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第12讲
文言虚词的理解和翻译
古诗文阅读模块
2025高考语文一轮复习讲练测
目录
01
考情分析
备考策略
02
知识导图
思维引航
03
考点突破
考法探究
05
真题感悟
命题洞见
04
热考题型
解题策略
01
考情分析
备考策略
复习目标
1.掌握理解五类虚词(代词、副词、连词、介词、助词)的方法以及掌握18个文言虚词。
2.掌握推断文言虚词的意义和用法的方法。
知识图要
年份 卷别 题干表述(翻译) 设题角度 命题特点
2023 全国甲卷 (1)泫然欲涕曰:“过是,虽欲竭力,复可得乎?” (2)纭至邑,不复他察,第以所闻荐之。 (1)虽、乎 (2)以、所、之 (1)虚词全部放在翻译中考察。
(2)不考用法,只考虚词的意义。
(3)重点放在高频虚词及副词上。
全国乙卷 (1)此若反国,必诛无礼,曹其首也则。 (2)盛黄金于壶,充之以餐,加璧其上,夜令人遗公子。 (1)若、则、也 (2)于、之、以、其 新高考Ⅰ卷 (1)吾群臣无有不骄侮之意者,唯赫子不失群臣之礼,是以先之。 (2)请略说一隅,而君子审其信否焉。 (1)之、以 (2)而、焉 新高考Ⅱ卷 (1)请君少却,令将士得周旋,仆与诸君缓辔而观之,不亦乐乎! (2)古人临阵出奇,攻人不意,斯亦相变之法乎 (1)而、之、乎 (2)之、乎
年份 卷别 题干表述(翻译) 设题角度 命题特点
2022 新高考Ⅰ卷 燕不救魏,魏王折节割地,以国之半与秦,秦必去矣。 虚词:以 ①虚词全部放在翻译中考查。
②不考用法,只考虚词的意义。
③虚词考查重点放在高频虚词及副词上。
新高考Ⅱ卷 禹曰:“吴汉可。禹数与语,其人勇鸷有智谋,诸将鲜能及者。” 虚词:数、鲜 全国甲卷 ①楚王不听,曰:“吾事善矣!子其弭口无言,以待吾事。” ②张仪知楚绝齐也,乃出见使者曰:“从某至某,广从六里。” 虚词: ①其;②乃 2021 全国甲卷 每纵游骑剽掠,小不利辄引去,徜徉无斗志。 虚词:每、小、辄 2019 全国Ⅰ卷 贾生数上疏,言诸侯或连数郡,非古之制,可稍削之。 虚词:数、或、稍 2018 全国Ⅰ卷 ①诸葛诞以寿春叛,魏帝出征,芝率荆州文武以为先驱。 ②帝以芝清忠履正,素无居宅,使军兵为作屋五十间。 虚词:①以、以为; ②以、素 题号 考点 素养要求
10 以断句为载体,综合考查对实词、虚词、句意的理解 ①在阅读古文的过程中,揣摩具体语境中关键字词的含义,体会文言文言简义丰的特点,感受个性鲜明的民族脊梁,增强文化自信。②通过阅读古文,了解古今词义的发展变化,构建文言知识体系。③识记古代文化常识,传承优秀传统文化,理解文中人物传递的人文价值,从而构建当代青年应有的正确三观。
11 查。 13 判断文意概括、分析正误。 14 运用相关文言知识,准确、通顺地将句子翻译成现代汉语。 15 筛选并归纳信息要点,分析概括作者在文中的观点态度。 文言文阅读模块考察的知识点基本没变化:
一、词性界定法
有些文言词兼有实词和虚词的双重性质,根据上下文的语境,只要能推断出其词性不一样,那么,其用法肯定也不同。如:今如此以百骑走,匈奴追射我立尽/今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也。
第一句是李广根据敌我双方形势,认为此时如果带领一百骑仓惶而逃的话,必致匈奴大军追杀而全体覆没,故第一句中的“以”为实词,作“率领、带领”讲,而第二句为介词“把”。显然,两者词性有别,那么该项即为正确答案。
二、代入法
过于荆,至江上/苛政猛于虎也。该项中第二句考生熟知,“苛政”与“虎”之间存在比较关系,“于”相当于 “比”,以此代入第一句中显然讲不通,事实上第一句中的“于”作“从”讲,由此排除该项。同样该题D项也可用此法进行判断,可知该项也非正确答案。
再看正确项所涉及的两句:曰:“吾知所之矣。”因如吴/秦伏兵绝其后,因留怀王以求割地”,第二句出自课文《屈原列传》,“因”作“乘机”解,以其代入第一句中刚好符合上下文语境,由此答案不言自明。
文言文虚词破译四法
三、切入法
五千人因衔枚击之/相如因持璧却立。考察这两句语法结构,第一句主语是“五千人”,第二句主语是“相如”,进一步考察“衔枚击之”和“持璧却立” 两者都是连动结构,且都作谓语,由此可见,两者基本语法结构相同,故句中“因”的用法也应相同,此处都可作“于是、就”解。B项中两个“于”显然不同,符合题目要求。
四、语境推断法
漕水溢则泛滥为田患/公使阳处父追之,及诸河,则在舟中矣。第一句上文的语境是“漕河与盐河近而不相接”,下文写徐九思“筑减水桥,俾二水相通”,由此可推断该句中的“则”应为连词,表顺承关系,相当于“就、便”;
再考察第二句,出自课文《崤之战》,晋襄公在遭到原轸怒斥后,幡然悔悟,派人追赶,追到黄河边的时候,百里孟明视等三人却已经上船出发了。可见,此处“则”也为连词,但构成转折关系,可译为 “却已经、倒已经”,两个“则”用法各异,符合题干要求。
文言文虚词破译四法
02
知识导图
思维引航
(2)连词,表示并列关系,译为“和、又”
(3)连词,表示承接关系,译为“就、然后”,或者不译
(4)连词,表示递进关系,译为“并且、而且”
(5)连词,表转折关系,译为 “然而、却”
(6)连词,表示假设关系,译为“如果”
(7)连词,表示因果关系,译为“因而、所以”
(8)连词,表示修饰关系,连接状语和动词
(9)连词,表示目的关系
兵者,诡道也,须戮力同心。蟹六跪而(1)二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者也,而况(2)战乎?故冯婉贞曰:“诸君而(3)有意,瞻予马首可也。”婉贞,而(4)翁豪杰者,然青取之于蓝而(5)青于蓝。婉贞博学而(6)日参省乎己,非特效书生终日而(5)思也。众应之。既而(8),婉贞率诸少年结束而(9)出,果大捷。众皆叹:婉贞,小女子而已(10);其行,乃巾帼英杰而(11)。
(1)代词,通“尔”,译为“你(们)、你(们)的”
(10)名词,通“能”,才能
(11)限止语气,罢了
(12)表递进
(13)不久,一会儿
解析:(1)连词,表并列。(2)复音词,即“何况”,用反问语气表示更进一层的意思。(3)连词,表假设。(4)代词,通“尔”。你,你的。(5)连词,表转折。(6)连词,表递进。(7)连词,表修饰。(8)复音词,不久,一会儿。(9)连词,表承接。(10)复音词,放在句尾,表限制的语气助词,相当于“罢了”。(11)语气助词,表肯定语气。
而
译文:兵法,(是一门讲究)变幻莫测的学问,(并且)需要齐心协力。螃蟹有六条腿和两个钳子,(但是)(它是)(一种)没有蛇鳝的洞穴就无法藏身的动物,更何况是兵法呢?所以冯宛贞说:“大家如果有抗敌的想法,看我的马头(就)可以了。”宛贞,你的父亲就是一位英雄豪杰,但是(你)(就像)靛青,从兰草中提取却比兰草的颜色更深。宛贞博学多才而且每天反省自己的言行,不知效仿读书人整天地枯坐思考啊。大家回应她。不久,宛贞率领众少年穿戴好服装出来,果然大获全胜。众人都赞叹:宛贞,(只是)小女子罢了:她的行为,却是巾帼豪杰啊。
十八个文言虚词之“而”
(2)疑问代词,译为“什么”
(3)疑问代词,译为“为什么”
(4)疑问代词,译为“谁”“哪里”
(5)疑问副词,译为“怎么、哪里、为什么”,表示反问
“徐公何(1)能及君也?”本谬也,然其妻如此言者,何(2)也?其所据何(3)为?原其理,乃爱之深也。嗟乎,情之误,何(4)其大也!然何(5)人能忘情耶?何以(6)除此弊,望君教我以良策,何如(7)?
