第2讲 鉴赏古代诗歌的语言（课件）-2025年高考语文一轮复习精品讲义（新教材新高考）(共78张PPT)

(共78张PPT)
第02讲
鉴赏古代诗歌的语言
2025
古诗文阅读模块
2025高考语文一轮复习讲练测
目录
01
考情分析
备考策略
02
知识导图
思维引航
03
考点突破
考法探究
05
真题感悟
命题洞见
04
热考题型
解题策略
01
考情分析
备考策略
考情微观 年份、卷别 主观题题干表述 考查方向
2023·全国甲卷 词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”,请简要分析其妙处 炼句
2022·天津卷 请任选一个角度赏析颔联 炼句
2021·全国乙卷 这首词的语言特色鲜明,请简要分析 赏析语言特色
2020·天津卷 “数声牛上笛”,有人觉得“一声”更佳,你同意吗 请结合诗句说明理由 炼字
2019·全国卷Ⅲ 与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比,这几句诗的语言风格有什么不同 赏析语言风格
命题解读 考向 考查统计
本题考查学生鉴赏诗歌语言的能力。鉴赏诗歌的语言，就是要了解诗歌语言的特点，并在此基础上调动想象、联想、比较等多种方法，领悟诗歌语言的精妙。对诗歌语言的鉴赏主要有两个维度：一是抓住关键字词，炼字析句；二是品味语言风格。 考向一 炼字析句 2024·全国卷二，16
2024·全国甲卷，15

考向二 品味语言风格 2022·上海卷，14
考情微观 年份、卷别 主观题题干表述 考查方向
2018·上海卷 扣住“传闻”二字,赏析“传闻贼满山,已共前锋斗”两句 炼句
2017·全国卷Ⅰ 本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一句的精妙之处 炼句
2017·江苏卷 简要赏析尾联的表达效果 炼句
2017·山东卷 “江回两崖斗,日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字,生动传神,所写景物特征鲜明,请做简要分析 炼字
命题特点 ①主观题中对诗句赏析的考查,可以涵盖炼字、炼句、赏析语言风格等考点,综合性较强。
②客观题中多有涉及赏析语言的选项
02
知识导图
思维引航
1.常见炼字的类型
类型 作用 示例分析
动词 传神显旨、以动衬静、化静为动、以动写静、以实显虚、以乐衬哀 “明月松间照,清泉石上流。”(王维《山居秋暝》)
句中的“照”和“流”以动景衬静景,使境界更为幽深,更好地表现了诗人恬静的内心世界
类型 作用 示例分析
形容词 点出景物形象的特点,增强色彩感和画面感,渲染气氛,且大多能表达心情 “日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”(白居易《忆江南》)
句中“红”“绿”这些色彩绚烂的词语展现出一幅风和日丽、花红水碧、生机盎然的江南春景图,把江南美景写得色彩鲜亮,令人难忘
炼字炼句
类型 作用 示例分析
副词 疏通文气、开合呼应、悠扬婉转、活跃情韵、化板滞为流动 “映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。”(杜甫《蜀相》)
句中副词“自”“空”最为传神。用“自”写茂盛的草独自变绿,用“空”写黄鹂徒然发出好音。两词巧妙地衬托了祠堂的荒凉与冷落和作者内心的忧伤
数量词 往往可以产生丰富隽永的诗情 “白发三千丈”中的“三千丈”表现出愁思的深重;“千里江陵一日还”中的“一日”和“轻舟已过万重山”中的“万重”凸显了船行之迅捷,烘托了诗人顺流而下心潮逐浪的一腔热情。而连用的数词,则可造成一种错落有致的结构美,如辛弃疾的“七八个星天外,两三点雨山前”
类型 作用 示例分析
叠词 增强韵律感,起强调作用,表达舒缓、悠然、深沉、缠绵、委婉的情感 “寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。”(李清照《声声慢》)
