第3课 凡尔赛—华盛顿体系

课件18张PPT。九年级历史（下）第二单元 第3课凡尔赛—华盛顿体系
说课版块：说教材 说学情
说教法、学法 说教学过程
教材分析学情、教法、学法教学过程教材概述
教学目标
教学重难点学情分析
教学方法
学法
基本流程
教学内容
板书与作业设计
设计理念
效果预设与反思
课标要求：结合新旧历史课程标准要求，本课主要了解《凡尔赛和约》、《九国公约》的基本内容，知道战后世界的新秩序即凡尔赛—华盛顿体系。
第一部分·教材分析
1.教材概述
课程结构：本课为新授课，讲述人教版九年级下册世界现代史第3课内容，1课时。课程地位：本课内容处于两次世界大战之间的重要地位；国际格局经历了凡尔赛——华盛顿体系、两极格局、政治多极化趋势这几个阶段，因而本课对于国际关系的理解又有现实意义。
2.教学目标：1课时
知识与技能：了解《凡尔赛和约》、《九国公约》的基本内容；认识这两次会议的实质；以及两次会议的影响；正确评价凡尔赛——华盛顿体系，培养学生分析问题解决问题的能力。过程与方法：利用图片、历史资料等手段创设具体情境，营造积极课堂氛围；课堂同步学案，落实基础知识；开展合作学习，突破重难点；板书呈现知识结构图，便于课堂总结以及形成知识脉络和线索。
情感态度价值观：通过《凡尔赛和约》和《九国公约》的有关内容，认识帝国主义时代的外交是实力外交。“弱国无外交”，“落后就要挨打”，自觉培养民族忧患意识。
第一部分·教材分析重点：《凡尔赛和约》、《九国公约》策略：设置课堂活动，并且引导学生结合材料自主分析和归纳相关知识。
重 点 难 点
第一部分·教材分析3.重、难点难点：凡尔赛—华盛顿体系策略：从两个角度引导学生进行难点突破。
重 点 难 点
第一部分·教材分析3.重、难点
学生心理分析学生知识水平学生能力水平本课为新授课，但是学生此前在九上世界近代史中已经学习了与本课相关的第一次世界大战，有了一定的背景知识作为铺垫。学生处于九年级阶段，已经有了一定的从材料中提取信息，以及分析和解决问题的能力。在历史课堂中，学生容易出现疲惫和注意力不集中的状态。所以，本课注意创设课堂情境，激发学生兴趣。
第二部分·学情分析
知识结构图法 创设情境法 同步学案法 合作学习法
第三部分·教法、学法分析1.教法分析2.学法分析列举归纳法对比分析法合作学习法 历史的画卷

第四部分·教学过程1、情境引入
第四部分·教学过程1、情境引入利用《历史的画卷》这一设定创设本课学习情境，目的是通过凡尔赛宫的历史图片，引出战后的巴黎和会，同时激起学生兴趣，营造课堂氛围。
第四部分·教学过程1、情境引入2、学案导学然后我会下发本课学案，引导学生自主完成本课的基础部分，目的是落实基础知识。3、重点聚焦本课的重点知识是《凡尔赛和约》和《九国公约》。重点聚焦1.《凡尔赛和约》利用时下流行的穿越元素，全班同学穿越回1919年进行课堂旅行。目的是激发学生学习兴趣，带动学生积极参与到课堂教学活动中来。1.巴黎站：三巨头正在参加巴黎和会，研究《凡尔赛和约》以及国际联盟成立问题。利用此情境引出对于《凡尔赛和约》国际联盟等内容的学习；之后启发学生结合和约内容自主分析巴黎和会的分赃性质；
第四部分·教学过程1、情境引入2、学案导学3、重点聚焦2.中国代表团站：在会场外看到了中国代表顾维钧，引出五四爱国运动知识点。教师在此处主要是激发学生产生“弱国无外交”的思想共鸣，激发学生的民族忧患意识。上升到情感态度与价值观目标。
第四部分·教学过程1、情境引入2、学案导学3、重点聚焦3.华盛顿站：看到了九个国家代表正在开会。此处主要采用图说历史的方式，引导学生结合图片和教材，自主叙述会议和条约内容，充分培养学生归纳史实的能力。
第四部分·教学过程1、情境引入2、学案导学3、重点聚焦4、难点突破本课难点是凡尔赛—华盛顿体系：我利用两种方式突破难点：1.历史地图法：展示背景资料《一战后各国疆域的变化》指引学生进行对比分析，从地理位置上直观认识到一战后帝国主义国家建立了全新的统治体系；2. 历史习作法：然后引导学生结合教材16页、18页内容，完成学案上的历史习作之《巴黎、华盛顿游记》。提示学生紧紧围绕凡尔赛—华盛顿体系的形成及评价来进行写作。既能突破难点，又能实现本课的能力目标。巴黎和会（1919）《凡尔赛合约》等确立欧洲西亚非洲秩序凡尔赛体系华盛顿会议（1921-1922）《九国公约》等确立东亚太平洋地区秩序华盛顿体系凡尔赛——华盛顿体系
第五部分·板书设计利用板书进行总结，同时又可以呈现本课知识结构图。
第六部分·课后作业
第七部分·设计理念
1、注意创设历史情境；
2、突出对史料解读能力的培养；
3、注意自主学习在学生成长中的运用。
4、在课堂生成中，如果学生对于本课的难点突破部分历史习作完成有困难，教师应以教材为主，深化基础，再进行拓展。课下拓展，学以致用：
请比较巴黎和会和华盛顿会议有哪些相同点和不同点？形成表格，下节课交流。
第八部分·效果预设与反思希望通过本课学习，能够达成本课的教学目标，突破教学重难点。学生能够清楚明了凡尔赛—华盛顿体系相关知识点，并且灵活运用。
针对历史课堂学生容易出现疲惫和注意力不集中的状态。所以，借着本节课，我也想进一步探究如何上好高效、生动、有趣、丰富的历史课。