19《一只窝囊的大老虎》第二课时 教学实录

《一只窝囊的大老虎》第二课时教学实录
一、教学目标
有感情地朗读课文，体会 “我” 在排练和演出过程中的心情变化。
理解课文内容，明白 “我” 为什么觉得自己是一只窝囊的大老虎。
学习作者通过心理、动作、语言描写来表现人物情感和性格特点的方法。
二、教学重难点
教学重点
体会 “我” 的心情变化，理解 “我” 觉得自己窝囊的原因。
学习作者的描写方法，提高写作能力。
教学难点
引导学生正确看待失败和挫折，培养积极向上的心态。
三、教学过程
（一）复习导入
师：同学们，上节课我们初步学习了《一只窝囊的大老虎》这篇课文，谁能来说一说课文主要讲了一件什么事？
生：课文讲了 “我” 在学校里参加文艺表演，扮演一只大老虎，结果表演很失败，觉得自己很窝囊的故事。
师：非常准确！那谁还记得 “我” 在排练和演出过程中有哪些心情变化呢？
生：“我” 一开始很期待表演，后来有点紧张，最后觉得很窝囊。
师：很好！通过上节课的学习，我们对课文有了初步的了解。这节课，我们将深入学习课文，体会 “我” 的心情变化，理解 “我” 为什么觉得自己是一只窝囊的大老虎。
（二）精读课文
体会 “我” 期待表演的心情
师：同学们，让我们先来细细品味 “我” 在得知要参加文艺表演时那满心的期待吧。请同学们默读课文的第一至三自然段，想一想 “我” 在得知要参加文艺表演时的心情是怎样的？你是从哪些语句中体会到的？
（学生默读课文）
师：谁来说一说？
生：“我” 很期待表演。“看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。” 这句话说明 “我” 非常渴望能在台上表演。
师：非常好！你从这句话中体会到了 “我” 怎样的心情呢？
生：“我” 很羡慕其他小朋友能在台上表演，也很渴望自己能有这样的机会。
师：说得很对。那 “我” 为什么会有这样的心情呢？
生：因为 “我” 觉得在台上表演很风光，可以让大家都看着自己，给自己鼓掌。
师：有道理。那还有其他语句能体现 “我” 的期待吗？
生：“老师让我扮演老虎，我听了立刻起劲地叫起来。” 这句话说明 “我” 对扮演老虎这个角色很兴奋。
师：非常好！“立刻起劲地叫起来” 这个动作描写，生动地表现了 “我” 的兴奋之情。那 “我” 在期待表演的过程中，还做了哪些事情呢？
生：“我” 回家把这件事告诉了妈妈，妈妈也很高兴，还帮 “我” 准备了表演的服装。
师：很好。“我” 和妈妈的反应都体现了对这次表演的期待。那在这个时候，“我” 对自己的表演有信心吗？
生：有信心。“我” 觉得自己一定能演好老虎这个角色。
师：为什么 “我” 会有这样的信心呢？
生：因为 “我” 觉得老虎很威风，而且 “我” 也很努力地排练。
师：非常好！“我” 的期待和信心让我们感受到了 “我” 对这次表演的重视。那接下来，“我” 的心情又发生了什么变化呢？
分析 “我” 紧张的心情
师：现在，让我们一起走进 “我” 在排练过程中的紧张世界。请同学们默读课文的第四至十五自然段，说一说 “我” 在排练过程中的心情是怎样的？你是从哪些语句中体会到的？
（学生默读课文）
师：谁来说一说？
生：“我” 有点紧张。“我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。” 这句话说明 “我” 在等待上场的时候很紧张。
师：非常好！为什么 “我” 会紧张呢？
生：因为 “我” 是第一次上台表演，不知道自己能不能演好。
师：有道理。那还有其他语句能体现 “我” 的紧张吗？
