第21课《小圣施威降大圣》-2024-2025学年七年级语文上册同步分层练习（含解析）

2024-2025学年七年级语文上册同步分层练习
第21课《小圣施威降大圣》
1．（6分）小语同学在制作“小圣施威降大圣”手卡时，有些字音字形拿不准，请你施以援手。
大圣与小圣，一个神通广大、本领高超，一个慧眼识诈、机智善战；一个手chè（ ）金箍棒，一个持三尖两刃神锋；一个变麻雀儿，一个变饿鹰儿；一个变鱼儿淬（ ）入水内，一个变鱼鹰儿欲嗛（ ）不能。时而钻入草中，隐匿其形；时而腾云驾雾，miǎo（ ）无综迹。两人嚷嚷闹闹，且行且战，好不精彩。
(1)给语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。（4分）
(2)语段中有错别字的词语是“______”，其正确写法是“______”。（2分）
2．（2分）孙悟空的每一次变化，二郎神都能马上找到制伏他的办法。对此种写法理解有误的一项是（ ）
A．这种写法增加了故事的曲折性和趣味性，使情节更加跌宕起伏
B．如果孙悟空直接变成最厉害的，就会减少很多变化和对抗的过程，故事可能会变得单调
C．这样写削弱了孙悟空的本领，体现不出他的机智勇敢。
D．这种写法通过主角不断地尝试和应对挑战，来展现情节的复杂性和人物的智慧。
3．（2分）下列关于《西游记》错误的一项是：（ ）
A．《西游记》主要讲述了唐僧师徒四人历经磨难、取得真经的故事，其中“义激美猴王”这一情节，表现了猪八戒忠勇善良，不失聪明机智的特点。
B．铁扇公主之所以不借芭蕉扇给孙悟空，是因为孙悟空请观音菩萨收服了红孩儿，她怀恨在心。
C．孙悟空最初被花果山众猴拜为“美猴王”，后经唐僧收留，得名孙悟空。
D．沙僧本是天宫的卷帘大将，因打碎琉璃盏，被贬下凡，在流沙河为妖，经观音菩萨点化，保护唐僧西天取经。
4．（2分）依据《西游记》的内容，下列歇后语有误的一项是（ ）
A．二郎神斗悟空一一以不变应万变 B．猪八戒吃人参果——不知滋味
C．唐三藏取经——好事多磨 D．孙悟空赴蟠桃会——不请自到
5．（2分）下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（ ）
A．小云这种粗枝大叶、不求甚解的态度，是学习成绩无法提高的主要原因。
B．一遇到点困难就退缩，这个坏习惯将使你一事无成，这绝不是骇人听闻。
C．在班干部会议上，大家认为他提的建议很有价值，都随声附和表示赞同。
D．元旦文艺汇演那天，校园里张灯结彩，老师和同学们都打扮得花枝招展。
6．（2分）下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）
A．不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”
B．不过我到底还是叫了。我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。
C．想象是人类与生俱来的一种能力，借着想象的翅膀，我们可以超越自身局限，体验更广大的世界。
D．怎样能使他们继续生存下去呢？这却是一个难题。
7．（2分）下列句子没有病句的一项是（ ）
A．我们欣赏文艺作品，不仅要理解文字表层含义，更要透过文字进入作品意境，体验阅读的快乐。
B．虽然学习的路途漫长而又崎岖，但任何一切困难都不应该成为我们前进路上的绊脚石和拦路虎。
C．中国人民穿越血与火的历史烟云，带领中国共产党走上了实现民族伟大复兴中国梦的新征程。
D．小强与小航参加学校乒乓球比赛，经过激烈的角逐，他终于夺得冠军，为班级赢得了荣誉。
8．（2分）（22-23七年级上·山东滨州·期末）将下列语句排序，语意连贯的一项是（ ）
继续向前走了五个小时，我还是没有找到水，连一点儿希望都没有。到处是干旱的土地和杂草。__________他周围有三十来只羊，懒懒地卧在滚烫的山地上。
①但没有选择，我还是朝那儿走了过去。 ②我看见远处有一个黑影。
③原来是一个牧羊人。 ④开始我以为是一颗枯树。
A．③①②④ B．②①③④ C．②④①③ D．③④②①
（8分）小语同学在名著阅读的实践与思考中，学会了阅读整本书的多种方法，示例如下。
【选文A】
大众道：“悟空，你是那世修来的缘法？前日老师父附耳低言，传与你的躲三灾变化之法，可都会么？”悟空笑道：“不瞒诸兄长说，一则是师父传授，二来也是我昼夜殷勤，那几般儿都会了。”大众道：“趁此良时，你试演演，让我等看看。”悟空闻说，抖擞精神，卖弄手段，道：“众师兄请出个题目，要我变化甚么？”大众道：“就变棵松树罢。”悟空捻着诀，念动咒语，摇身一变，就变做棵松树。
