16《麻雀》第二课时 教学实录

《麻雀》第二课时教学实录
一、教学目标
有感情地朗读课文，体会老麻雀为保护小麻雀所表现出的不畏强暴的精神。
理解课文内容，感受母爱的伟大。
学习作者通过具体描写来表现动物之间情感的方法。
二、教学重难点
教学重点
体会老麻雀为保护小麻雀所表现出的不畏强暴的精神。
感受母爱的伟大。
学习作者通过具体描写来表现动物之间情感的方法。
教学难点
理解老麻雀在面对强大的猎狗时，为何能勇敢地冲下来保护小麻雀。
三、教学过程
（一）复习导入
师：同学们，上节课我们学习了《麻雀》这篇课文，谁能来说一说课文主要讲了一个什么故事？
生：课文讲了一只小麻雀从树上掉下来，猎狗想要攻击小麻雀，老麻雀勇敢地冲下来保护小麻雀的故事。
师：非常准确！那谁还记得课文是按照什么顺序来写的呢？
生：课文是按照事情发展的顺序来写的。
师：很好！通过上节课的学习，我们对课文有了初步的了解。这节课，我们将继续深入学习这篇课文，感受老麻雀的伟大精神和母爱的力量。
（二）精读课文
学习老麻雀保护小麻雀的部分
师：请同学们默读课文的第四、五自然段，边读边思考：老麻雀是如何保护小麻雀的？你从哪些语句中体会到了老麻雀的勇敢和无畏？可以在书上做批注。
（学生默读课文，做批注）
师：好了，同学们，现在我们一起来交流一下。老麻雀保护小麻雀的过程可谓惊心动魄，让我们细细品味其中的每一个细节。谁来说说老麻雀是如何发现小麻雀遇到危险的呢？
生：小麻雀从树上掉下来，猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。就在这千钧一发之际，老麻雀从一棵树上飞下来。
师：非常好！小麻雀的处境极其危险，老麻雀一定是听到了小麻雀的叫声或者感受到了危险的气息，才会如此迅速地飞下来。那老麻雀飞下来的时候是什么样子的呢？
生：老麻雀从树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
师：这句话非常形象地写出了老麻雀飞下来的速度之快和决心之大。为什么说老麻雀像一块石头似的落下来呢？
生：因为老麻雀很勇敢，它为了保护小麻雀，毫不犹豫地冲下来，速度非常快，就像石头落下来一样。
师：你的理解很正确。老麻雀此时心中只有一个念头，那就是保护自己的孩子。它落在猎狗面前后，又有哪些表现呢？
生：它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
师：从这句话中，你体会到了什么？
生：我体会到了老麻雀非常紧张和害怕，但是它还是勇敢地站出来保护小麻雀。
师：非常棒！老麻雀知道自己面对的是强大的猎狗，它心里肯定充满了恐惧，但是为了小麻雀，它没有退缩。“扎煞起全身的羽毛” 这个动作又说明了什么呢？
生：这个动作说明老麻雀想要让自己看起来更强大，吓唬猎狗。
师：你的分析很有道理。老麻雀虽然弱小，但是它想尽一切办法来保护小麻雀。它绝望地尖叫着，这尖叫声中又包含着什么呢？
生：这尖叫声中包含着老麻雀对小麻雀的爱，也包含着它对猎狗的警告。
师：非常好！老麻雀用自己的行动和声音向猎狗表明了自己的决心。接着，老麻雀又做了什么呢？
生：老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。
师：从这句话中，我们可以看出老麻雀已经做好了与猎狗搏斗的准备，尽管它浑身发抖，声音嘶哑，但它依然坚定地站在那里。老麻雀为什么能这么勇敢呢？
生：因为老麻雀爱小麻雀，它不能看着小麻雀被猎狗吃掉。
师：非常正确！母爱是伟大的，老麻雀为了保护自己的孩子，不惜牺牲自己。在这个过程中，老麻雀的内心一定经历了很多挣扎和痛苦，但是它最终还是选择了勇敢地面对。想象一下，老麻雀在那一刻心里会想些什么呢？
生：老麻雀可能会想：“我不能让我的孩子受到伤害，即使我付出生命的代价也在所不惜。”
生：它可能会想：“猎狗很强大，但是我不能害怕，我要保护我的孩子。”
师：同学们的想象很丰富。老麻雀的勇敢和无畏让我们感动，它用自己的生命诠释了母爱的伟大。
体会猎狗的变化
师：同学们，在老麻雀保护小麻雀的过程中，猎狗有着非常明显的变化。让我们一起来仔细分析一下猎狗的变化，从中体会其中蕴含的深意。
一开始，猎狗是怎样的呢？
生：猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
师：对，此时的猎狗看起来非常凶猛，它把小麻雀当成了自己的猎物。那么，当老麻雀像一块石头似的落在猎狗面前时，猎狗有什么反应呢？
生：猎狗愣住了，它可能没有想到老麻雀会这么勇敢地冲下来。
师：非常好！猎狗被老麻雀的突然出现给惊到了，它愣住了。那接下来猎狗又有什么变化呢？
生：猎狗慢慢地向后退。
师：猎狗为什么会后退呢？让我们一起深入思考一下。
