【高效课堂】六年级语文上册第二单元《口语交际：演讲》学习任务单

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《口语交际：演讲》学习任务单
学习目标
核心素养目标 1.明确汇报形式，完成口语交际。在演讲时要注意语气、语调适当，姿态大方；还要学会利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。学习并初步掌握演讲的基本技巧（文化自信）2.培养围绕主题选择、处理文本的能力，提高安排、组织写作素材的能力。展开小组讨论、集体交流，对写作训练进行交流，进而提高写作水平。（语言运用） 3.明确演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律，学会围绕主题写演讲稿。（思维能力） 4.通过此次口语交际活动养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：（布置预习内容）了解什么是演讲。
任务二：
活动一：回顾预学什么事演讲演讲，是指在公众场合以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张的一种语言交际活动。活动二：说交际要求1这次口语交际的要求是什么？___________________________________________________________________________(语气、 语调适当，姿态大方。演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。)说一说从教材的交际要求中，你读懂了什么？_________________________________________________________________________(教材对语气、语调、停顿、姿态、动作等方面做了提示，演讲时注意与听众产生情感沟通，增强演讲的表现力。)活动三：识交际方法1.合作探究：拟定演讲稿2.拟定办法1）小组交流自己感兴趣的话题，并说明理由。2）明确拟题时应该注意什么，拟定演讲题目。3）写好演讲稿3.看演讲稿范文书，磨炼我的意志尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是“书，磨炼我的意志”。读书能获取知识、拓宽视野、增长见识……但我最想说的是，书磨炼了我的意志。书使我坚定理想，成了我成长路上不竭的动力源泉。当我失落、遗憾、痛苦时，我就一遍又一遍地告诉自己：别放弃！我感谢书——它们给予了我战胜困难的勇气。读书，读文字，也读心情；读品格，也读精神。在追寻梦想的道路上，有痛苦，更有希望。让书陪伴你成长……我的演讲完毕，谢谢！演讲稿的格式 称 呼：__________________________________(称呼要有礼貌，写清演讲的对象。)开 头：__________________________________(开头要亮出观点。) 正 文：__________________________________(正文部分说明观点.) 结束语：__________________________________(结尾要升华观点。)围绕选题撰写演讲稿活动四：演讲点评同伴的演讲哪些地方符合了小贴士要求？哪些地方还可以改进提高？
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