生：“我” 看到其他小朋友表演得很好，心里就更紧张了。
师：对。看到别人表演得好，会给自己带来压力，从而更加紧张。那 “我” 的紧张还表现在哪些方面呢？
生：“我” 的手心里都是汗，心跳得很快。
师：你的想象很合理。这些细节描写让我们更加深刻地体会到了 “我” 的紧张。那在排练过程中，发生了什么事情让 “我” 的紧张情绪加剧了呢？
生：排练的时候，“我” 不知道怎么演老虎，总是演不好。
师：非常好！“我” 对自己的表演不满意，这让 “我” 更加紧张了。那 “我” 是怎么解决这个问题的呢？
生：“我” 去问老师，老师教 “我” 怎么演老虎。
师：很好。“我” 积极地向老师请教，说明 “我” 很想把这个角色演好。那老师是怎么教 “我” 的呢？
生：老师说演老虎要会豁虎跳。
师：那 “我” 学会豁虎跳了吗？
生：没有。“我” 怎么也不会豁虎跳。
师：这又给 “我” 带来了什么影响呢？
生：“我” 觉得自己很笨，更加紧张了。
师：非常好！“我” 的紧张情绪在不断加剧，那其他人在这个过程中有什么表现呢？
生：其他同学看到 “我” 不会豁虎跳，可能会觉得 “我” 演不好老虎这个角色。
师：有这种可能。那他们有没有嘲笑 “我” 呢？
生：课文里没有明确说其他同学嘲笑 “我”，但是 “我” 自己可能会觉得他们在心里嘲笑自己。
师：你的分析很有道理。这种不确定的他人的反应，更加重了 “我” 的心理负担。那老师呢？老师对 “我” 不会豁虎跳是什么态度？
生：老师可能有点着急，希望 “我” 能尽快学会豁虎跳，把老虎这个角色演好。
师：嗯，老师的期望也会让 “我” 感到压力。那在这个紧张的过程中，“我” 的内心还会有哪些想法呢？
生：“我” 可能会想，如果自己演不好怎么办？会不会让老师和同学们失望？
师：非常好！“我” 的内心充满了担忧和不安。那最后 “我” 的表演怎么样呢？
理解 “我” 觉得自己窝囊的原因
师：请同学们默读课文的第十六至二十自然段，说一说 “我” 在演出结束后的心情是怎样的？你是从哪些语句中体会到的？
（学生默读课文）
师：谁来说一说？
生：“我” 觉得自己很窝囊。“我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。” 这句话说明 “我” 对自己的表演很不满意，觉得自己很失败。
师：非常好！为什么 “我” 会觉得自己窝囊呢？
生：因为 “我” 没有学会豁虎跳，表演得不好，而且还听到了同学们的笑声。
师：有道理。那还有其他原因吗？
生：“我” 觉得自己没有像其他小朋友那样演得好，没有得到大家的认可。
师：非常正确。“我” 对自己的期望很高，但是实际表演却不尽如人意，这让 “我” 觉得自己很窝囊。那 “我” 的心情是一直这么糟糕吗？
生：不是。后来 “我” 想通了，觉得自己的表演也不是那么糟糕。
师：非常好！“我” 是怎么想通的呢？
生：“我” 听了老师和同学的话，知道了表演不是为了得到别人的认可，而是要享受过程。
师：你的理解很深刻。“我” 在经历了失败和挫折之后，能够反思自己，调整心态，这是非常可贵的。那从 “我” 的经历中，我们能学到什么呢？
引导学生正确看待失败和挫折
师：同学们，“我” 的故事告诉我们，每个人都会遇到失败和挫折，关键是我们要如何看待它们。现在，请大家结合 “我” 的经历，说一说我们应该怎样正确看待失败和挫折呢？
（学生思考、讨论）
师：谁来说一说？
生：我们不能因为一次失败就否定自己，要相信自己下次会做得更好。
师：非常好！失败是成功之母，我们要从失败中吸取教训，不断进步。还有吗？
生：我们要勇敢地面对失败和挫折，不能逃避。
