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语文五年级上16 太阳教学设计
课题 16 太阳 单元 第五单元 学科 语文 年级 五年级
内容分析 《太阳》是一篇科普说明文，文章采用了列数字、打比方、作比较、举例子等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。
核心素养目标 1.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。2.能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。
重难点 重点：了解说明方法，对照说明方法找出相应的句子，尝试运用说明方法描述事物。难点：培养阅读说明文的兴趣，激发学生爱科学、学科学的热情。
教学过程 一、复习导入，明确目标同学们，古人从神话的角度想象太阳，我们从科学的角度了解太阳。回顾课文内容，说一说课文是从哪些方面介绍太阳的。（学生回答）说明对象特点具体介绍说明方法太阳距离远约有一亿五千万千米远。列数字如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。列数字、作比较体积大约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。列数字、作比较温度高太阳会发光，会发热，是个大火球。打比方太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。列数字、作比较今天，让我们继续学习继续学习课文第4-8自然段，了解太阳和人类的密切关系，去看看太阳和我们的生活有着怎样的关系，感受太阳对人类的重要作用。二、对比阅读，感知好处1.比较阅读，进一步感受说明方法的好处。课件出示：①太阳离我们约有（一亿五千万千米）远。到太阳上去，如果（步行），日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是（坐飞机），也要飞（二十几年）。②太阳离我们很远很远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，要走很多很多年；就是坐飞机，也要飞很多年。引导思考：把第一句中的“一亿五千万千米”改成“很远很远”，把“要走三千五百年”换成“走很多年”。把“飞二十几年”换成“飞很多年”好不好？明确：运用列数字的说明方法，更准确，更具体，说出了太阳距离地球远的特点。2.比较下面两组句子有何不同，说一说哪一组更好。太阳离我们约有一亿五千万千米远。太阳很大，它的体积是141200000立方千米。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度……到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。实际它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。明确：第二组更好远：“一亿五千万千米”是一个抽象的概念，对于读者而言，到底有多远依旧很模糊。那么，如果列举“步行”“坐飞机”两个常见的例子，将它们到太阳上去的时间长作比较，就把抽象的概念说具体了。对“大”“热”的描写也是如此，如果仅仅是列出数字，读者对“大”“热”的概念依然不清楚，拿一个相对熟知的地球作比较，把太阳称作“大火球”，列举钢铁碰到太阳变成气体的例子，也能方便读者准确而又容易地了解太阳温度高的特点。2.小结：看来，无论选择哪一种说明方法，都要以把事物介绍清楚为目标导向。如果读者一读就清楚、明白，而且不费力，那么这种说明方法就是恰当的。三、聚焦方法，语言迁移1.出示范例，体会方法。课件出示“初试身手”第一题图片，观察这座塔有什么特点？（高）用什么样的说明方法可以把它的特点介绍得更清楚？（运用列数字、作比较等说明方法）这座电视塔高368米，大约有120层楼那么高。它的外形像一个待发射的火箭。（1）语段是从哪些方面介绍这座电视塔的？（高度、外形）（2）语段运用了哪些说明方法来介绍电视塔？（列数字、作比较、打比方）（3）这样写有什么好处？列数字的方法表明了电视塔的实际高度；作比较的方法将电视塔的高度与楼层进行了比较，突出了其高度之高；而打比方的方法则将电视塔的外形比喻成待发射的火箭，形象地描述了其外形特点。这样写的好处在于能够让读者更加直观地了解电视塔的高度和外形，并且通过与常见事物的比较，更好地理解其特点。2.初试身手，语言迁移。请选择身边的一个事物，试着用多种方法来说明它的特征，有能力的同学可以用两个自然段来写，每个自然段写一个特征。示例：这张桌子是木制的，呈长方形，表面涂有深棕色的漆。它有四条粗壮的木腿，每条腿都有类似花纹的雕刻。桌子的长度是1.5米，宽度是0.8米，高度是0.75米。表面上有一些磨损和划痕，显示出它长时间的使用历史。这张桌子被用作工作台，上面放着一台电脑、一些文件和文具。它也被用作用餐桌，通常可以容纳四个人就餐。有时它还被用作摆放装饰物或摆放花瓶的表面。由于它的宽敞表面，它经常用于各种家庭活动，如手工制作、绘画等。3.出示星级评比标准，集体评议。评价内容集体评议写清楚事物的一个主要特征★★★用上恰当的说明方法★★★运用多种方法写清楚事物的两个或两个以上的主要特征★★★
作业设计 1、感兴趣的同学可以搜集更多宇宙奥秘的知识，跟同学分享。2、课后查阅资料，继续了解太阳，绘制以“太阳”为主题的思维导图。
板书设计 16 太 阳 列数字远、大、热 作比较 说明白了关系密切 打比方 举例子
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16 太阳
第二课时
回顾课文
再读课文，回顾课文围绕“太阳”，主要讲了哪两方面的内容？
第一：太阳的特点。
第二：太阳与我们人类的密切关系。
（1—3自然段）
（4—8自然段）
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
这句话在文中有什么作用？
这句话是过渡句，起到承上启下的作用，同时也是本段的中心句。
默读第4—7自然段，思考：为什么太阳和人类的关系非常密切？找出相关信息，抓住关键词，用简练的话说一说。
探索太阳与人类的密切关系
动物
植物
吃的
人类的生活
穿的
煤炭
第4自然段从动植物的生长、人类的生活、煤炭的形成三个方面写了太阳对人类的作用。
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。
正面
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
反面
从正反两方面阐述了太阳与植物生长及动物的生存、繁殖有着密切关系。
再读课文5—7自然段，思考：作者具体列举了哪些事物来说明太阳与人类生活的关系密切？
雨、雪的形成
风的形成
杀菌作用
第5自然段写的是水在太阳的作用下形成云、雨、雪。
精读理解
水
水蒸气
小水滴
云
雨或雪
第6自然段写的是太阳对风的形成的影响。
第7自然段写的是太阳光能杀菌。
7
疾病的预防与治疗
结合生活经验或相关书籍，说说生活中还有哪些事物和太阳有着密切的关系。
石油、天然气的形成，四季的变化，氧气的产生，太阳能发电等。
晒被子可以杀死被子里面的细菌和螨虫等，有利于人体的健康。
太阳光中的紫外线能透过空气起到杀菌的作用，所以经常晒太阳的人更健康。
地球上的光明和温暖都是太阳送来的。
正面
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
反面
用假设的方法再次强调太阳与人类的关系——人类离不开太阳
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
总结句：
这既是对前两句的总结，也是对全文的总结，再次强调了太阳的重要性，因为有了太阳，人类才能获得各样的资源，才能在地球上生存发展。
没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
本文是一篇科普说明文。文章运用了列数字、作比较、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明了太阳和人类有着非常密切的关系。文章让我们懂得了太阳的重要性，从而激发我们探索大自然奥秘的兴趣。
课堂小结
