7.《听听,秋的声音》课件(共42张PPT)

(共42张PPT)
听听秋的声音
三年级语文上册
新课导入
上面这些大自然的声音，大家肯定都听到过。大自然的声音是不是很美妙呢？今天让我们一起来听一听秋天都有哪些声音！
朗读要求：
用自己喜欢的方式去读课文，读准字音，读通句子。遇到不理解的词语或句子，标记出来。
读一读
振动
掠过
zhèn
lüè
歌吟
yín
抖抖
蟋蟀
歌韵
辽阔
dǒu
xī shuài
yùn
liáo kuò
拼音开关
学认字
会认字
抖
组词：精神抖擞
dǒu
蟋
组词：蟋蟀
xī
蟀
组词：蟋蟀
shuài
会认字
振
组词： 振奋人心
zhèn
韵
组词： 气韵
yùn
掠
组词：掠夺 浮光掠影
luè
会认字
吟
组词：吟诗 低吟浅唱
yín
辽
组词：辽阔 辽宁
liáo
阔
组词：宽阔 海阔天空
kuò
别
biè
bié
（告别）
（分别）
（闹别扭）
（别嘴）
多音字
近义词
反义词
振动---
震动
叮咛---
叮嘱
掠过---
拂过
辽阔---
广阔
辽阔---
狭小
饱满---
干瘪
匆匆---
缓慢
词语解释
歌韵：歌曲的韵味。
叮咛：叮嘱，告诫。
振动：物体通过一个中心位置，不断做往复运动。摆的运动就是振动。
辽阔：宽阔的，广阔的。
饱满：丰满，充实。
叮咛：反复地嘱咐。
歌吟：歌唱；吟咏。
辽阔: 广阔；宽广。
理解词语
金
运用学过的方法说说词语的意思。
结合诗歌内容展开想象，进一步感受大雁可能会叮咛什么，秋风会唱什么，从而理解词语。
再次朗读诗歌，说说读到这些秋的声音，你的眼前展现了怎样的画面？请边读边想象画面，选择一个你最感兴趣的画面进行分享。
悟秋声
听听，
走进秋，
走进这辽阔透明的音乐厅，
你好好好地去听听秋的声音。
课文朗读
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵花里，
在每一滴水里，
在每一颗展开的谷粒里。
听听，
秋的声音，
从远方匆匆走来，
向远方匆匆走去。
听听，秋的声音
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。
再读诗歌，读到这些秋的声音，你的眼前展现了一幅怎样的画面？
读得稍慢些，表现出不忍告别的依依之情。
想象画面，说说黄叶会对大树说些什么。
黄叶会说：“大树妈妈我真舍不得你。”
我仿佛看到一阵阵秋风吹过，黄叶离开大树飘落下来的情景。
“听听，秋的声音，大树抖抖手臂，‘刷刷’，是黄叶道别的话音。”这句话通过拟人的手法，将大树和黄叶赋予了生命和情感。“听听，秋的声音”这句话直接呼吁读者倾听秋天的声音，引导读者进入秋天的世界，感受秋天的氛围。
“大树抖抖手臂”这句话将大树比作一个有生命的个体，用“抖抖手臂”来形容大树在秋风中摇曳的样子，给人一种生动形象的感觉。“‘刷刷’，是黄叶道别的话音。”这句话将黄叶被风吹动的声音比作“道别”的话音，拟人化地表达了黄叶离开大树的情景。这里用“刷刷”的声音来形容黄叶被风吹动时的声响，给人一种清晰、响亮的感觉。
听听，
秋的声音，
蟋蟀振动翅膀，
“ ”，
是和阳台告别的歌韵。
我想到秋风吹拂，蟋蟀一边叫着一边向草丛中爬去的情景。
我仿佛看到秋风吹拂，蟋蟀一边叫着一边向草丛中爬去的情景。
想象画面，说说蟋蟀会对阳台说些什么。
蟋蟀会说：“再见，阳台！明年我还会唱歌给你听。”
发挥你的想象，动手写一写吧。
听听，
秋的声音，
（动作） ，
（声音） ，
（想象） 。
听听，
秋的声音，
蜜蜂扇动翅膀，
“嗡嗡”，
是和花朵告别的声音。
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
大雁会对自己的朋友叮咛些什么呢？
联系生活实际：
上学前，妈妈叮咛我：“好好听课。”
叮咛：关切地反复地嘱咐。
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。