(1)作动词,译为“呵问”
(6)副词,译为“多么”,表示感叹
(7)“何如”,常用于疑问句中,表示疑问或诘问,相当于“怎么样”
(8)“何以”,常用于疑问句中,表示疑问或诘问,相当于“凭什么”
掌握了吗?宝~检测哟!
解析:(1)副词,用在动词前,表疑问,怎么。(2)疑问代词,表原因,后面常带语气助词“哉”“也”;相当于“为什么”、“什么”、“什么原因”。(3)代词,做宾语,什么。(4)用在形容词前,表示程度深,相当于“多么”。(5)代词,做定语,相当于“什么”。(6)即“以何”,介宾短语,用在疑问句中作状语,相当于“拿什么”、“凭什么”。(7)即“如何”,表示疑问或反问,相当于“怎么样”、“怎么办”。
何
译文:“徐公怎么能比得上您呢?”(这样说)本来是错误的,但他的妻子这样说,为什么呢?她依据什么(才这样说)呢?推究其中的道理,(是)爱自己的老公很深啊。哎,感情造成的谬误多么大啊!但是什么人能够忘情呢?拿什么消除这种弊端,希望您能教给我(一个)好办法,怎么样?
十八个文言虚词之“何”
(1)助词,表疑问语气。相当于“吗”
(2)助词,表反问语气。相当于“吗”“呢”
(3)助词,表揣测语气。相当于“吧”
(4)助词,表示感叹或赞美。相当于“啊”或“呀”
(5)助词,用在句中起缓和语气作用或表示语气的停顿
(6)助词,用在形容词词尾,译为“……的样子”
(7)介词,相当于“于”
“王之好乐甚,则齐国其庶几乎(1)。然吾曾见一人,其家世代捕蛇,多人死乎(2)是,而操此业不辍,问其故,曰:“可塞赋敛也。”嗟乎(3),赋敛之毒有甚是蛇者乎(4)!而王胡为乎(5)好乐甚?若王专于理事,必恢恢乎(6)而有余,则王之所为其胜乎(7)好乐者也。臣之驽顿,所言者谬,王能谅之乎(8)?
掌握了吗?
解析:(1)句末语气助词,表揣测,相当于“吧”。(2)介词,相当于“于”,“在”。(3)(4)句末语气助词,表感叹,相当于“啊”“呀”。(5)句中语气助词,表停顿。(6)形容词词尾,相当于“……的样子”、“……地”。(7)介词,表比较,相当于“比”。(8)句末语气助词,表疑问。
乎
译文:大王喜欢音乐太投入了,那么齐国治理得(也)差不多了吧。但是我曾经看到一个人,他家世代捕蛇,有多人死在这件事上,却仍然做这件事不停下来,问他原因,(他)说:“(捕蛇)可以应付赋税啊。”哎,赋税的危害真是比毒蛇还厉害啊!然而大王您为什么还如此沉溺于音乐呢?如果大王在治理国事上专心致志,一定会游刃有余的,(这样的话)大王的作为真是比耽溺于音乐强百倍啊。为臣愚钝,所说的话难免有误,大王能原谅我吗?
十八个文言虚词之“乎”
尝闻放翁志节,毕现《示儿》,乃(1)读之。至“王师北定中原日,家祭无忘告乃(2)翁”一句,大为感佩,乃(3)忠贞之士也!然亦有人不齿,乃(4)曰:“此徒沽名耳。”众人质之以理,其辞穷,乃(5)不得已而谢。原其言,炒作乃尔(6),无乃(7)自高耳。
掌握了吗?
解析:(1)副词,表承接,于是。(2)代词,用作第二人称,“你”、“你的”。(3)副词,表判断,相当于“为”、“是”、“就是”。(4)副词,表转折,相当于“竟然”、“却”。(5)副词,表条件,相当于“才”。(6)复音虚词,相当于“样子”。(7)复音虚词,表猜测,相当于“恐怕……吧”。
乃
译文:曾经听说陆放翁的节操气节,全都表现在《示儿》这首诗里,于是读了读它。读到“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”这句,深深地受到感动并佩服他,(陆放翁)(真是)忠诚正直的臣子啊!然而也有人瞧不起他,竟然说;“这只是沽名钓誉罢了。”大家向他询问道理,他无话可说,才不得不道歉。推究他说的话,恐怕是炒作来抬高自己(的名气)吧。
十八个文言虚词之“乃”
(1)代词,译为“你,你的”
(2)副词,表肯定判断,译为“是”“为”
(3)表顺承,译为“于是,就”
(4)表转折,译为“却”“竟然”
(5)表范围的限定,仅仅,只
(6)副词,表反问语气。译为“难道”“怎么”
(7)表示揣测语气。译为“恐怕、或许、大概、可能”
(8)表示祈使语气。译为“应当、一定”
(9)表示商量语气。译为“还是”
(11)表示假设关系。译为“如果,假如”
狐谓狼曰:“羊肉其(1)鲜乎!君其(2)有意,叼其(3)一而啖之,得饱其(4)口福。”狼曰:“其(5)如猛犬何?”狐间于犬曰:“羊数詈言,其(6)言不堪入耳,君乃无所怒,其(7)无闻邪,其(8)畏主人邪?及其(9)嬉逐,愿为一雪其(10)耻。君其(11)许之!”犬笑曰:“欲加之罪,其(12)无辞乎?”犬乃悟狐之野心,知路曼曼其(13)修远矣,护羊愈谨。狐与狼遂去。
(1)代词,表第三人称领属关系。“他(她、它)的”或“他(她、它)们的”
(2)指代第三人称,“他(她、它)”或“他(她、它)们”
(3)活用为第一人称,“我”“我自己”
(4)指示代词,表远指。译为“那”“那些”
(5)指示代词,表特指。译为“其中的、当中的”,后面多为数词
(10)连词,表示选择关系。常常是两个以上的分句中都用“其”,译为“是……还是……”
(12)助词,起调节音节的作用,可不译
掌握了吗?
