4 田家四季歌 教学设计

识字4 田家四季歌
《田家四季歌》是一首反映我国农民一年四季劳动生活的诗歌。通过这首诗歌的学习，可以让学生了解农民一年四季的辛勤劳动，感受到劳动的快乐与丰收的喜悦，培养学生的劳动观念和对生活的热爱。本课的教学重点在于朗读课文，理解课文内容，掌握生字新词，能够背诵课文。教学难点则在于如何让学生深入理解农民劳动的艰辛与快乐，以及四季更替给农业生产带来的影响。
【设计理念】
本设计以学生为主体，注重学生的实际操作与情感体验。在教学过程中，通过创设情境、角色扮演、小组讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣，促进学生主动探索知识。同时，充分利用多媒体资源，使抽象的文字变得生动形象，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。此外，通过朗读、背诵等语文实践，增强学生的语言表达能力，提升学生的文化素养。
【学情分析】
经过一年半的学习，学生们已经具备了一定的阅读基础和自我学习能力。他们能够较为熟练地使用拼音辅助识字，对于简单的生字新词有一定的自学能力。同时，学生们对诗歌类文体具有浓厚的兴趣，能够通过朗读感受到诗歌的韵律美。但是，由于年龄较小，对于诗歌中隐含的深意理解还不够深刻，需要教师的引导与启发。
【教学目标】
1. 认识10个生字，会写10个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3. 通过学习课文，了解农民一年四季的主要劳动内容，感受农民劳动的辛劳与快乐。
4. 培养学生的观察能力和审美情趣，激发学生对自然和社会生活的热爱之情。
【教学重难点】
1. 教学重点：掌握生字新词，理解课文内容，能够有感情地朗读并背诵课文。
2. 教学难点：深入理解农民劳动的艰辛与快乐，以及四季更替给农业生产带来的影响。
【教学准备】
1. 多媒体课件（包含四季景色图片、农民劳动场景视频、生字卡片等）。
2. 生字卡片、词语卡片。
3. 学生课前收集有关农民四季劳动的信息资料。
【教学过程】
第一课时
☆ 一、创设情境，导入新课
1. 播放农民四季劳动的视频片段，引导学生观察并描述视频中的场景。
2. 提问：视频中展示了农民在不同季节的劳动画面，你们知道农民在每个季节都有哪些主要的劳动内容吗？
3. 引出课题《田家四季歌》，板书课题。
(设计意图：通过视频引入，激发学生的好奇心和求知欲，为后续学习营造良好的氛围。)
☆ 二、初读课文，整体感知
1. 自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。
2. 分段指名读课文，其他同学认真听，注意生字的发音。
3. 交流反馈：课文主要讲了什么内容？农民在一年四季里分别做了哪些事情？
(设计意图：通过自由读、指名读等形式，帮助学生扫清阅读障碍，初步了解课文内容。)
☆ 三、精读课文，理解感悟
1. 学习第一节
(1) 指导学生朗读第一节，思考：春季里，农民做了哪些事情？你从中感受到了什么？
(2) 结合插图或多媒体展示春季田野的美景，引导学生想象春天田野的景象。
(3) 拓展思考：春天除了文中提到的这些活动外，还有哪些活动也是农民需要做的？
2. 学习第二节至第四节
(1) 分小组合作学习，每组负责一个季节，找出该季节农民的主要劳动内容，画出相关词语。
(2) 小组汇报交流，教师适时补充。
(3) 通过比较不同季节农民劳动的不同，引导学生思考为什么会有这样的差异。
(4) 指导学生有感情地朗读，读出农民劳动的辛苦与收获的喜悦。
(设计意图：采用小组合作学习的方式，充分发挥学生的主体作用，通过对比分析，加深学生对课文内容的理解。)
☆ 四、课堂练习
1. 完成以下填空题，复习生字新词。
- 春季里，（ ）吹，花开草长（ ）蝶飞。
- 夏季里，农事（ ），采桑养蚕又（ ）秧。
- 秋季里，稻（ ）场，谷像（ ）金粒粒香。
- 冬季里，雪初（ ），新制棉衣暖又（ ）。
2. 根据课文内容，将下列词语分类。
- 春季：______、______、______
- 夏季：______、______、______
- 秋季：______、______、______
- 冬季：______、______、______
3. 仿照课文格式，尝试写一小节关于你家乡某一季节的诗歌。
(设计意图：通过形式多样的练习，巩固学生对课文内容的记忆，同时培养学生的创造力和表达能力。)
【答案】
1.
