【核心素养作业单】11、宇宙生命之谜 同步练习（含答案）

部编版六年级语文上册核心素养作业单
11、宇宙生命之谜
一、基础达标。
1、读句子，看拼音写词语。
古时候,科学shàng( )不发达,人们未能jiē kāi( )宇宙之mí( )。而现在,我们对宇宙已经有了初步的了解，知道了火星的 qīng jiǎo( )约66度 1分；火星上的cí chǎng( )非常弱，太阳风和宇宙射线可以直接轰击火星表面。那么，宇宙中那些未知的领域是不是也和地球一样，有shā mò( )和森林，有文明的居民，也有猖狂的dà dào( )呢 如此种种，还等着我们去深入探索。
2、下列加点字的读音完全正确的一项是( )。
A.因素(sù) 提供(gòng) B.培养(péi) 倾注(qǐng)
C.辐射(fǔ) 仍然(réng) D.陨石 (yǔn) 土壤(rǎng)
3、比一比，再组词。
陨( ) 燥( ) 幅( ) 班( ) 御( )
损( ) 躁( ) 辐( ) 斑( ) 卸( )
4、选词填空。
考查 考察
①每做完一道题，都要分析一下这道题 的知识点和解题思路。
②中国第八次北极科考队通过白令海峡进入白令海，顺利完成环北冰洋 。
5、完成下面词语练习。
(1)类似于“嫦娥奔月”的神话故事，你还知道的有 、 、
。
(2)“仙女下凡”可以用来形容 。
(3)“沧海一粟”形容 。“沧海桑田”形容
。
选择恰当的关联词语填空。
因为……所以…… 虽然……但……
不是……而是…… 不但……而且……
(1)人们发现，火星( )和地球昼夜长短相近，( )也有四季更替。
(2)( )已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，( )氧气和二氧化
碳对于生命的存在是极为重要的。
(3)以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并( )植物的生长和枯萎造
成的，( )风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。
二、灵活运用。
7、按顺序排列词语。
(1)地球 宇宙 太阳系 银河系
(2)树 植物 果树 苹果树
8、指出下列句子运用的说明方法。(4分)
(1)水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命。
( )
(2)地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。( )
(3)弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。( )
(4)1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。( )
9、《宇宙生命之谜》一文中，说明天体上可能有生命有奈的条件有( )。(多选)
A.适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间。
B.必要的水分
C.适当成分的大气
D.要有足够的光和热，为生命体系提供能源
E.有春夏秋冬四季，有大量的植物生长
10、根据课文内容进行选择，填写序号。
多样的阅读方法能够帮助我们更好地进行有目的地阅读，请你根据问题选择对应的阅读方法。
A.浏览课文的方法 B.圈画关键词的方法
C.寻找中心句的方法 D.查找资料的方法
(1) 第一自然段对了解地球之外是否有生命没有帮助，可以跳过去不细读。我们采用了( )。
(2) 第二自然段中的中心句“地球绝不是生命存在的唯一天体”，寻找每个自然段的中心句，可以帮助我们快速地抓住这个自然段的主要意思。这种阅读方法是( )。
(3) 课文中提到火星上有可能存在生命的最新证据在1975 年，从1975 年到现在，又有了哪些新的研究进展呢 要想了解这个问题，我们可以采用( )。
(4) 阅读第三自然段，通过圈画出温度、水分、大气、光和热四个关键词语，理清生命存在的条件。我们采用了( )进行阅读。
11、按要求写句子。
(1)火星上是不会有生命存在的。(改为反问句 )
(2) 太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。(缩句 )
(3)科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。
①“可能”一词 (能 不能)去掉，理由是 。
②请把下列句子中与“可能”有类似作用的词语用“ ”画出来。
A.人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件……
B.它们的表面温度，一般都低于-140℃。
三、碰撞书本。
12、赏析句子练习。
(1)古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的。
这是本篇课文的开头，从 ，又能激发 谈起，既引出 ，描写生动。关于“天上的世界”的故事，我还知道 。
(2)地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。
这句话中的两个“只是”强调了 和 的相对渺小，而“ ”一词写出了银河系也非常渺小。此外，形容非常渺小的四字词语还有 、 等。
13、根据所学内容填空。
(1)在读《宇宙生命之谜》时，为了了解其他星球是否存在生命，可以这样阅读：快速浏览课文，与自己阅读目的没有关系的段落可以 。每个自然段往往有提示 的语句，阅读时注意把这样的语句找出来，然后找到与阅读目的有关的段落，运用 的方法仔细阅读。有的段落和我的阅读目的关系不大，就不需要 ，有的信息可能是不准确的，需要 加以判断。
(2)《宇宙生命之谜》这篇课文介绍了科学家探索地球之外 的
艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个 。表达了作者对科学家 、 的精神的敬佩，同时激发了学生 、 、探索宇宙奥秘的兴趣。
四、感受阅读。
14、阅读课文片段，完成练习。
(一)哪些天体上可能有生命存在呢 这个天体又必须具备什么样的条件呢 人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。