解析:(1)副词,表揣测语气,大概、或许。或表感叹语气,多么,真。(2)连词,表假设,如果。(3)指示代词,其中的。(4)第一人称代词,自己的。(5)副词,加强反问语气,又。(6)第三人称代词,他的。(7)(8)连词,连用,表选择,是……还是……。(9)第三人称代词,它们。(10)指示代词,那种。(11)副词,加强祈使语气,表希望、要求,相当于“一定”、“还是”。(12)副词,表反问语气,难道、怎么。(13)音节助词,起调节音节作用,不译。
其
译文:狐狸对狼说:“羊肉真鲜美啊!”您如果想尝一尝,叼来其中的一只吃掉它,就能够一饱自己的口福了。狼说:“那如何对付猛犬呢?”狐狸就到猛犬那里离间说:“羊好多次说你坏话,他们说的话不堪入耳,您却一点不生气,是没听到呢,还是害怕主人呢?等到他们嬉戏打闹的时候,我想为您把这耻辱全部洗刷掉。希望您答应我!”猛犬笑着说:“想要给他加上罪名,难道还怕没有借口吗?”猛犬于是明白了狐狸的野心,知道守护羊群的道路很漫长,守护羊群更加谨慎。狐狸与狼就离开了。
十八个文言虚词之“其”
“存者且(1)偷生,死者长已矣”,此岂石壕一地,中晚唐王朝尽然耳。若此,帝尚每日笙歌,且(2)委政奸佞之人,则李唐且(3)亡,必矣。且夫(4)志士且如(5)河水清且(6)涟矣,于斯世则无进身之途。纵有“死且(7)不避,卮酒安足辞”之豪气,无用武之地,亦何用?
掌握了吗?
解析:(1)副词,暂且、姑且。(2)连词,表递进,而且、并且。(3)副词,将要。(4)复音词,用在句首,表示下文要进一步议论,况且,再说。(5)复音词,就像。(6)连词,表并列关系,又。(7)连词,表让步关系,尚且、还。
且
译文:“活着的人姑且苟活着吧,死去的人就永远逝去了。”这难道只是石壕一个地方的现象吗?中晚唐王朝全都这样啊。(国家治理得都)像这个样子(了),皇帝仍然每天玩乐,而且把朝政委托给奸佞的人,因此李唐将要灭亡,(是)一定的了。再说有志之士就像河水那样清澈见底,在这样的世道上就没有入仕做官报效国家的道路了。纵使他有“连死都不躲避,一杯酒怎么值得拒绝”的勇气,(却)没有用武之地,又有什么用呢?
十八个文言虚词之“且”
(1)副词,译为“将要”
(2)副词,译为“将近,几近”
(3)副词,译为“暂且”
(4)连词,表并列关系,连接两个动词或形容词,译为“又……又……”或“一边……一边……”
(5)表示让步或假设关系,译为“尚且”或“即使”
(6)表递进关系,译为“而且”“并且”
(7)表转折关系,译为“反而”“却”
(8)复音虚词,“且夫”,句首助词,
表示另提一事或进一步议论,译为“再说”
“若(1)为化得身千亿,散向峰头望故乡。”奇哉!若(2)人之思,若(3)天惊石破,花开铁树,非若(4)等凡人可及也,吾亦如此。恐吾辈但堪为其鱼之一鳞,若(5)龙之一爪也。若夫(6)常人思乡,常望月怀远,登高作赋,若(7)柳子厚则不然,以超人之思,抒难抑之情,绝矣。?
掌握了吗?
解析:(1)连词,表假设,如果。(2)指示代词,此,这个。(3)副词,表推测,好像。(4)第二人称代词,你。(5)连词,相当于“或”。(6)和“夫”连用,构成复音虚词。句首语气词,用在一段或一层意思开头,表示转换,有“在说”、“至于”的意思。(7)连词,表示另提一件事,相当于“至”、“至于”。
若
译文:“如果能够化身为千亿个自我,那就散到那无数的山峰上眺望故乡。”(真是)奇妙啊!这个人的想象,(就)像石破天惊,铁树开花一样,并不是你们这些平常的人能够赶得上的。我也是这样。恐怕我们这些人只能够作鱼的一片鳞龙的一只爪了。至于一般人思念家乡,常常是眺望明月怀念远方,(或者)登上高处吟诗作赋,至于柳子厚就不这样,(他)凭借超过一般人的思路,抒发难以抑制的感情,绝了。
十八个文言虚词之“若”
(1)人称代词,译为“你”
(2)指示代词,译为“如此,这样”
(3)连词,表假设关系,译为“假如,如果”
(4)动词,译为“及,比得上”
(5)动词,译为“像”“好像”“如同”
(6)助词,形容词词尾,相当于“然”
(7)复音虚词,“若夫”“至若”放于句首,
表示意义的他转
“吾所以(1)为此者,以先国家之急而后私仇也”,蔺相如此言,足使之为天下所(2)钦。以其所(3)居位,能如此,岂他人可及?察其言,观其行,知其非所以(4)沽名钓誉矣。与之相伯仲者,信陵君也,其于众人广坐之中,不宜有所(5)过之时,前访朱亥,其度岂常人哉?此二人皆所(6)以教人向上者也。
掌握了吗?
解析:(1)助词,与“以”构成固定复音虚词“所以”,表原因,相当于“……的原因(缘故)”。(2)助词,与“为”构成固定结构“为……所……”,表被动。(3)(5)助词,“所+动词”构成名词性的所字结构,表示“……的人(事物、地方、情况)等”。(4)(6)助词,与“以”构成固定复音虚词“所以”,可译为用来……,……的方法(途径、手段)。
所
译文:“我这样做的缘故,(是)把国家的危机放在前面而把一己的私怨放在后面。”蔺相如的这句话,值得使他被天下人钦佩。凭借他所居的官位,能够这样说这样做,难道是别人能比得上的吗?仔细研究他的言行,就知道他并不是凭此沽名钓誉了。与他不相上下的人,是信陵君。侯生在大庭广众之间,不应该有过访(朋友)的事情的时候,前去拜访朱亥,(而信陵君始终面不更色),这气度难道是一般人吗?这两个人都是教人向上的榜样啊。
十八个文言虚词之“所”
(1)助词,放在动词前,
与动词相结合组成名词性词组
(2)助词,用在被动句中,
“为”和“所”呼应,组成“为……所……”的格式
(3)复音虚词,“所以”,表示原因,译为“……的原因”
(4)复音虚词,“所以”,表示凭借的手段或方式等,
译为“用来……的”或“……的凭借”
“天行有常,不为(1)尧存,不为(2)桀亡。”此为(3)至理,当为(4)世人言之,切勿使之为(5)巫所惑。巫者,以诡为(6)业,其所为(7)皆为(8)利也。故为(9)其来也,即斥之以此理,彰其用心。为(10)天下除残去秽,乃吾辈本分,何辞为(11)?