——第二回《悟彻善提真妙理，断魔归本合元神》
【选文B】
那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙儿：大张着口，似个庙门；牙齿变作门扇，舌头变作菩萨，眼睛变作窗根。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变作一根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒的鸭鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见过庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”
——第六回《观音赴会问原因，小圣施威降大圣》
【选文C】
行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个蟭蟟虫儿，从他门隙处钻进。只见罗刹叫道：“渴了！渴了！快拿茶来！”近侍女童，即将香茶一壶，沙沙的满斟一碗，冲起茶沫漕漕。行者见了欢喜，嘤的一翅，飞在茶沫之下。那罗刹渴极，接过茶，两三气都喝了。行者已到他肚腹之内，现原身厉声高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”
——第五十九回《唐三藏路阻火焰山，孙行者一调芭蕉扇》
9．(4分)阅读整本书，小语同学首先推荐了“比读法”，请根据以上语段完成下表：
选文 变化 变化的原因 “我”的发现
A 松树 众人央求他表演学习变化之法的成果。 ③写孙悟空__________（心理）变化之法，恰被祖师撞见，后被逐出洞。情节推进自然，合情合理。
B 土地庙 ②_____ 作者想象奇特，源于生活经验，合乎情理。
C ①___ 孙悟空被罗刹女关在洞外，想要飞进洞找机会借芭蕉扇。 ④这里的罗刹渴极和生气的细节描写，使行者能“ ”的情节显得更加合情合理。
10．(4分)阅读整本书，除了以上这些“精读”的方法，小语同学又发现可以通过“归类法”，进行“跳读”。选文C中，写的是悟空通过“变化”而钻入妖怪肚子里，从而成功降服妖怪的故事。请再举一则类似的例子（情节概述要包含悟空变成什么、妖怪的名字等内容）。
（5分）阅读下面材料，完成小题。
小圣施威降大圣
二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变作个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，搜的一翅飞起去，变作一只大鹚（cí）老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云霄来嗛(qiè)。大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道:“这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。”果一变变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上。等待片时，那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞(yào)，毛片不青;似鹭鸶，顶上无缨;似老鹳(guàn)，腿又不红:“想是二郎变化了等我哩!”急转头，打个花就走。二郎看见道:“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红;似鳜(guì)鱼，花鳞不见;似黑鱼，头上无星;似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了，必然是那猴变的。”赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中，一变，变作一条水蛇，游近岸，钻入草中。
（选自《西游记》）
夸父逐日
夸父与日逐走①，入日②；渴，欲得饮③，饮于河、渭④；河、渭不足，北饮大泽⑤。未至，道渴而死⑥。弃⑦其杖，化为邓林⑦。
（选自《山海经·海外北经》）