秋风送来歌吟的画面
找近义词
歌吟：歌唱、歌咏。
秋风会唱些什么呢？
“一排排大雁追上白云”这句话将大雁的飞行比作追逐白云，给人一种动态的感觉，仿佛可以看到大雁在蓝天下飞翔的壮观景象。将大雁的鸣叫比作“叮咛”，并用“暖暖的”来形容，给人一种温馨、亲切的感觉。这里用“撒下”这个动词来形容大雁的鸣叫，给人一种随意、自然的感觉。
“一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。”这句话将秋风比作一个传递者，将“丰收的歌吟”送到了田野上。这里用“掠过”这个动词来形容秋风的吹动，给人一种轻盈、迅速的感觉。
秋天到了，稻田里又是一幅怎样的画面呢？
稻谷飘香，金风送爽的画面。
大自然是辽阔的音乐厅，你还能听到哪些秋的声音？
听听，
走进秋，
走进这辽阔透明的音乐厅，
你好好地去听
——秋的声音。
大自然
“你好好地去听——秋的声音。”这句话再次呼吁读者去仔细倾听秋天的声音，强调了秋天的声音是值得好好倾听和感受的。这里用“——”来引出“秋的声音”，给人一种期待。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷粒里。
通过“秋的声音，在……”可知道这也是写秋的声音。
“秋的声音，在每一片叶子里”这句话将秋天的声音与叶子联系起来，意味着秋天的声音可以在每一片叶子中听到。叶子在秋天会变色、凋落，这些变化都可以被视为秋天的声音。
“在每一朵小花上”这句话将秋天的声音与小花联系起来，意味着秋天的声音也可以在每一朵小花上听到。秋天是花卉盛开的季节，小花的开放和凋零也可以被视为秋天的声音。
“在每一滴汗水里”这句话将秋天的声音与汗水联系起来，意味着秋天的声音也可以在每一滴汗水中听到。秋天是收获的季节，农民们在田间劳作时流下的汗水，也可以被视为秋天的声音。
“在每一颗饱满的谷粒里”这句话将秋天的声音与谷粒联系起来，意味着秋天的声音也可以在每一颗饱满的谷粒中听到。秋天是丰收的季节，谷粒的饱满和成熟也可以被视为秋天的声音。
整句话通过排比的手法，将秋天的声音与自然界中的各种元素联系起来，强调了秋天的声音无处不在。读者可以想象自己置身于秋天的大自然中，听到叶子的沙沙声、小花的开放声、农民的汗水声和谷粒的饱满声，感受到秋天的丰收和生命的循环。这段话给人一种秋天的生机和活力，同时也传递了一种对自然的敬畏和感恩之情，让读者感受到大自然的神奇和伟大。
听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
听听，
我们去听秋的声音。
来去匆匆
忆秋景
写秋声
秋的声音还藏在哪里，又会发出怎样的声音呢，仿照第1小节写一写吧。
创意表达
创意表达
绽开了笑脸，
“啪啪”，
召唤我们快快来品尝！
听听，
秋的声音，
小溪_______________
___________________
___________________
欢快的歌唱，
“哗哗”，
是与大河见面的欢笑。
结构梳理
听听，秋的声音
听到的声音
感受到的声音
匆匆地来，匆匆地去
大树——唰唰
蟋蟀——
大雁——叮咛
秋风——歌吟
叶子里
小花里
汗水里
谷粒里
主题概括
诗歌写了秋天大自然里一些特有的声音：大树、蟋蟀、大雁和秋风的声音，说明秋的声音藏在大自然的许多事物中，需要我们细细聆听。
2.仿写拟人句。
大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。
1.根据课文内容在括号里填上合适的词语。
（ ）的话音 （ ）的叮咛
（ ）的歌韵 （ ）的歌吟
道别
暖暖
小草轻轻摆头，在微风中与小花一起舞蹈。
告别
丰收
课堂演练
3.你从第五小节中感受到了什么？
我感受到了一种可以心领神会而不可闻的无声的声音，感受到了秋景给人的细微的感受。
课堂演练
1.接着诗歌写几句，并为自己写的诗配上画。
2.搜集有关秋的诗歌。
课后作业
谢谢大家