掌握了吗?
解析:(1)(2)介词,表动作、行为的原因,相当于“因为”。(3)非虚词用法,动词,是。(4)介词,表示动作、行为的对象,相当于“对”。(5)介词,与“所”构成固定结构“为……所……”,表被动,相当于“被”。(6)(7)动词,作为,做。(8)介词,表动作、行为的原因,相当于“为了”。(9)介词,表示动作、行为的时间,相当于“当”、“等到”。(10)介词,表示动作、行为的替代,相当于“给”、“替”。(11)句末语气助词,表示疑问或反诘,相当于“呢”。
为
译文:“上天的运行有一定的规律,不会因为圣君尧就存在,也不会因为暴君桀就灭亡了。”这是真理,应当对世人说说它,千万不要让他们被巫师迷惑。巫师,拿骗人当职业,他所做的事情都是为了利益。所以当他来到的时候,就用这个道理斥责他,揭露他的用心。替社会清除坏的风气习俗,(这是)我们的分内之事,为何推辞拒绝呢?
十八个文言虚词之“为”
(1)介词,读wèi,译为“被”,表示被动
(2)介词,译为“给,替”
(3)介词,译为“对,向”
(4)介词,表原因或目的,
译为“因为”“由于”“为了”
(5)语气助词,读wéi,用在句末,
常与“何”“奚”等相配合,表疑问或反问
(6)动词,读wéi,“是”,表判断
(7)译为“做”“担任”
秦军过崤山间,见峭峭焉(1),狭狭焉(2),未料有伏焉(3),将士虽全力以搏,无奈进退不能,少焉(4),死之殆尽,故致大败。于是余有叹焉(5),骄而轻敌若此,焉(6)能不败?万军于之何加焉(7)?但以其傲,斥焉(8),则必无颜世上矣。
掌握了吗?
解析:(1)(2)形容词词尾,约同于“然”,相当于“……的样子”。(3)兼词,相当于“于彼”,在那里。(4)句中语气助词,表示停顿。(5)语气助词,不译。(6)疑问代词,怎么,哪里。(7句末语气助词,相当于“呢”。(8)代词,相当于“之”,他们。
焉
译文:秦军路过崤山,看到那里山势陡峭狭窄,没有料到晋国在那里设有埋伏,将士们虽然全力拼搏,无奈进退两难,不久,差不多都战死了,所以导致大败。对这件事我很有感慨,如此骄傲轻敌,怎么能不打败仗?(即使)千军万马对他们又有什么益处呢?就因为他们骄傲,斥责他们,他们一定没脸在世上活着了。
十八个文言虚词之“焉”
(1)代词,作宾语,相当于“之”,代指“老师”
(2)疑问代词,相当于“怎么”“哪里”
(3)兼词,兼有介词和代词的功能,
相当于“于+之”
(4)句末助词,表示感叹语气或陈述语气,
译为“了”“啊”
(5)助词,形容词或拟声词的词尾,相当于“然”
(6)助词,用于句中,表停顿
“师道之不传也(1)久矣,汝何以能复之也(2)?”“吾将劝勉督责以行之也(3)。”“汝之言,金玉也(4)。汝之心胸,吾辈何能及也哉(5)!”
掌握了吗?
解析:(1)句中语气助词,表停顿,舒缓语气,引起下文。(2)句末语气助词,表疑问或反诘语气。(3)句末语气助词,表肯定语气。(4)句末语气助词,表判断语气。(5)句末语气助词,与“哉”连用,表感叹语气
也
解析:(1)句中语气助词,表停顿,舒缓语气,引起下文。(2)句末语气助词,表疑问或反诘语气。(3)句末语气助词,表肯定语气。(4)句末语气助词,表判断语气。(5)句末语气助词,与“哉”连用,表感叹语气
十八个文言虚词之“也”
(1)语气助词,表示判断语气,不译
(2)语气助词,表示反问语气,译为“呢”
(3)语气助词,表示疑问语气,译为“呢”
(4)语气助词,表示陈述或解释语气,不译
(5)语气助词,表示感叹语气,译为“啊”、
(6)助词,通常用在主语和谓语之间,
起舒缓语气的作用,无意义,不译
“秉烛夜游,良有以(1)也。”若以(2)己美于潘安,则出无伤;否则,以(3)吾之容现于当衢,则恐惊人。故自当以(4)书卷为伴,弃险以(5)远则不敢至之怯,慕“拥火以(6)入深穴”之勇,醉“木欣欣以(7)向荣,泉涓涓而始流”之美……畅游书海以(8)极夫天地之乐,如此,以(9)帝位予我,亦弃之也,岂以(10)一冕之故而弃心神之逸?以(11)吾有如此之意,故方能长享逸乐。吾虽以(12)康熙六年至京师,然终未以(13)权贵交。以(14)上乃吾心之剖白,希汝能察之,故不必有“贤不见用,忠不见以(15)”之叹。
掌握了吗?