【注释】①逐走：赛跑。逐：竞争。走：跑。②入曰：追赶到太阳落下的地方。③欲得饮：很想能够喝水解渴。④河，渭：黄河，渭水。⑤大泽：大湖。⑥道渴而死：半路上因口渴而死去。⑦弃：遗弃。⑧邓林：地名，现在在大别山附近河南、湖北、安徽三省交界处。邓林既“桃林”。
11．(2分)《西游记》作者是____________。请你写出一个《西游记》中含有数字的故事情节______________。
12．(3分)想象是人类与生俱来的一种能力。阅读上面两段文字，说说在发挥想象方面你获得的启示。
（7分）我校举行“劳动创造幸福”综合实践活动，请你参与。
【材料一】北京师范大学教育学教授、博士生导师顾明远老师曾说：“把劳动教育作为必修课。”他认为劳动教育不仅能培养学生的生活技能，而且能促进人的体力发展和智力发展，培养学生的创新精神和实践能力。中小学的劳动教育要把劳动和教育结合起来，重视劳动的教育功能。如果只劳动没有教育，培养不起学生的劳动习惯，更不能把劳动作为惩罚的手段。要让劳动充满着乐趣，使学生喜爱劳动，养成热爱劳动的习惯。
【材料二】朱德在《回忆我的母亲》一文中这样写道：
①母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。
……
②我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
【材料三】漫画《如何解开粽子》
13．(3分)请结合材料一、二，谈谈劳动教育的意义。
14．(4分)请简要说说漫画《如何解开粽子》的内容和寓意。
（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。
一张戏票
王晓梅
①从小到大，无数的票据在我手中辗转，但印象最深的是儿时的一张戏票。
②这张戏票和姥姥有关。姥姥一生最大的爱好是看戏。从我记事起，每逢上演新戏，她就带着我去几里外的镇上观看。五岁时，我身高就超过了一米，需要买票啦。去镇子的路上，姥姥一遍遍教我：你个头超了。检票时，一定要脖子缩一缩。
③其时，我是不喜欢跟姥姥看戏的。今天才明白，不是不喜欢，而是害怕逃票那会儿的忐忑和尴尬。
④印象最深的是看《西厢记》。那时去镇上，最先进的交通工具是村里的拖拉机。但坐拖拉机也要花钱。姥姥没多余的钱，一老一小只好迎着晨曦的光，走走歇歇，歇歇停停。饿了，就席地而坐吃点自带的干粮。
⑤两个小时之后，终于远远地看见剧院的售票处排起了长龙。那时的姥姥已60多岁，但这一刻体力感觉比我还好。她三步并做两步排在了队伍后面，生怕错过上午10点的最后一场演出。我，既希望姥姥买上票，又担心她买上票。在我的反复纠结中，戏票终于还是被姥姥买到了。
⑥检票处也要排队。姥姥牵着我的手，就近走向左边的检票处。我的小心脏开始突突乱跳。姥姥一边张望着前面拥挤的人群，一边嘱咐我：“快到检票口时，记得蹲一蹲。”惴惴不安中，我弓着身子往前一步步挪移。
⑦“这个孩子，过来量一下身高。”检票员最终还是发现我的身高在规定的边缘。
⑧我怯生生地走过去，本应缩一缩脖子，由于过度紧张，却突然站直了。
⑨“超了5厘米，得补票！”
⑩“她姨，我们走了一头晌才到。孩子不看戏，放家里没人照顾，不放心。进去后让她在里面玩就行，不占座位。”姥姥并不跟人家辩论什么，她跟人家套起了近乎。
“那更不行，影响戏院的秩序。”
“那我抱着孩子看，不让她到处跑，行吗？”
“不行，我们有规定，超高就得买票。”检票员没有半点松口的意思。
后面拥挤的人群，不断催促。姥姥只好带我重回到售票处。然而，票已售罄。
姥姥不甘心，站在戏院外踮起脚尖，伸长脖颈，朝里面张望。可是，她过于矮小，连戏院门口的一隅都望不到。正好，旁边有块大石块，姥姥布满皱纹的脸一下子舒展了，她手脚并用爬上去，张望。旋即，她一声叹息，又手脚并用从石块上爬了下来。显然站在石头上还是看不到。
“姥姥，你进去看吧。我不跑，等着你。”
“那怎么行？”姥姥焦急地说。
姥姥想从右边的检票处试试运气。她不甘心浪费一张戏票，更不甘心错过一场心心念念的《西厢记》。我像做错了事的孩子，头埋得更低了。当时，我心里最大的希望就是这场戏能够取消，戏票钱退回。右边检票的是位叔叔，他似乎早已知道了刚才发生在左边检票处的一幕，任凭姥姥怎么哀求与解释，也不同意放行。
“大娘，我这里有张票。”一个清脆的声音传来。
我循声看去，是一位忽闪着大眼睛的漂亮姐姐。十分钟之前，在左边的检票处，她就在我和姥姥的后面排队。此时，我看到的似乎不是大眼睛，而是一束光，亮晶晶的光。
“不行啊，孩子，票给了俺，你就没法看了。”
“没关系，我家就在附近，我可以看下午的。”