- 春季里，（春）风（蝴）
- 夏季里，农事（忙），采桑养蚕又（插）
- 秋季里，稻（上）场，谷像（黄）金粒粒香。
- 冬季里，雪初（晴），新制棉衣暖又（轻）。
2.
- 春季：春风、花开、蝴蝶
- 夏季：农事、采桑、插秧
- 秋季：稻上、黄金、谷粒
- 冬季：雪初、棉衣、暖又
3. 示例：
- 秋季里，果园香，
- 苹果红透梨子黄。
- 采摘果实笑声扬，
- 心中甜蜜满筐筐。
☆ 五、小结与作业
1. 小结：今天我们一起学习了《田家四季歌》，知道了农民伯伯一年四季都在忙碌，他们的劳动不仅带来了丰收的喜悦，也美化了我们的生活环境。让我们向农民伯伯学习，珍惜每一粒粮食，热爱劳动。
2. 作业：
- 抄写生字新词。
- 有感情地朗读课文，尝试背诵。
- 观察自己周围的自然环境，记录下不同季节的变化。
(设计意图：通过小结，帮助学生回顾本节课的学习内容，加深印象。布置作业，鼓励学生将所学知识应用于生活中，进一步巩固学习成果。)
第二课时
☆ 一、复习导入
1. 指名学生背诵《田家四季歌》。
2. 回顾上节课所学内容，提问：农民在一年四季中分别做了哪些事情？
☆ 二、深化理解，情感升华
1. 观看农民四季劳动的纪录片，进一步了解农民的劳动生活。
2. 讨论：为什么说“一年农事了，大家笑盈盈”？这句话表达了农民怎样的心情？
3. 拓展阅读：分享其他描写农民生活的诗歌或故事，如《悯农》等，引导学生体会劳动的价值和意义。
(设计意图：通过观看纪录片和拓展阅读，帮助学生更深刻地理解课文内涵，激发学生对劳动的尊重和对美好生活的向往。)
☆ 三、实践活动
1. 模拟体验：组织学生模拟农民在不同季节的劳动场景，如播种、插秧、收割等，亲身体验劳动的乐趣。
2. 创意表达：鼓励学生用绘画、写作等方式，展现自己心中的四季景色或农民生活。
(设计意图：通过实践活动，让学生在亲身体验中获得更真实的情感体验，同时发展学生的创新思维和艺术表现力。)
☆ 四、指导书写
1. 出示生字卡片，复习生字的读音和结构。
2. 教师范写，边写边讲解书写要点。
3. 学生练习书写，教师巡视指导。
4. 展示优秀作品，集体评价。
(设计意图：规范书写是语文学习的基础，通过细致的指导和有效的练习，帮助学生形成良好的书写习惯。)
☆ 五、总结反思
1. 总结本课学习内容，强调农民劳动的重要性。
2. 反思：通过本课的学习，你有哪些收获？对农民的生活有什么新的认识？
3. 鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，如参与家务劳动、爱护环境等。
(设计意图：通过总结反思，帮助学生巩固所学知识，提升个人素养，树立正确的劳动观念。)
【板书设计】
田家四季歌
春 —— 春风、花开、蝴蝶
夏 —— 农事忙、采桑、插秧
秋 —— 稻上场、黄金、谷粒
冬 —— 雪初晴、棉衣、暖又轻
【教学反思】
通过本课的教学，学生不仅掌握了生字新词，理解了课文内容，更重要的是感受到了农民劳动的艰辛与快乐，培养了对劳动的尊重和对自然的热爱。课堂上，学生积极参与各项活动，展现了良好的学习态度和团队合作精神。但在实践活动环节，部分学生对农民劳动的具体内容理解不够深入，今后需加强这方面内容的引导与讲解。