解析:(1)名词,原因。(2)动词,认为。(3)介词,动作行为所用或所凭借、依据的工具、方法及其他,凭借。(4)介词,把。(5)连词,相当于“而”,表并列。(6)连词,相当于“而”,表承接关系。(7)连词,相当于“而”,表修饰关系,连接状语和中心词。(8)连词,表目的关系,可译为“来”。(9)介词,起提宾作用,可译为“把”。(10)介词,表示动作行为产生的原因,可译为“因”、“因为”。(11)连词,表原因,可译为“因为”。(12)介词,引进动作、行为发生的处所,可译为“在”。(13)介词,表示动作、行为的对象,可译为“跟”、“和”。(14)助词,与“上”组合,表界限或范围。(15)动词,可译为“用”。
以
译文:“古代的人秉烛夜游,的确是有原因的啊。”如果认为自己比潘安还英俊潇洒,那么出来走走也没什么妨碍;否则,凭借我这幅面容出现在街市上,就恐怕要吓到人了。所以我自己应当把书卷作为伙伴,消除掉因为危险而遥远就不敢到达的怯懦,仰慕“拿着火把进入深穴(探险)”的勇气,陶醉在“树木欣欣向荣,泉水缓缓流动”的美景之中……畅游于书海之中来穷极那天地之间的快乐,像这样,(即使)把皇帝的位子给我,我也会弃之不顾的,难道(我会)因为一顶皇冠的缘故就抛弃精神的悠然闲逸吗?(正)因为我有这样的志向,所以才能够长久地享受闲逸和快乐。我虽然在康熙六年(就)到京城(了),但是始终没有跟权贵交往。以上就是我内心的表白,希望你能体察,因此没必要有“忠臣贤能之人不被任用”的感叹。
十八个文言虚词之“以”
(1)介词,表使用,译为“拿”或“用”
(2)介词,表处置,译为“把”
(3)介词,表凭借,译为“凭”“凭借”“根据”“以……身份”
(4)介词,表原因,译为“因为”“由于”
(5)介词,表时间或地点,译为“在”“于”
(6)连词,表并列,可译为“而”“又”和”并且”
(7)连词,表修饰,表示动作行为的方式,相当于“而”
(8)连词,表原因,译为“因为”
(9)连词,表目的,译为“来”“用来”
(10)连词,表结果,译为“因而”“以致”
(11)副词,通“已”,译为“已经”
(12)复音虚词,“是以”,即“以是”的倒装。译为“因此”
(13)复音虚词,“何以”,即“以何”的倒装。
译为“用什么”“怎么”
(14)复音虚词,“以为”,根据语境灵活翻译。
译为“以……为”,即“把……作为”
(15)动词,认为
因(1)能授官,不以门第取人,且不因(2)旧制,此乃曹操成大业之因(3)。其常因(4)人不备,袭取之,如乌巢焚粮。此一役,动摇袁绍军心,因(5)乘势击破之,成官渡大捷。此亦因(6)许攸之力而得。途经绍墓,因(7)守冢至前拜祭。其量岂常人可比?因(8)此其得众人之心,以一天下。因(9)其有非常之量,故能就非凡之业。
掌握了吗?
解析:(1)介词,根据,依靠,凭借。(2)动词,沿袭。(3)名词,原因。(4)介词,趁着,趁此。(5)副,于是,就。(6)介词,凭借(7)介词,经由,通过。(8)介词,因为。(9)连词,连接分句,用于因果关系复句的前一个分句,表示原因,可译为“因为”。
因
译文:根据才能授予官职,不依据出身高低录用人才,而且不沿袭旧制度,这就是曹操成就大业的原因。他常常趁敌人没有准备,突袭击败他们,例如乌巢火烧粮草。这一次战役,动摇了袁绍的军心,于是就趁着有理的时机打败了袁绍,取得官渡一战的大胜。这一战的胜利也是凭借许攸的帮助而取得的。后来曹操路过袁绍的坟墓,通过守墓人来到坟前拜祭他。这气量难道是一般人能比的?因为这些他得到大家的拥戴,从而统一天下。因为曹操有非同一般的胸怀气量,所以他能够成就非凡的事业。
十八个文言虚词之“因”
(1)副词,表顺承关系,译为“就”“于是”
(2)副词,趁机
(3)介词,趁着,趁
(4)介词,依照,根据
(5)介词,凭借,依靠
(6)介词,经由,通过
(7)介词,因为,由于
(8)动词,沿袭
(9)动词,依顺,顺着
(10)连词,接着,继而
“黄鸟于(1)飞,差池其羽”,何其美也。然于(2)吾等,则久别矣。自十年前偶见之,于(3)今已十载,未睹其姿。今造林还草,生态渐复,黄鸟复见,其鸣之美则倍于(4)昔,吾乡之美誉于(5)四方。世人皆欲老于(6)吾乡,此乃多人言于(7)我也,非吾杜撰耳。于(8)是吾等畅饮抒怀,陶然醉于(9)是,不亦乐乎?
掌握了吗?
解析:(1)助词,动词词头,不译。(2)介词,引进动作行为的对象,对于。(3)介词,引进动作行为相关的时间,到。(4)介词,引进比较的对象,表程度的比较,。(5)介词,引进动作行为的主动者,表示被动,被。(6)介词,引进动作行为的地点,在。(7)介词,引进动作行为的对象,对,向。(8)与“是”构成复音虚词“于是”,相当于“对此”。(9)介词,引进动作行为相关的处所,在。
于
译文:“黄雀缓缓地飞,美丽的翅膀参差翩然”,多么美好啊。然而对于我们来说,是长久没有看到的了。自从十年前偶而见过一次,到如今已经十年,没有看到它们的身影。如今造林还草,生态渐渐恢复,黄鸟又可以见到了,它的鸣叫比以前美一倍。我们乡的美已经闻名于四方。世界上的人都想在我们这里养老,这是好多人对我说的,不是我杜撰的。在这时候我们畅饮几杯酒来抒发情怀,陶醉在这里,不是很好吗?
十八个文言虚词之“于”
(1)介词,在
(2)介词,自、从
(3)介词,到,到达
(4)介词,对,对于
(5)介词,向
(6)介词,由,由于
(7)介词,表示被动,译为“被”
(8)介词,表示比较,译为“比”
朝过夕改,君子与(1)之,吾亦赞同。然今人与(2)古人孰智,庙堂与(3)坊间之识,相去甚远。为国者,与(4)清廉之君子,离奸佞之小人,身体力行,事乃成。今恩足以及外夷,而功不至于彼百姓者,独何与(5)?吾等与(6)君建言,又恐君自与(7)吾复算耳。
掌握了吗?
解析:(1)动词,赞许。(2)与“孰”组成文言固结构“与……孰……”,相当于“跟……比较,哪一个……”。(3)连词,表并列,和,跟,同。(4)动词,结交,亲附。(5)通“欤”,句末语气助词,表疑问,呢。(6)介词,表施动者发出动作行为所涉及的对象,相当于“为”。(7)介词,和,跟,同。
与
译文:(一个人如果)在早上犯了过错到晚上就能改正,(那么)君子就会赞许他,我也赞同。但是,现代人与古人谁更有智慧,(对此)朝廷与百姓的认识,相差很大。治理国家的人,亲近清正廉明的彬彬君子,远离奸邪而善于谄媚的小人,(凡事)以身作则亲身实践,事业才会成功。如今(您的)恩德足以惠及外邦,但却不能到达本国百姓那里,(这)唯独是为什么呢?我们给您提建议,又害怕您跟我们算账啊。
十八个文言虚词之“与”
(1)介词,译为“和、跟、同”
(2)连词,译为“和、跟、同”
(3)动词,给予,授予
(4)动词,结交,亲附
(5)动词,赞许,同意
(6)动词,参加,读“yù”
(7)句末语气助词,通“欤”,
表示感叹或疑问语气
“此则(1)岳阳楼之大观也”,道出岳阳楼之美,然岳阳楼之闻名,非徒借此也;若如此,则(2)天下如岳阳楼者多矣,何独显其名?范希文若不应邀作赋,文播寰宇,则(3)岳阳楼能名扬天下与?当世之风,位卑则(4)足羞,官盛则(5)近谀,范氏则(6)不然,高唱“不以物喜,不以己悲”之调。友人被贬,未别离去,众人避之惟恐不及,及知,赶至河边,则(7)已在舟中矣,足见其性情之笃。
掌握了吗?