“真是遇到好人了！那我给你票钱。”
“不用，大娘，我下午不看了，这个戏的原著我读过了。你带小妹妹进去看吧。”
我仰望着这个眼里有光的大姐姐，她的微笑像一阵清爽的风吹进了我的心田。看我凝视她，她顺了顺我被汗水打湿的刘海。
进得戏院，戏立刻上演了。两张票的距离比较远，姥姥并没有把我安排在大姐姐的座位上，她全程抱着我看完了那场《西厢记》。
戏没怎么看懂，但我承认我入戏了。
（《齐鲁晚报》2023年08月15日）
写作爱好组就“如何突出中心”对这篇文章展开讨论，请你完善讨论内容。
15．(3分)【中心·线索】围绕一张戏票，“我”的心情起伏变化，请你将下面的表格填写完整。
事件 我的心情
（1） 反复纠结
姥姥牵着我在左边检票 （2）
姥姥在右边试检票 无地自容
（3） 愉快感动
16．(4分)【中心·人物】自选角度赏析下面语句。
正好，旁边有块大石块，姥姥布满皱纹的脸一下子舒展了，她手脚并用爬上去，张望。旋即，她一声叹息，又手脚并用从石块上爬了下来。
17．(4分)【中心·选材】有人认为，文中画波浪线句子与戏票和看戏无关，可以删去，你是否赞成？请说明理由。
印象最深的是看《西厢记》。那时去镇上，最先进的交通工具是村里的拖拉机。但坐拖拉机也要花钱。姥姥没多余的钱，一老一小只好迎着晨曦的光，走走歇歇，歇歇停停。饿了，就席地而坐吃点自带的干粮。
18．(4分)【中心·结构】尾段是否属于卒章显志？请说明理由。
戏没怎么看懂，但我承认我入戏了。
（15分）阅读下面文段，回答小题。
藏不住的温情
①老韩买了新房，要搬家，于是一大早来到街道拐角处，那里有一个自发形成的民工集散地，什么样的工种都能找到。
②老韩的电动车刚一停下，“呼啦”一下就围上好多人来，个个一脸渴望地招呼道：“老板，有活吗？”
③老韩左右看了看，一眼相中了一个面相憨厚个子不高的中年汉子，便客气地说道：“我要搬家，师傅你有空吗？”
④那中年汉子一听高兴地说：“当然有空了，谢谢您照顾生意。不过搬家一个人不行，还得找一个人搭把手。”
⑤老韩说：“行啊，你找呗。”中年汉子一听想也不想，一指人群后的一个人，说：“林子，你跟我去！”老韩一看，那是一个大男孩，瘦得像棵豆芽菜似的，一副羞涩的样子，至多20岁。
⑥老韩要搬的东西不是别的，全是书，他平时就爱买书看书，时间一长竟然积累下了好几千册。老韩家在二楼，没电梯，中年汉子和大男孩一捆一捆地用细绳捆好书再扛上肩步行下楼。老韩在一旁照应着，时间一长他看出差别了，大男孩太瘦弱了，楼上楼下三四趟一跑开始狂喘，身体也开始打晃儿了。
⑦中年汉子见大男孩这样子便恶声恶气地吆喝道：“不用你扛了，你专门捆书，给我手脚利索点儿！”
⑧大男孩一听脸上显出羞愧的样子，然后低头捆起书来，这么一来，只有中年汉子一个人楼上楼下地扛，一时间喘气声像拉风箱一样。过于劳累使得中年汉子脾气越发恶劣，不住呵斥大男孩：“你能不能快点儿？我一趟书都运下去了，你却连一捆书都没捆好，做事也太慢了，就这样子还要闯社会哩，你以为钱好挣的？”大男孩听了更加慌乱，脸更红了。
⑨老韩看了便跟他下了楼，小声问道：“师傅，那个大男孩是你什么人？”
⑩中年汉子把书吃力地码放在大电动车上，擦把汗，狂喘口气，摇摇头说：“是我邻居家的孩子。今年没考上大学，家里条件也不好，他不想上了，要挣钱养家，所以带他出来溜溜。”
老韩听了叹口气，说：“才这么大的孩子就不上学了，太可惜！你歇歇。对了，你找他来做帮手可吃了大亏了，因为力气活全是你在做。”
中年汉子连忙说：“他还小，活太重的话不小心会累伤的。”
老韩说：“既然这样，你又为什么叫上他？”
中年汉子说：“给他一个挣钱的机会呗，他家里太困难了。”
老韩笑着说：“我有一句话不知当讲不当讲。你既有心帮他，可又为什么对他恶声恶气的？人家都被你吓坏了。”
老韩这一说，中年汉子迟疑了一下好像生怕楼上的大男孩听到，音调低低地说：“我是故意这样的，我们都这样对他，每次有活儿干都叫上他，但都对他没好脸色，这样做是让他晓得挣钱的艰难，好逼他还是回学校读书。”
老韩惊讶极了：“你这样做，他可一点儿也不知道感恩，说不定还生你气，值得吗？”
中年男子一脸平静地说：“我要他感恩干什么？我们只要他好，有出息，这比什么都强。”
A老韩听了心里“咯噔”一下，又问：“可他就挣这么点钱，怎么上得起学？”
中年汉子说：“我们大家伙凑呗。告诉你个秘密，我们已凑得差不多了，就瞒着他一个人，等磨练他一段时间后再给他。”
到了楼上，B趁中年汉子又吭哧吭哧地扛了书下楼的当儿，老韩故意对大男孩说：“那人真坏，对你一直大喊大叫的。”