生：因为猎狗被老麻雀的勇敢所震撼。
师：有道理。老麻雀虽然弱小，但是它为了保护小麻雀，表现出了无比的勇敢和坚定。这种勇敢让猎狗感到震惊。
生：猎狗也感受到了老麻雀的母爱。
师：没错。猎狗虽然是动物，但它也能感受到老麻雀对小麻雀深深的母爱。这种母爱让猎狗心生敬畏。
师：同学们，猎狗的后退不仅仅是因为被老麻雀的勇敢所震撼，还因为它内心深处的某种情感被触动了。猎狗可能在那一刻意识到了母爱的伟大，也可能感受到了生命的珍贵。这种变化从侧面衬托出了老麻雀的勇敢和无畏，也让我们更加深刻地体会到了母爱的力量。
感悟母爱的伟大
师：同学们，通过学习老麻雀保护小麻雀的故事，你感受到了什么？
生：我感受到了母爱的伟大。老麻雀为了保护小麻雀，不惜牺牲自己，这种母爱让人感动。
生：我觉得母爱是无私的，母亲总是在我们最需要的时候保护我们。
生：我明白了我们要珍惜母爱，好好学习，报答母亲的养育之恩。
师：同学们说得都很有道理。母爱是世界上最伟大的力量，它可以让一个人变得勇敢、坚强。在我们的生活中，也有很多这样的例子。谁能来说一说你感受到的母爱呢？
生：我生病的时候，妈妈一直守在我身边，照顾我，给我喂药。我觉得妈妈很爱我。
生：我考试没考好的时候，妈妈没有批评我，而是鼓励我，让我下次努力。我感受到了妈妈的爱。
生：我做错事的时候，妈妈会耐心地教导我，让我知道自己的错误。我觉得妈妈的爱是无私的。
师：同学们说得都很好。母爱是无私的，它体现在生活的点点滴滴中。我们要珍惜母爱，感恩母亲的付出。
（三）学习写作方法
分析作者的描写方法
师：同学们，作者是如何把老麻雀保护小麻雀的故事写得如此生动感人的呢？
生：作者通过对老麻雀的动作、神态和声音的描写，让我们感受到了老麻雀的勇敢和无畏。
师：非常好！作者在描写老麻雀的时候，运用了很多具体的描写方法。比如，“像一块石头似的落在猎狗面前” 这句话是对老麻雀的动作描写，让我们感受到了老麻雀的速度之快和决心之大。“扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着” 这句话是对老麻雀的神态和声音描写，让我们感受到了老麻雀的紧张和勇敢。这些描写方法让老麻雀的形象更加生动、感人。
练习写作
师：同学们，现在我们来学习作者的描写方法，写一写你熟悉的一种动物。可以从动物的动作、神态、声音等方面进行描写，表现出动物的特点和情感。
（学生写作，教师巡视指导）
师：谁来读一读自己写的内容？
生：我写的是我家的小猫。小猫的眼睛又大又圆，像两颗宝石。它的耳朵尖尖的，总是竖着，好像在听周围的动静。它的尾巴长长的，总是摇来摇去，非常可爱。有一次，我看到一只老鼠从它面前跑过，小猫立刻扑了上去，像一道闪电。它用爪子抓住老鼠，然后用嘴咬住老鼠的脖子，把老鼠咬死了。我觉得我家的小猫很勇敢。
生：我写的是我家的小狗。小狗的毛是金黄色的，非常漂亮。它的眼睛大大的，像两颗黑宝石。它的鼻子很灵敏，总是能闻到各种味道。有一次，我带着小狗去公园玩，它看到一只蝴蝶，就追了上去。它跑得很快，像一阵风。它跳起来，想要抓住蝴蝶，但是蝴蝶飞走了。小狗很失望，它站在那里，看着蝴蝶飞走的方向，一动不动。我觉得我家的小狗很可爱。
师：同学们写得都很精彩！通过学习作者的描写方法，我们可以把动物写得更加生动、有趣。希望同学们在以后的写作中，能多运用这些方法，提高自己的写作水平。
（四）拓展延伸
阅读其他关于母爱的文章
师：同学们，母爱是一个永恒的主题，除了《麻雀》这篇课文，还有很多关于母爱的文章。现在，老师给大家推荐几篇文章，大家可以在课后读一读。比如，《游子吟》《母亲》《我的母亲》等。这些文章都表达了作者对母爱的赞美和感激之情。
（五）课堂总结
师：同学们，这节课我们深入学习了《麻雀》这篇课文，体会了老麻雀为保护小麻雀所表现出的不畏强暴的精神，感受了母爱的伟大。我们还学习了作者通过具体描写来表现动物之间情感的方法，并进行了写作练习。同时，我们也进行了拓展延伸，阅读了其他关于母爱的文章，讲述了自己与母亲的故事。希望同学们在今后的学习和生活中，能多关注动物之间的情感，感受母爱的伟大，同时也能学习作者的写作方法，提高自己的写作水平。
四、教学反思
《麻雀》是一篇充满温情的课文，通过描写老麻雀在面对强大的猎狗时，勇敢地保护小麻雀的故事，展现了母爱的伟大。在教学过程中，我注重引导学生朗读课文，体会老麻雀的勇敢和无畏，感受母爱的伟大。同时，我也注重学习作者的写作方法，让学生通过具体描写来表现动物之间的情感。
在教学过程中，通过对猎狗的变化进行细致的分析，让学生更加深入地理解了老麻雀的勇敢和母爱对猎狗的影响。学生们在思考猎狗变化的原因时，思维得到了拓展，对课文的理解也更加深刻。在学习写作方法和拓展延伸的环节中，学生们能够积极参与，表达自己的观点和感受，提高了自己的写作能力和情感认知。