八年级 年级 物理 学科导学任务单( 16 )
课题 11.2滑轮及其应用（1）
【学习目标】
1.能识别生活中常见的定滑轮、动滑轮
2.通过探究知道定滑轮、动滑轮的作用及实质。
任务一：认识滑轮
【自主学习】
滑轮是一个 的小轮；使用滑轮时，滑轮的轴 的滑轮叫做定滑轮，滑轮的轴随物体一起运动的叫做 。
任务二：定滑轮的特点及实质
1.根据课本10-14进行实验探究，并完成下面问题：
①钩码G= 1 N
②提升重物时弹簧测力计的读数F=______N，与钩码重力（G）进行比较
F G（>、<、=）
③拉力的方向与钩码的运动的方向________(相同、不同)
④以桌面为参照的图1 中的滑轮________运动。（填“是”或“否”）
⑤对于上述实验得出的结果分析得出结论:即使用定滑轮不能 ，但可以改变拉力的 。
2.根据课本10-15分析得出结论：定滑轮实质是一个 杠杆。
学以致用：
学校升国旗的旗杆顶上有一个滑轮，升旗时往下拉动绳子，国旗就会上升。对这个滑轮的说法，正确的是（ ）
A．这是一个动滑轮，可省力 B．这是一个定滑轮，可省力
C．这是一个动滑轮，可改变力的方向 D．这是一个定滑轮，可改变力的方向
任务三：动滑轮的特点及实质
根据课本10-16进行实验探究，并完成下面问题：
①钩码G= 1 N
②读出弹簧测力计的读数F=______与钩码重力（G）进行比较，F G（>、<、=）
③拉力的方向与钩码的运动的方向________(相同、不同)
④以桌面为参照的图1 中的滑轮________运动。（填“是”或“否”）
对于上述实验得出的结果分析得出结论:因使用动滑轮能省 ，但不能改变动力的 。
找出动滑轮的支点，在拉力的方向保持竖直向上时，确定其动力臂和阻力臂，并比较其的大小关系。得出：动滑轮的实质是 的杠杆。
学以致用：
如图，动滑轮重50N，所用拉力F＝200N，则物重＿＿＿N．(不计绳重和摩擦)
【课堂检测】
1. 用定滑轮匀速提升重物，所用拉力的方向如图所示，不计摩擦，比较拉力F1、F2、F3的大小（ ）
A. F1>F2>F3 B. F1=F2=F3
C. F1F3>F1
2.如图（a）（b）所示，分别用力F1、F2匀速提升重为10牛的物体。图 中的滑轮可以看作省力杠杆；在图（b）中，若不计摩擦和滑轮重力，拉力的大小为 N，物体受到合力的大小为 N，若滑轮重力不可忽略，G滑＝2N，则拉力的大小为 N，物体受到合力的大小
为 N。
3.如图，物体重为20N，如果用力F向左拉绳，使物体在桌面上匀速运动，此时拉力是3N，则物体与桌面间的摩擦力为（ ）
A.2N B.3N C.4N D.6N