谁知大男孩听了把头直摇，说：“才不是哩。他们每次有活都叫上我，还让我干轻活，到最后分到的钱一分也不比他们少。他们这是照顾我，只是嘴上不说而已，我都知道的。我也只不过不说而已，因为他们不需要我的滥情。”
老韩沉默了，原来这些再平凡不过的人，他们心里从来不乏温情。
（选自《小小说月刊》2019年第13期，有删改）
19．(4分)阅读文章，将故事情节补充完整。
①老韩要搬新家，到民工集散地雇用民工。
②__________________________________________
③搬家过程中，中年汉子多次呵斥大男孩。
④__________________________________________
20．(3分)联系上下文，分别揣摩A、B两个画线句中老韩的心理。
A老韩听了心里“咯噔”一下，又问：“可他就挣这么点钱，怎么上得起学？”
B趁中年汉子又吭哧吭哧地扛了书下楼的当儿，老韩故意对大男孩说：“那人真坏，对你一直大喊大叫的。”
21．(4分)文中的中年汉子是个怎样的人呢？请结合上下文具体分析。
22．(4分)文章题目是“藏不住的温情”，文中流露出哪些“温情”？请结合具体内容简要分析。
参考答案
1．(1)掣 cuì xián 渺(2) 综迹踪迹
【解析】（1）考查字音字形。
掣（chè）：拽；拉，牵。
淬（cuì）：淬火。
嗛（xián）：用嘴衔。
渺（miǎo）：形容水大；渺茫。
（2）考查字形。
渺无踪迹：miǎowúzōngjì，看不到一点行动所留的痕迹。
2．C
【解析】考查内容理解。
C．有误，这种写法展现出了孙悟空面对强敌二郎神时候的随机应变，并未削弱他的本领，反而进一步展现出他的本领高强、机智勇敢、敢于反抗；
故选C。
3．C
【解析】考查名著内容识记。
C．“后经唐僧收留，得名孙悟空”，表述有误。据原著第一回内容“祖师道：‘我门中有十二个字，分派起名，到你乃第十辈之小徒矣。’猴王道：‘那十二个字？’祖师道：‘乃广、大、智、慧、真、如、性、海、颖、悟、圆、觉十二字。排到你，正当“悟”字。与你起个法名叫做孙悟空，好么？’猴王笑道：‘好！好！好！自今就叫做孙悟空也’”可知，“孙悟空”的名号是菩提祖师所取；
故选C。
4．A
【解析】考查歇后语。
A．二郎神斗悟空——以变应变；你变我也变；
故选A。
5．A
【解析】考查成语运用。
A．不求甚解：意思是说读书只领会精神实质，不咬文嚼字。现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。句中形容不认真的学习态度，使用正确；
B．骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。句中形容坏习惯会让人一事无成，这一说法并非夸大，可改为“危言耸听”；
C．随声附和：贬义词，自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。句中形容大家纷纷赞同他的建议，不合语境；
D．花枝招展：意思是形容女性打扮得十分艳丽。不能用来形容老师和同学们，使用对象错误；
故选A。
6．C
【解析】考查标点符号的使用。
C．第一个逗号使用不规范。“想象是人类与生俱来的一种能力”阐释想象；“借着想象的翅膀，我们可以超越自身局限，体验更广大的世界”阐述想象的作用，是两个句子，故应用句号分隔。可将“能力”后面的逗号改为句号。
故选C。
7．A
【解析】考查语病的辨析和修改。
B．重复赘余，可把“任何”或“一切”去掉；
C．不合逻辑，“中国人民”“中国共产党”交换位置；
D．语意不明，不知究竟是谁夺得冠军，可在“终于夺得冠军”前“他”改为“小强”或“小刚”；
故选A。
8．C
【解析】考查句子排序。
②句是描述在看不到希望时，突然看到的景象，属于发现新情况的起始句，放在首位；
④这是描述对那个黑影的第一印象，属于对②句的补充和解释；
①这句接在发现黑影和误认为枯树之后，描述了行为动作；
③是最终的真相，揭示了实际情况。
按顺序排好句子的连贯性和逻辑顺序为：②④①③；
故选C。
9．①蟭蟟虫；②悟空想哄二郎神（真君）进去，便一口咬住；③卖弄炫耀；④冲起茶沫漕漕。 10．示例一：变作仙丹钻入黑熊怪肚子
参考情节：悟空收拾不了黑风山黑风洞的黑熊怪，随即请观音菩萨帮忙。妖怪的朋友凌虚子道人，被悟空打死。菩萨就变作这道人模样，端了他的托盘，而悟空就变作其中一粒仙丹，两个共同演戏，来为妖精祝寿。黑熊怪吃了仙丹，悟空就在他肚子中现了本相，拳打脚踢。妖精肚子疼得在地上打滚，只得交出佛衣。