解析:(1)副词,表示肯定,起强调、确认作用,可译为“就是”,“是”。(2)连词,表让步转折关系,用在前一分句,可译为“倒是”。(3)连词,表示条件、假设关系,用在后一句句首,表示叙述的事、理中是一种假设或推断,可译为“那么”“那就”“就”。(4)(5)连词,并列,两个或两个以上的“则”连用,每个“则”字都用在意思相对,结构相似的一个分句中,表示各分句之间是并列关系。译为“就”,或不译。(6)连词,转折,可译为“却”(7)连词,表承接,第一件事不发生在第二件事之前,只是有了第一件事之后才发生第二件事,译为“原来是”“原来已经”。
则
译文:“这就是岳阳楼的壮丽景观啊”,(这句话)说出了岳阳楼的壮美,但是岳阳楼名满天下,并非只凭借这个;如果这样,那么普天之下像岳阳楼的(建筑)多了,为什么只有岳阳楼天下闻名呢?范希文如果不应邀作赋,文章散布天下,岳阳楼能名闻天下吗?当今的风气,与地位低的人交往就认为这是值得羞耻的事情,遇到官职高的就追随着阿谀奉承。范希文却不是这样,高唱“不以物喜,不以己悲”的调子。(他的)朋友被贬官,大家躲避他都恐怕来不及。等到(他)知道了,急忙追赶到河边,朋友已经在船上了,可见他性情的忠厚。
十八个文言虚词之“则”
(1)连词,表示承接关系,译为“就”“便”
(2)连词,表示条件、假设关系。
“则”如果出现在前一个分句中,译为“如果”;
如果出现在后一个分句中,译为“那么”“就”
(3)连词,表示并列关系,
这种用法都是两个或两个以上的“则”连用,
每个“则”字都用在意思相对、结构相似的一个分句里,
表示分句之间是并列关系。可译为“就”或不译
(4)连词,表示转折、让步关系。表示转折时,
用在后一分句中,译为“可是”“却”;
表示让步时,用在前一分句中,
可译为“虽然”“但是”
(5)连词,表示选择关系。
和“非”或“不”连用,译为“不是……就是……”
(6)副词,用在判断句中,
起强调和确认作用,可译作“是”“就是”
李白者(1),诗仙也。为当国者(2)所拒,遂游于此山。今者(3),山中与幽人对酌,乃一浇其心中块垒也。力士脱靴,国忠捧墨,诗讽杨妃,此数者(4)乃其得罪之源,亦其个性之抒扬,故虽仕途失意,仍不辍伟志,发之于诗,其诗传于后世者(5)不可胜计,遂就其万世英名。
掌握了吗?
解析:(1)助词,用在判断句主语的后边,起提顿作用,不译。(2)助词,附在别的词或短语之后,组成名词性短语,指称上文所说的人、事、物,译为“的人”“的事”“的东西”“的想法”“的做法”。(3)助词,放在时间词之后,起语气助词作用,不译。(4)助词,放在数词之后,可译为“……方面”“……样东西”“个”“样”之类。(5)助词,定语后置标志。
者
译文:李白,是诗仙啊。被统治者拒之门外,就在这座山中游赏。如今,(他)在山中与远离尘嚣的人对饮,是(为了)抒发心中的郁结之情啊。让高力士为他脱靴,让杨国忠为他捧墨,写诗讽刺杨贵妃,这几件事是他得罪统治者的根源,也是他个性张扬的表现。所以他虽然仕途上不如意,却仍然不放弃伟大的志向,(并)在诗歌里抒发出来,他流传后世的诗篇不可计数,于是成就了他万世英名。
十八个文言虚词之“者”
(1)代词,用在形容词、动词、动词词组或主谓词组之后,
组成“者”字结构,用以指代人、事、物,
译为“的人”“的事”“的东西”
(2)代词,用在数词之后,指代上文所说的几种人或几件事物,
可译为“……种”“……样”
(3)代词,用在时间词语的后面,表示“……的时候”
(4)用于否定词之后,表示“……的话”
(5)助词,作定语后置的标志
(6)助词,用在主语后,起提顿作用,引出判断
(7)助词,用在主语后,引出原因解释
(8)助词,放在疑问句句末,表示疑问语气等
一僧欲之(1)南海,询于唐僧,久之(2),唐僧不之(3)应。其独往,其待也与?均之(4)二策,僧以箪食瓢饮至南海,夸之(5)于唐僧:“此何难之(6)有?”唐僧曰:“汝之(7)百折不挠,实可钦佩。然汝之(8)言亦过矣,君将骄而笑之(9)乎?”
掌握了吗?
解析:(1)动词,可译为“到”、“往”。(2)助词,调节音节,用在时间词后,不译。(3)代词,可译为“他”。(4)指示代词,表近指,可译为“这”。(5)代词,可译为“这件事”。(6)助词,宾语前置标志,不译。(7)助词,用在主谓之间,取消句子独立性,不译。(8)结构助词,可译为“的”。(9)人称代词,表第一人称,可译为“我”。
之
译文:一个僧人想要去南海,向唐僧询问(打算邀请他同去),过了很久,唐僧也不回应他。是独自去呢,还是等待(唐僧答应他一起去)呢?均衡了一下这两个想法,这个僧人凭借着很简陋的条件到达了南海,(回来后)向唐僧夸耀说:“这件事有什么困难的呢?”唐僧说:“你百折不挠的精神的确值得钦佩。但是你的话也有些过分了吧,你要骄傲地笑话我吗?”
十八个文言虚词之“之”
(1)指示代词,译为“这”“此”
(2)代词,做宾语,译为“我”
(3)结构助词,用在定语和中心词之间,
相当于现代汉语的助词“的”,有时可不译
(4)结构助词,用在主语和谓语之间,取消句子的独立性
(5)结构助词,作宾语前置的标志
(6)结构助词,作定语后置的标志
(7)音节助词,用以调整音节或表示停顿,没有实在意义
(8)动词,译为“往、到达”
03
考点突破
考法探究
代词
代词可分为三类:
文言虚词
人称代词
第一人称代词,如吾、余、予;
第二人称代词,如女、汝、尔、而、乃、若;
第三人称代词,如之、其、厥、彼。
指示代词
近指的,如此、斯、之、是、兹。
远指的,如彼、夫、其。
虚指的,如某、或、莫。
疑问代词
如孰、何、奚、胡、恶、安、焉等。
下列各组句子中,加颜色词的意义相同的一组是
A.
善刀而藏之
杳不知其所之也
B.
而忧其瓠落无所容
其为惑也,终不解矣
C.
焉用亡郑以陪邻
犹且从师而问焉
D.
