人教版九年级下册29.2 第1课时 三视图 教案（表格式）

义务教育学校课时教案
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课题 第二十九章 投影与视图29.2 三视图第1课时 三视图 主备人
教学目标 知识与能力：1.会从投影的角度理解视图的概念；2.会画简单几何体的三视图.过程与方法：通过观察、探究活动等使学生掌握物体的三视图与正投影的相互关系，了解三视图的位置、大小关系.情感态度与价值观：培养学生的观察、绘图能力，发展学生的空间想象能力.
德育渗透 德育范畴 实施建议（具体策略）
爱国主义精神教育 通过课件从不同的角度展示我国的歼-10，让学生感受科学家们的智慧以及为此付出的艰辛努力，激发学生学习的动力，增强民族自信心和自豪感。
教学重点 从投影的角度理解三视图，会画简单几何体的视图.
教学难点 画简单组合的几何体的三视图.
学情分析
教学过程 一．新课导入观察桌面上直立摆放的书，你能说出下面三个视图分别是从什么方向观察时得到的吗？这三个图象就是今天要学习的三视图.推进新课知识点1 视图当我们从某一方向观察一个物体时，所看到的平面图形叫做物体的一个视图. 为了全面地反映物体的形状，生产实际中往往采用多个视图来反映同一物体不同方面的形状.上图中右侧的三个视图，可以多方面反映飞机的形状知识点2 三视图一个物体在三个互相垂直的投影面内同时进行正投影，在正面内得到的由前向后观察物体的视图，叫做主视图；在水平面内得到的由上向下观察物体的视图，叫做俯视图；在侧面内得到的由左向右观察物体的视图，叫做左视图.将三个投影面展开在一个平面内，得到这一物体的一张三视图（由主视图、俯视图和左视图组成）.主视图要放在左上方，它的正下方应是俯视图，它的正右方应是左视图.正对着物体看：物体左右之间的水平距离是物体的长；前后之间的水平距离是物体的宽；上下之间的竖直距离是物体的高．主视图与俯视图的长对正，主视图与左视图的高平齐，左视图与俯视图的宽相等.练习1. 将图中的几何体与其对应的三视图用线连起来.知识点3 画三视图画三视图的方法： 第一步，确定主视图的位置，画出主视图； 第二步，在主视图正下方画出俯视图，注意与主视图长对正； 第三步，在主视图正右方画出左视图，注意与主视图高平齐，与俯视图宽相等.画三视图时，看得见部分的轮廓线画成实线，看不见部分的轮廓线画成虚线；规定在视图中加画点划线表示圆柱、圆锥的对称轴.例1 画出下列几何体的三视图.解 运用画三视图的方法可得答案如下图所示.例2 画出如图所示的支架的三视图，其中支架的两个台阶的高度和宽度相等.解 画组合体的三视图时，构成组合体的各部分的视图也要遵守“长对正、高平齐、宽相等”的规律.三、随堂演练1.下列几何体中，主视图、左视图和俯视图是全等形的几何体是（ ） A.圆柱 B.正方体 C.棱柱 D.圆锥2.沿圆柱体上底面直径截去一部分后的物体如图所示，它的俯视图是（ ）3.某长方体的主视图和左视图如图所示（单位：cm）,则其俯视图的面积是多少？解 俯视图的长等于主视图的正，为3cm 俯视图的宽等于左视图的宽，为2cm则 其俯视图的面积为:3×2=6cm2 4.分别画出图中由7个小正方体组合而成的几何体的三视图.四、课堂小结1、物体的三视图之间长、宽、高有什么联系？主视图与俯视图的长对正，主视图与左视图的高平齐，左视图与俯视图的宽相等.2、画物体三视图的具体方法是什么？ 第一步，确定主视图的位置，画出主视图；第二步，在主视图正下方画出俯视图，注意与主视图长对正；第三步，在主视图正右方画出左视图，注意与主视图高平齐，与俯视图宽相等.画物体三视图时应注意哪些问题？主视图要放在左上方，它的正下方应是俯视图，它的正右方应是左视图.画三视图时，看得见部分的轮廓线画成实线，看不见部分的轮廓线画成虚线；在视图中加画点划线表示圆柱、圆锥的对称轴. 时间分配 二次备课
板书设计 第二十九章 投影与视图29.2 三视图第1课时 三视图主视图与俯视图的长对正，主视图与左视图的高平齐，左视图与俯视图的宽相等.
作业设计与布置 作业类型 作业内容 试做时长
基础性作业 基本性作业（必做） 教材97页练习题； 4分钟
鼓励性作业（选择） 教材101页2题； 5分钟
挑战性作业（选择） 教材102页6题； 6分钟
拓展性作业
作业反馈记录
教学反思
备课组长审核签字 教研组长审核签字 年级部审核签字 党支部审核签字