【解析】9．考查理解分析能力。
第一空：从选文C“行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个蟭蟟虫儿，从他门隙处钻进”可知，孙悟空此时变作一个“蟭蟟虫”；
第二空：从选文B“他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？”，可知变成土地庙的原因是：悟空想哄二郎神（真君）进去，便一口咬住；
第三空：从选文A“不瞒诸兄长说，一则是师父传授，二来也是我昼夜殷勤，那几般儿都会了”、“‘趁此良时，你试演演，让我等看看。’悟空闻说，抖擞精神，卖弄手段，道：‘众师兄请出个题目，要我变化甚么？’大众道：‘就变棵松树罢。’悟空捻着诀，念动咒语，摇身一变，就变作一棵松树”可知，悟空喜欢在大家面前“卖弄手段”，吹嘘自己“昼夜殷勤”“都会了”，是个喜欢卖弄炫耀的家伙；
第四空：从选文C“近侍女童，即将香茶一壶，沙沙的满斟一碗，冲起茶沫漕漕。行者见了欢喜，嘤的一翅，飞在茶沫之下”可知，冲起茶沫漕漕的细节描写，使行者能“到他肚腹之内”的情节显得更加合情合理。
10．考查名著阅读清洁归纳。首先调动平时阅读积累，找出悟空通过“变化”钻入妖怪肚子里的故事，然后用简洁生动的语言讲述即可。注意要包含悟空变为什么、妖怪名、情节概述等内容。
示例：
变作桃子钻入老鼠精肚子
参考情节：金鼻白毛老鼠精弄风将唐僧摄走后，悟空寻至陷空山无底洞，给师父定计。女妖见唐僧摘了个红桃子给自己吃，还以为他回心转意，当下欢喜得轻启红唇就咬，岂料这桃子就是悟空变的。妖精还纳闷核都没吐，悟空已在她肚中翻江倒海开了，直把她疼得哭爹喊娘。她把唐僧背出洞，悟空才变成小不点儿，从她口中钻出来。
11．吴承恩三打白骨精（三调芭蕉扇）等 12．两个文本都有神话色彩，人物都有超能力；想象要大胆，敢于创新；想象要在生活真实的基础上，合情合理。
【解析】11．此题考查的是名著的知识积累。《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。作者是明代吴承恩。书中含有数字的情节有三打白骨精，三调芭蕉扇等。据此作答。
12．此题考查的是对写作手法的理解。想象它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。想象能起到对机体的调节作用，还能起到预见未来的作用。两篇文章都是神话，都借助了丰富的想象，如，《西游记》中的天兵天将，取经途中的种种磨难，各种妖魔等，《夸父逐日》中对夸父的描写等，想象能丰富文章内容，使人物形象更丰满、生动，性格更鲜明突出，情节更生动感人，增添艺术感染力。
13．示例：劳动教育能够帮助个人掌握独立生活的技能，能促进学生体力和智力的发展，能培养学生的创新精神和实践能力，能养成勤劳的习惯，培养吃苦耐劳和坚强不屈的品格。（任意答到两点即可）14．漫画内容：桌子上放着一个杯子，一盘粽子，一个孩子手里拿着一本名叫《如何解开粽子》的书，准备从书里找到解开粽子的办法。
寓意：劳动不能脱离实践，要从生活实际出发，在实践中获得劳动的知识与本领。
【解析】13．考查理解概括材料内容。
结合材料一“他认为劳动教育不仅能培养学生的生活技能，而且能促进人的体力发展和智力发展，培养学生的创新精神和实践能力”可知，这里直接阐明了劳动的意义，即劳动教育不仅能培养学生的生活技能，而且能促进人的体力发展和智力发展，培养学生的创新精神和实践能力；
结合材料二第①段“母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了”，第②段“这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累”可知，这里讲述的是朱德回忆母亲对他的影响，劳动教育能培养人与困难作斗争的经验，给人强健的身体和勤劳的习惯，让人在生活中不被困难吓倒，不再感到劳累，由此可知，劳动教育能养成勤劳的习惯，培养吃苦耐劳和坚强不屈的品格。
14．考查图文转换。
内容：漫画题目叫《如何解开粽子》，从漫画中可以看出：一张桌子上面有一盘没解开的粽子，旁边还有一个水杯，面对着眼前的粽子，一个孩子高举着书，在书页里极力搜索解开粽子的方法，可见所学与所做并不能有机结合，缺乏实践。
寓意：它讽刺了生活中脱离实际、死搬教条的现象，也告诉我们要在劳动中获得本领、在实践中获得真知，要学会学习与实践相结合，不要只是纸上谈兵，空谈理论。