(二)科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，95%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星的磁场非常弱，太阳风和宇宙射线可以直接轰击火星表面。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。
(1)任务一：生命存在的必要条件有哪些 读选文(一)，抓住关键词，填写思维导图。
(2)任务二：根据下面的阅读任务阅读相关段落，并完成后面的练习。
阅读任务：太阳系除地球以外的其他行星是否有生命存在
第1步：浏览发现选文(一)第 自然段的内容跟阅读任务关系不大，不需要详细阅读。
第2步：详细阅读选文(一)第 自然段，可以提取出以下信息：水星、金星因为 ，不可能存在生命；木星、土星、天王星和海王星因为 ，也不可能存在生命。
第3步：寻找选文(二)的中心句，现有资料显示 。
15、非连续性文本阅读。
【材料一】 神秘的火星
火星和地球长得太像———同样是岩石行星，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样有两极，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。
①难怪人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并由此推测火星上有水和生命存在。
以前科学家就认为火星上曾经有大量的水。后来人们对火星的探测进一步证明，火星上确实曾经有水。那么，火星上的水是从哪里来的 火星上的第一滴水也许是陨石或者彗星带去的。陨石的水分比较少，而彗星本身就是些大冰块，含有丰富的水。持续了数亿年的陨石风暴，给火星送去了最初的水汽。
与地球一样，火星上的水还有另外一种来源。在火星诞生之初，水就已经潜藏在一些矿物中了。当火山爆发时，水就随着熔岩被释放出来，大部分以蒸气状态飘散，小部分在漫长的岁月里逐渐充满低处，形成了湖泊和海洋。
火星上的水为什么没能留住呢
火星本身的致命缺陷导致了这个结果。②火星的体积和重量比地球小得多，对物质的吸引力也小得多，气体很容易脱离火星的吸引力而逃向太空。③持续不断的大气大逃亡，使火星的表面大气压不足地球的1%。在这么低的大气压下，火星表面的液态水根本无法存留。因此，火星最终成了一颗万籁俱寂、荒凉干燥的行星。
【材料二】 2022年9月26日，中国科学院地质与地球物理研究所火星研究团队召开媒体解读会，解读天问一号火星探测最新研究成果。研究表明，祝融号火星车着陆区火表数米厚的风化层下存在两套向上变细的层序，可能反映了约35 亿—32亿年以来多期次与水活动相关的火表改造过程。现今该区域火表以下0—80米未发现液态水存在的证据，但不排除存在盐冰的可能。
(1)请从说明方法的角度从材料一画“ ”的句子中任选一句进行赏析。
(2)如果想完成“探究火星上的水的来源”的任务，需要细读材料 ，运用 的阅读方法可以得出答案，即火星上的水有两种来源：一是 ，二是 。
(3)结合小天收集的材料以及课文《宇宙生命之谜》，请就“火星上是否存在生命”这一问题发表你自己的看法。
我认为火星上 (选填：可能 不可能)存在生命。
理由：
(4)小天想收集更多的资料，以下哪本书是最不适合阅读的 ( )
A.《火星全书》 B.《火星生命：前往须知》
C.《星际战争》 D.《火星零距离：好奇号火星探索全记录》
五、拓展延伸。
16、综合实践。
课文的第3自然段列出了生命存在的四个必要条件，表述清晰，有条理。2021年关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”政策落地，请你用相同的表述方法，说一说实施“双减”政策的好处。(选做题)
随着“双减”政策的实施，越来越多的好处呈现出来：
一是 ;
二是 ;
三是 。
参考答案
1、尚 揭开 谜 倾角 磁场 沙漠 大盗
2、D
3、陨石 干燥 幅度 班长 御酒 损坏 暴躁 辐射 斑点 卸车
4、考查 考察
5、(1)示例：精卫填海 女娲补天 大禹治水
(2)女子年轻貌美
(3)非常渺小，微不足道 世事变化很大
6、(1)不但……而且……；
(2)虽然……但……；
(3)不是……而是……；
(4)因为……所以……。
7、宇宙 银河系 太阳系 地球
植物 树果树 苹果树
8、列数字 作比较 打比方 举例子
9、ABCD
10、ACDB
11、(1)难道火星上会有生命存在吗？
(2) 星球是火星。
(3)①不能“ 可能”一词表明科学家不能确定太空是否存在生命，体现了说明文语言的准确性、严谨性
②至少 一般
12、(1)神话传说 说明的话题 读者的阅读兴趣 示例：女娲补天
(2)地球 太阳系 沧海一粟 示例：九牛一毛 微不足道
13、(1)略读 主要意思 圈画关键词 细读 查查相关资料
(2)是否有生命存在 未解之谜 追求真知 不断探索 爱科学 学科学
14、(1)适合生物生存的温度 必要的水分 适当成分的大气 足够的光和热
(2)1 2 表面温度极高 表面温度太低 在火星上生命难以存在
15、(1)示例一：①这句话运用了打比方的说明方法，把火星和地球比作“孪生兄弟”，说明火星和地球有很多相似之处。
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示例二：② 这句话运用了作比较的说明方法，将火星的引力与地球的引力作比较，21世纪教育网(www.21cnjy.com)
说明了火星引力极小的情况，这一情况会使气体脱离火星，不利于火星上液态水的存在。
示例三：③这句话运用了列数字和作比较的说明方法，说明火星的表面大气压非常低，不利于液态水的存在。
(2)一提取关键信息 陨石或彗星带去的潜藏在一些矿物中
(3)可能 由材料一可知，火星上曾经是有水存在的，而且材料二中天问一号的探测成果也表明不能排除祝融号火星车着陆区火表下面存在盐冰的可能性。
(4)C
16、一是家长在经济上有所降压，因为这一政策对课外机构的收费进行了限制； 二是家长在时间上有所宽松，不必花费太多时间接送孩子；三是参加培训机构学生的学业负担有所减轻，利于促进学生的全面发展。