师：说得很对。逃避解决不了问题，只有勇敢地面对，才能克服困难。还有吗？
生：我们要保持积极乐观的心态，不要因为失败而沮丧。
师：非常棒！积极乐观的心态能让我们更好地面对困难，迎接挑战。
（三）学习写作方法
分析作者的描写方法
师：同学们，作者是如何把这个故事写得如此生动感人的呢？我们一起来分析一下作者的描写方法。
生：作者运用了心理描写，比如 “我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。” 这句话写出了 “我” 的渴望和期待。
师：非常好！还有吗？
生：作者还运用了动作描写，比如 “我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。” 这句话让我们感受到了 “我” 的紧张。
师：你的分析很正确。还有吗？
生：作者还运用了语言描写，比如 “老师说演老虎要会豁虎跳。” 这句话推动了故事的发展。
师：非常棒！作者通过心理、动作、语言描写，把 “我” 的经历写得生动感人，让我们仿佛身临其境。那我们在写作的时候，也可以学习作者的这些描写方法，让我们的文章更加精彩。
练习写作
师：同学们，现在我们来学习作者的描写方法，写一写你在生活中遇到的一件让你印象深刻的事情。可以从心理、动作、语言等方面进行描写。
（学生写作，教师巡视指导）
师：谁来读一读自己写的内容？
生：有一次，我参加学校的演讲比赛，我很紧张。我在心里不停地给自己打气，告诉自己要放松。上台的时候，我的腿都在发抖，但是我还是努力地把演讲完成了。虽然我没有得到第一名，但是我觉得自己很勇敢，因为我战胜了自己的紧张。
生：我在参加运动会的时候，跑八百米。一开始我很有信心，但是跑到一半的时候，我就觉得很累，很想放弃。但是我看到同学们都在为我加油，我就告诉自己一定要坚持下去。最后，我跑完了全程，虽然成绩不是很好，但是我很开心，因为我没有放弃。
师：同学们写得都很精彩！通过学习作者的描写方法，我们可以把自己的经历写得更加生动感人。希望同学们在以后的写作中，能多运用这些方法，提高自己的写作水平。
（四）拓展延伸
推荐阅读
师：同学们，《一只窝囊的大老虎》这个故事让我们明白了很多道理。老师给大家推荐几篇类似的文章，让我们一起在阅读中感受不同的故事所蕴含的深刻道理。比如《失败的英雄》《勇敢的心》等。这些文章都很有意义，相信你们一定会喜欢的。
（五）课堂总结
师：同学们，今天我们深入学习了《一只窝囊的大老虎》这篇课文，体会了 “我” 在排练和演出过程中的心情变化，理解了 “我” 为什么觉得自己是一只窝囊的大老虎。我们还学习了作者的描写方法，并进行了写作练习和拓展延伸。希望同学们在今后的生活中，能正确看待失败和挫折，保持积极乐观的心态，勇敢地面对困难，迎接挑战。同时，我们也要多学习作者的写作方法，提高自己的写作水平。
四、教学反思
《一只窝囊的大老虎》是一篇富有教育意义的课文，通过讲述 “我” 在学校里参加文艺表演，扮演一只大老虎，结果表演很失败，觉得自己很窝囊的故事，引导学生正确看待失败和挫折，培养积极向上的心态。在教学过程中，我注重引导学生朗读课文，体会 “我” 的心情变化，理解 “我” 觉得自己窝囊的原因。同时，我也注重学习作者的描写方法，提高学生的写作能力。
在教学过程中，通过对其他人的表现进行分析，以及对 “我” 的心情变化进行更加细致的解读，让学生更加深入地理解了课文的内容和主题。学生们在分析语句、讨论感受的过程中，思维得到了拓展，对课文的理解也更加深刻。在学习写作方法和拓展延伸的环节中，学生们能够积极参与，表达自己的观点和感受，提高了自己的写作能力和思维能力。