15．姥姥排队买票紧张不安漂亮姐姐善意送票 16．运用动作描写、神态描写写出姥姥渴望看戏的急切和看而不得的失望。 17．不赞成。交通的不便、一路的艰辛、饭食的简陋都没有阻止姥姥带我走着去看戏，写看戏路上的艰难，更突出了姥姥对看戏的执着期待，为下文写姥姥千方百计想看戏这一情节作铺垫。 18．属于。最后一句，我看懂了“戏”，这里的“戏”既指小姐姐善良送票这一行为，也指姥姥对我不放心不去独自看戏、在剧院里抱着我看戏这些爱心之举，运用含蓄的语言表达对祖母的爱与小姐姐善良的感激，属于卒章显志。
【解析】15．考查信息梳理与概括提炼能力。
从第⑤段“……那时的姥姥已60多岁，但这一刻体力感觉比我还好。她三步并做两步排在了队伍后面……在我的反复纠结中，戏票终于还是被姥姥买到了”可知，事件是：姥姥排队买票。表达出“我”的心情是：反复纠结；
从第⑥段“检票处也要排队。姥姥牵着我的手，就近走向左边的检票处……我的小心脏开始突突乱跳……”可知，事件是：姥姥牵着我在左边检票。表达出“我”的心情是：紧张不安；
从第 段“姥姥想从右边的检票处试试运气。她不甘心浪费一张戏票，更不甘心错过一场心心念念的《西厢记》。我像做错了事的孩子，头埋得更低了”可知，事件是：姥姥在右边试检票。表达出“我”的心情是：无地自容；
从第 段“我循声看去，是一位忽闪着大眼睛的漂亮姐姐。十分钟之前，在左边的检票处，她就在我和姥姥的后面排队。此时，我看到的似乎不是大眼睛，而是一束光，亮晶晶的光”可知，事件是：漂亮姐姐善意送票。从第 段“我仰望着这个眼里有光的大姐姐，她的微笑像一阵清爽的风吹进了我的心田”可知，表达出“我”的心情是：愉快感动。
16．考查关键词句的赏析。
“她手脚并用爬上去，张望。旋即，她一声叹息，又手脚并用从石块上爬了下来”运用动作描写，描写的是姥姥攀爬的动作、“姥姥布满皱纹的脸一下子舒展了”运用了神态描写，写出姥姥心情的舒展、愉悦。联系“姥姥不甘心，站在戏院外踮起脚尖，伸长脖颈，朝里面张望……”可知，表现出姥姥在没有买到两张票的情况下对看戏的急切、渴望心情；而联系下一句“旋即，她一声叹息，又手脚并用从石块上爬了下来。显然站在石头上还是看不到”可知，还表现出她看而不得的失望。
17．考查句段的作用。
“最先进的交通工具是村里的拖拉机。但坐拖拉机也要花钱。姥姥没多余的钱，一老一小只好迎着晨曦的光，走走歇歇，歇歇停停。饿了，就席地而坐吃点自带的干粮”描写出姥姥带我到镇上看戏的种种困难：交通的不便、一路的艰辛、饭食的简陋。
但就这这些困难都没有阻止姥姥带我走着去看戏，联系第②段“这张戏票和姥姥有关。姥姥一生最大的爱好是看戏”可知，写看戏路上的艰难，从而烘托出姥姥对看戏的执着期待；再联系下文“姥姥牵着我在左边检票、姥姥在右边试检票”可知，为下文写姥姥千方百计想看戏这一情节作铺垫。
18．考查文段的作用和写法。
卒章显志：指在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒章显志，也叫“篇末点题”,“志”就是指文章的主题、中心。
最后一句，我看懂了“戏”，这里的“戏”联系第 段“我仰望着这个眼里有光的大姐姐，她的微笑像一阵清爽的风吹进了我的心田。看我凝视她，她顺了顺我被汗水打湿的刘海。”可知，既指小姐姐善良送票这一行为，表达出对大姐姐的感激和赞美；联系第 段“进得戏院，戏立刻上演了。两张票的距离比较远，姥姥并没有把我安排在大姐姐的座位上，她全程抱着我看完了那场《西厢记》”可知，也指姥姥对我不放心不去独自看戏、在剧院里抱着我看戏这些爱心之举，也表达对祖母的爱和感激，故属于卒章显志。
19．老韩找中年汉子搬家，中年汉子让大男孩和他一起；中年汉子用心良苦，大男孩心怀感恩。 20．A“咯噔”体现出老韩内心的震惊，他得知中年汉子为了帮助男孩如此付出又不求回报，心中很感动，通过老韩的心理，侧面体现出中年汉子的朴实善良。
B体现了老韩想考验大男孩的心思，表现出老韩对中年汉子的敬佩。 21．中年汉子是个老实、善良、朴实、帮助别人不求回报的人。 22．①老韩选中中年汉子搬家时，他想也不想选择了大男孩；②中年汉子让男孩干轻活，干活时不给他好脸色，以逼他回学校读书；③中年汉子给男孩的钱一分也不比他们的少，并为大男孩筹集学费；④大男孩懂得中年汉子的好心并铭记于心。
【解析】19．考查文章内容的理解和概括。
（1）根据文章的描述，老韩在民工集散地找到了中年汉子作为搬家的师傅。中年汉子并没有独自承担这项工作，而是叫上了大男孩一起帮忙。这一情节是文章第③和第④段的内容，因此，第二个情节应该是“老韩找中年汉子搬家，中年汉子叫上大男孩一起帮忙”。