或取诸怀抱
或师焉,或不焉
解析:
D项均为“有的、有人”。 A项它/到、去。
B项它/那些。 C项哪里、怎么/他、他们。
副词
文言虚词
副词是用来修饰或限制动词、形容词,表示程度、范围、时间、语气等的词。
一.副词的种类
表程度
表示“稍微”的副词有:少、稍、略等。
表示“更加”的副词有:益、弥、愈、更、滋等。
表示“非常、尤其”的副词有:最、极、甚、至、尤、良、绝、特、颇等。
表范围
表示“全、都”的副词有:悉、皆、咸、俱、举、凡等。
表示“只、不过”的副词有:唯、特、徒、独、直、第、但、止、则、仅、顾等。
表时间
表示“曾经、已经”的副词有:既、已、曾、尝、向、初、曩、始、昔等。
表示“经常、一向”的副词有:常、素、雅、恒、向等。
表示“不久”的副词有:寻、旋、既而、未几、无何等。
表示“正、恰好”的副词有:会、正、适、方、属等。
表语气
表示“的确、实在”的副词有:必、诚、信、良、固、果等。
表示“大概、恐怕”的副词有:其、盖、殆、庶、得无、无乃、庶几等。
下列各组句子中,加颜色词的意义相同的一组是
解析:
D项均为“将要”。 A项竟然/才。
B项难道/一定、千万。 C项却/用于加强判断,就是。
A.
今其智乃反不能及
度我至军中,公乃入
B.
其孰能讥之乎
尔其无忘乃父之志
C.
于其身也,则耻师焉,惑矣
此则岳阳楼之大观也
D.
不出,火且尽
户口逃亡且尽
“相”的特殊用法
相”多兼指两方,互相,但有时偏指动词一方,有称代作用,可根据语境译为“你”“我”“他”“它”等。
相
请指出下列句中“相”的用法,如是偏指一方,则要指出具体的称代。
母、孙二人,更相为命:______________________________________
黄泉下相见,勿违今日言:____________________________________
初七及下九,嬉戏莫相忘:____________________________________
不久当归还,还必相迎取:____________________________________
怅然遥相望,知是故人来:____________________________________
执手相看泪眼,竟无语凝噎:__________________________________
相互
相互
偏指“我”
偏指“你”
偏指“他”
相互
连词
文言虚词
连词是连接词语、短语或句子并表示它们之间某种关系的词。主要表并列、递进、承接、选择、假设、转折、因果、目的等关系。
表示选择关系的连词有:如、抑、或、其……其……等。
表示假设关系的连词有:若、如、即、使、苟、今、而、纵、令、诚、假令等。
下列各组句子中,加颜色词的意义相同的一组是
解析:
A项均为“因为”。 B项同“尔”,你的/却。
C项并且/尚且。 D项就/然而。
A.
以其无礼于晋,且贰于楚也
臣以供养无主,辞不赴命
B.
而母立于兹
而青于蓝
C.
以其无礼于晋,且贰于楚也
臣死且不避,卮酒安足辞
D.
故木受绳则直,金就砺则利
欲速则不达
介词
文言虚词
介词是指用在名词、代词或名词性短语的前面,合起来表示时间、地点、原因、方式、对象的词。主要有:于、以、为、与、乎、因等。
下列各组句子中,加颜色词的意义相同的一组是
解析:
B项均为“在”。 A项经由,通过/于是。
C项比/向。 D项替/被。
A.
君因我降
项王即日因留沛公与饮
B.
武以始元六年春至京师
余以乾隆三十九年十二月
C.
多于九土之城郭
而耻学于师
D.
为击破沛公军
为天下笑者
助词
文言虚词
助词是古汉语中不能单独使用,也不能充当句子成分,只能在句中起某种辅助作用的词。主要有:
结构助词。如之、者、所等。
语气助词。表示陈述语气的有:也、矣、焉、耳等。表示疑问语气的有:哉、乎、邪、为等。句首语气词有:夫、唯、盖等。
音节助词。如之、其、有、言等。
下列各组句子中,加颜色词的意义相同的一组是
解析:
D项均为“了”。 A项……的样子/比。
B项……的样子/之。 C项不译/那。
A.
飘飘乎如遗世独立
其闻道也固先乎吾
B.
盘盘焉,囷囷焉
犹且从师而问焉
C.
夫晋,何厌之有
客亦知夫水与月乎
D.
哙曰:“此迫矣!”
师道之不传也久矣
复音虚词/文言兼词
在文言文中,有一些虚词常常两两结合在一起使用,其中一部分结合得相当稳固。因此,人们把两个结合得稳固的虚词称为“固定结构”。这类结合稳固与非稳固的虚词统称为“复音虚词”。复音虚词的意义一般都是固定的,必须牢牢掌握。
小
这样的词语有:
奈何 无乃 有以 无以 所以 是故 既而
而况 俄而 无何 相与 至于 于是 孰与
复音虚词/文言兼词
所谓文言兼词,是指古代汉语中某一类词兼有互相结合的两个字的意义和用法,这种词的读音有的是它代表的两个字的声音的拼合,例如“诸”是“之”与“于”(“于”古音wū)的合音。但不是所有的兼词都是合音词。兼词虽数量不多,但遍贯古籍,长盛不衰。
小
常见的有:
焉 “于之”或“于是”的合音 诸 “之于”或“之乎”的合音 盍 “何不”的合音
曷 同“盍”,“何不”的合音 叵 “不可”的合音 旃 “之焉”的合音
04
热考题型
解题策略
[教考衔接] 指出下列各句中“而”的意义和用法。
(1)蟹六跪而二螯。(《劝学》) 而: 。
(2)拔剑切而啖之。(《鸿门宴》) 而: 。
(3)君子博学而日参省乎己。(《劝学》) 而: 。
(4)今人有大功而击之。(《鸿门宴》) 而: 。
(5)仁义不施而攻守之势异也。(《过秦论》) 而: 。
(6)项王按剑而跽曰。(《鸿门宴》) 而: 。
(7)籍吏民,封府库,而待将军。(《鸿门宴》) 而: 。
(8)盖将自其变者而观之。(《赤壁赋》) 而: 。
答案 (1)表并列关系 和,或不译 (2)表顺承关系 就,接着,或不译
(3)表递进关系 并且,而且 (4)表转折关系 却 (5)表因果关系 因而
(6)表修饰关系,用于连接状语和中心语 可不译 (7)表目的关系 来
(8)表方式或状态 不译
(二)以
“以”在文言文中是使用最广泛的一个虚词,在其众多的义项中,我们重点区分最易混淆的“以”表原因时的两类词性。
[教考衔接] 指出下列各句中“以”的意义和用法。
(1)少以父任,兄弟并为郎。(《苏武传》) 以: 。
(2)但以刘日薄西山。(《陈情表》) 以: 。
(3)不赂者以赂者丧。(《六国论》) 以: 。
(4)臣以供养无主。(《陈情表》) 以: 。
答案 (1)介词,因为 (2)连词,因为 (3)介词,因为 (4)介词,因为
(三)与
