务，让学生先预测答案。 播放录音，学生完成听力练习。 再次播放录音，核对答案，讲解重点句子。 4. 口语练习 让学生朗读 1c 中的对话，模仿语音语调。 展示图片中的其他双胞胎，让学生两人一组进行对话创编。 邀请几组学生进行展示，给予评价和鼓励。 5. 总结归纳（5 分钟） 引导学生回顾本节课所学的词汇和比较级的用法。 强调比较级的构成规则和不规则变化。 6. 作业布置（2 分钟） 用比较级描述自己和朋友或家人的外貌和性格差异。 预习下节课的内容。 八、说板书设计 主板书： 1. 标题：Unit 3 I'm more outgoing than my sister Section A 1a - 1c 2. 词汇：tall - short, heavy - thin, outgoing - quiet, loudly - quietly 3. 比较级构成规则：一般在词尾加 - er；以不发音的字母 e 结尾的，加 - r；重读闭音节词尾只有一个辅音字母的，先双写辅音字母，再加 - er；以“辅音字母 + y”结尾的，先把 y 变为 i，再加 - er 4. 例句：Tina is taller than Tara. Peter is heavier than Paul. 副板书：用于补充学生在课堂上的回答和临时生成的知识点。