（2）根据文章的第⑨段至结尾，老韩通过与中年汉子的对话，得知了中年汉子呵斥大男孩背后的原因，即是为了让大男孩明白挣钱的艰难，从而逼他回学校读书。同时，大男孩也表达了对中年汉子的感激之情。这一情节揭示了中年汉子的良苦用心和大男孩的感恩之心，是故事的高潮和结局。因此，第四个情节应该是“老韩得知中年汉子的良苦用心，大男孩也心怀感恩”。
20．考查词句的理解和分析。
A：在这句话中，老韩听到中年汉子解释他们之所以对大男孩恶声恶气，实际上是为了让他明白挣钱的艰难，逼他回学校读书，并且还打算大家一起凑钱帮助他时，内心产生了强烈的震动。这里的“咯噔”一词生动地描绘出老韩内心的震惊和感动。他震惊于中年汉子等人的善良和无私，为了一个并非亲生的孩子，他们愿意付出如此巨大的努力；同时，他也被他们的深情所感动，明白他们是在用另一种方式关心和爱护大男孩。这种心理描写不仅突出了中年汉子的朴实善良，也间接地展现了老韩对善良行为的赞赏和钦佩。
B：在这句话中，老韩趁中年汉子不在的时候，故意对大男孩说出这样的话，实际上是在考验大男孩对中年汉子的理解程度。他想知道大男孩是否真正理解中年汉子的用心和善良，是否感激他们的帮助。这种心理描写体现出老韩对中年汉子的敬佩，他认为中年汉子的做法虽然看似严厉，但实际上充满了温情和关爱。同时，他也希望通过这种方式，让大男孩更加珍惜这份来之不易的帮助，更好地成长和进步。这种心理揣摩不仅展现了老韩的善良和智慧，也深化了文章的主题，即生活中的温情和善良是无处不在的。
21．考查人物形象。
首先，中年汉子表现出老实的特点。他作为一个民工，勤劳肯干，对待工作十分认真。在帮助老韩搬家时，他不怕辛苦，尽管大男孩力气小，他也没有怨言，而是自己扛起了大部分的重物。其次，中年汉子展现出善良和朴实的品质。他关心邻居家的大男孩，尽管大男孩不是他的亲戚，但他仍然带着他一起出来找工作，给他一个挣钱的机会。他的善良并不仅止于此，他还和其他人一起凑钱，帮助大男孩解决上学的费用问题。最后，中年汉子是一个帮助别人不求回报的人。他之所以对大男孩恶声恶气，实际上是为了让大男孩明白挣钱的艰难，逼他回学校读书。他的这种用心良苦，大男孩虽然一开始不明白，但最终还是心存感激。而中年汉子对于自己的付出，从未向大男孩或其他人索取过任何回报，他的善良和无私让人深感敬佩。
综上所述，文中的中年汉子是一个老实、善良、朴实、帮助别人不求回报的人。他的性格特点和行为举止都体现出了人性的美好和温暖，是文章中一个非常重要的角色。
22．考查文章内容的理解和概括。
（1）根据文章第③段“老韩一听，正中下怀，忙说：‘好，就这么定了。’”可知，老韩在雇佣搬家师傅时，选择了中年汉子和大男孩的组合，中年汉子没有推脱，直接叫上大男孩一起，体现出中年汉子对邻居家孩子的关心和照顾，这是温情的一种体现。
（2）根据文章第⑤段“中年汉子让小男孩搬些轻点的杂物，自己则专挑重的扛。但他对小男孩一直没有好脸色，不时地呵斥他，让他干这干那，小男孩很少说话，只是闷头搬东西。”可知，中年汉子在搬家过程中虽然对大男孩严厉，但这背后其实是他想借此让大男孩明白挣钱的艰难，从而逼他回学校读书。这种用心良苦的教育方式，体现出了中年汉子对大男孩的深沉关爱和期望，是另一种形式的温情。
（3）根据文章第⑨段“趁中年汉子又吭哧吭哧地扛了书下楼的当儿，老韩故意对大男孩说：‘那人真坏，对你一直大喊大叫的。’大男孩听了，眼一红，说：‘叔叔不坏的，他每次让我干活，都给我钱的。我没好好学习，才出来打工的。’”可知，大男孩虽然一开始可能不理解中年汉子的做法，但他最终还是明白了中年汉子的苦心，并对此心存感激。这种理解和感激，是温情在大男孩心中的体现。
（4）根据文章第⑩段“老韩一愣，继而笑了，心想真是一个好孩子。他又问：‘你上学一年得花多少钱？’大男孩说：‘要六千多的。’‘叔叔他们给你凑了多少？’‘六千。’大男孩说，‘叔叔说，他们出去干一天活，就能挣一百多块钱，凑齐我的学费没问题的。’”可知，中年汉子和其他人不仅给了大男孩应得的报酬，还悄悄为他筹集学费，希望他能继续接受教育。这种默默付出、不求回报的行为，是中年汉子和大伙儿对大男孩深沉温情的体现。
由此可以概括，文中的“温情”主要体现在中年汉子和大伙儿对大男孩的关心、照顾和默默付出，以及大男孩对他们的理解和感激。这些温情虽然有时被严厉的外表或沉默所掩盖，但终究是无法藏住的，它们在生活的点滴中流淌，温暖着每一个人的心。