“与”作“和、跟、同”时,既可以作介词,又可以作连词。在某些试题中,此类“与”属于意义相同而用法不同,尤其需要注意辨别区分。另外,如何分清“与”是实词还是虚词,这也是个关键问题。
[教考衔接] 指出下列各句中“与”的意义和用法。
(1)未得与项羽相见。(《鸿门宴》) 与: 。
(2)苏子与客泛舟游于赤壁之下。(《赤壁赋》) 与: 。
(3)则与一生彘肩。(《鸿门宴》) 与: 。
(4)吾与点也。(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》) 与: 。
(5)恐年岁之不吾与。(《离骚》) 与: 。
(6)况吾与子渔樵于江渚之上。(《赤壁赋》) 与: 。
答案 (1)介词,和、跟、同 (2)连词,和、同 (3)动词,给予、授予 (4)动词,赞成 (5)动词,等候,等待 (6)连词,和、跟
(四)焉
如何区分“焉”作代词或兼词还是作语气助词?我们只要注意辨别,就有规律可循。只要符合下列条件之一的,句尾的“焉”字即为语气助词,否则就是代词或兼词。
[教考衔接] 指出下列各句中“焉”的意义和用法。
(1)子亦有不利焉。(《烛之武退秦师》) 焉: 。
(2)且焉置土石。(《愚公移山》) 焉: 。
(3)积土成山,风雨兴焉。(《劝学》) 焉: 。
(4)万钟于我何加焉。(《鱼,我所欲也》) 焉: 。
(5)若不阙秦,将焉取之。(《烛之武退秦师》) 焉: 。
(6)犹且从师而问焉。(《师说》) 焉: 。
答案 (1)表陈述语气的助词,啊 (2)表疑问的代词,哪里 (3)兼词,于此,在这里 (4)表反问的语气助词,呢 (5)表疑问的代词,哪里 (6)代词,代指老师
05
真题感悟
命题洞见
10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分)
为将而降A降而为之B效死C以战D虽欲浣E涤其污F而已G缁之素不可复白。
【答案】ADF (每答对一处1分;答错不扣分;答案超过三处,不给分。)
【断句】为将而降,降而为之效死以战,虽欲浣E涤其污,而已缁之素不可复白。
【句意】作为将领却投降敌人,投降后又为敌人效死与汉军作战,即使他想洗清自己的污点,(可是)已经染黑的白绢是不能再变洁白的。
2024年高考真题 10.文言断句
为将而降A降而为之B效死C以战D虽欲浣E涤其污F而已G缁之素不可复白。
【解析】
先断最容易的一处,“为将而降………降而为之效死以战”两个“降”之间要隔开,一个是讲投降,一个是讲投降之后的事情。
再找第二处,“降而为之效死以战………虽欲浣涤其污”,“效死以战”结束,“虽”是另一事,中间应断开;“降而为之效死以战”表示李陵投降后仍然为敌人效力,所以应该在“战”字后断句。
最后找第三处,“涤其污F而已G缁之素不可复白”,“而”,表转折 ;“已缁之素”,已经染黑的布,可从F处断开。
也可以从整体上找动词,“降”“效死”“战”“浣”“涤”“白”,由动词推断一句话完整的意思,“效死以战”,是部的“以”表明效死修饰战;“浣”与“涤”同义复指,表示洗涤的意思,“浣涤其污”是动宾结构。“白”是形容词做动词,意为“变白”,主语是“缁之素”, “缁”是黑布,“素”是白绢。
2024年高考真题 10.文言断句
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) ( C )
A.壮,认为……豪壮,意动用法,与《老子》“不贵难得之货”的“贵”用法相同。
B.亲,父母,可偏指父或母,与《孔雀东南飞》“我有亲父兄”的“亲”意思不相同。
C.“彼之不死”与《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”用法不相同。
D.迨,等到,与《项脊轩志》“迨诸父异爨”的“迨”字意思相同。
【关于试题】考点:理解文言词语的含义和用法。题目考察形式灵活,既有与课内篇目比较分析,也有结合文章推断。其中结合文章推断题目难度较高,主要考察考生读没读懂文章。从本题的四个选项来看,运用排除法,能找到答案C项。B项的推断比较简单。
2024年高考真题 11.文言实词和虚词
(1)愿得自当一队,到兰干山南以分①单于兵,毋令专乡②贰师军。(4分)
【官方答案】(我)希望能独立带领一队,到兰干山南去分散单于的兵力,不要让匈奴专门针对贰师将军的部队。
评分参考:译出大意给2分;“分”“乡”两处,每译对一处给1分。
【解析】“分”,分散(此得分点简单);“乡”,通假字,通“向”,做动词,结合后面宾语“贰师军”,可译为“针对贰师军的部队”“向贰师将军的部队军进攻”;
此句中的重要实词还有:①“愿”,希望;②“得”,能够;③“当”,率领;[当有掌管、主持的意思,这里结合后面宾语“一队(一支队伍)”,可译为“率领”“主领”“统领”];④“专”,副词,专门(译为“全”“都”亦可)。
2024年高考真题 13.文言翻译
(2)李陵曰“思一得当①以报汉”,愧苏武而为之辞②也。(4分)
【官方答案】 参考译文:(2)李陵说:“想得到适当的机会来报答汉室”,是愧对苏武而给这件事情找个借口。
评分参考:译出大意给2分;“得当”“辞”两处,每译对一处给1分。
【解析】“得当”,“当”,适当,合宜;这里做名词,表示“适当的(机会)”;“辞”,托辞,借口,做动词,找借口;
此句中的重要实词还有:①“思”,动词,表示“想”;②“报”,动词,“回报,报效”;③“愧”,愧对;④“为之”,替这件事。此个最后一个“也”,表判断句。
2024年高考真题 13.文言翻译
得分点意识。原则上一句话可以设置得分点的地方有很多,所以再简单的地方也不能轻视,再难的地方也不可放过。重点:重要的文言实词、虚词翻译要慎下笔,力求精准;省略的地方要补出;特殊句式要对应做出准确的翻译;句子的顺序该调整的要调整,如介宾结构作状语后置、定语后置、宾语前置。如果有通假字,那一定是一个得分点。
语境意识。语境意识是一种敏感,是一种阅读素养。文言翻译的句子,多有一些难度,但要记住,“字不离句,句不离段”。一个字的意思是得服从于一句话的表达需要的;一句话的意思,又脱离不了一段话的语言环境。字,从一句话的前后文推断;句,从一句话的上下文推断。
规范意识。连字成句时注意尽量“多就少改”,该补的一定要补出来,该调整顺序的也要落实,使一句话完整通顺;译完后的一句话,要符合现代汉语表达规范要求,不能是病句。
细节意识。书写要工整,不能出现错别字。词语表达要精准,不能随意。要有修改意识,译完后,想一想,这句话念得通不,合不合语境文意。要有腹稿意识,不要轻易下笔。
文言翻译“四个意识”
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