“寻寻觅觅”写出词人因内心空虚而试图在秋景中寻找寄托;“冷冷清清”既写出周围客观环境的冷清,又写出了词人内心凄凉的感受;“凄凄惨惨戚戚”写出无所寄托,在孤寂中陷入无尽的凄惨忧戚的心境。七组叠字体现了词人面对寒冷凄清的秋景,心境变化的三个过程,为全词定下了一种愁惨而悲凉的基调
拟声词 使画面生动形象,让读者有身临其境之感 “大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语”中的“嘈嘈”“切切”等拟声词,把抽象无形的乐声写得生动传神、具体实在,使人顿生如闻其声、如临其境的逼真感受
2.炼字题的思考角度
(1)看语意的凝练性与准确性
诗歌中不少字用得好就在于它能用精练的语言营造优美的意境,表达丰富的意蕴。诗歌中有的字词不仅能为诗歌营造一定的意境,还具有暗指、双关等深层义,作者常借用这些深层义传达情感。
(2)看表达的特殊性
高考题中的炼字题常选用的是在表达技巧上有特殊性的词,比如前文提到的动词、形容词、副词等,在赏析时要多加留意。
(3)看结构的作用性
以上两个角度基本都停留在字词的自身效果上,其实,解答炼字题还可以考虑这些字词与其他词句的关系,比如是否有照应、过渡、对比等。
3.炼字题的解答步骤
1.判断语言风格的角度
(1)从作者入手
不同的作者语言风格不同,同一作者不同时期的生活变迁、审美变化也会使其作品语言风格不同。平时要注意了解作者的语言风格,掌握语言风格方面的术语。鉴赏语言风格时要注意迁移运用。
豪放:苏轼、辛弃疾　 婉约:柳永、姜夔、李清照
隽永:李煜、刘禹锡 自然:谢朓、谢灵运
浪漫飘逸:李白 沉郁顿挫:杜甫 雄浑悲壮:屈原
淡远闲静:陶渊明 恬淡优美:王维 雄壮豪迈:王昌龄
豪放磅礴:曹操 旷达俊爽:杜牧
语言风格
(2)从题材入手
不同题材的诗歌也在整体上呈现出不同的语言风格。
田园诗:恬淡宁谧　　 山水诗:清新优美
边塞诗:悲凉慷慨 讽喻诗:沉郁激愤
咏史诗:雄浑壮阔 怀古诗:幽深绵长
送别诗:意蕴深远 爱情诗:缠绵婉转
(3)从文本整体入手
①从全文入手。语言风格的判断要立足于整个作品,就整体进行判断。②从主旨入手。语言是为内容服务的,内容决定语言风格,故主旨也是判断语言风格的一个方面,切忌脱离诗歌主旨而空谈语言。
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语言风格 （小说 诗歌 散文等文体通用） 风格 标志 效果
朴素美 通俗化、口语化、地域特色。 亲切自然，让读者身临其境，拉进与读者之间的距离。
含蓄美 内涵深刻有暗示性（象征）、富有哲理 引人深思、给人启迪
音乐美 诗化、叠词、拟声词、长句和短句有规律的交错、对偶、排比 节奏明快、音节和谐、富有韵律
绘画美 多种修辞、多种表现手法、多角度写景 画面感强，富有诗情画意
典雅美 引经据典、多用文言词汇 辞藻华丽
诙谐美 巧用谐音或事件达到讽刺效果、夸张、反语 幽默、讽刺
简洁美 白描 诗歌中用的多 言简意赅 短小精悍 字字珠玑
细腻美 多用细节描写 表现情感细腻、清新
语言风格 壮 豪迈雄奇 奔放明快、场面宏大而有气势
美 清新绚丽 辞藻华丽、文采绚丽、对仗工整
曲 含蓄委婉 引而不发、欲说还休、回味无穷
直 明白晓畅 直接明朗、爽快利落
淡 朴实无华 不加修饰、真切深刻
趣 幽默讽刺 妙趣横生、意蕴丰富、发人深思
(1)清新　清秀　清健　平淡　淡雅　古朴　质朴朴素　朴实　自然　浅显　通俗　优美　华美华丽　工丽　典雅　新奇　鲜明　生动　形象准确　简洁　简练　凝练　洗练　明快　传神
(2)高昂　奔放　豪放　热情　恢宏　轻灵　飘逸苍劲　劲健　强健　雄健　雄奇　雄伟　雄壮雄浑　浑厚　俊爽　旷达　奇崛　峭拔
(3)深沉　低沉　委婉　含蓄　风趣　幽默　诙谐朦胧　隐晦　细密　悲慨　悲壮　悲凉　苍凉舒缓　俊寒　清冷　孤峭　清瘦
(4)多用口语　明白如话　活泼晓畅　笔调婉约色彩丰富　富有韵律　平字见奇　常字见险陈字见新　朴字见色　诗画一体
语言风格常用词
3.语言风格答题步骤
03
考点突破
考法探究
一般重点字vs诗眼
品味炼字
一般重点字
诗眼
炼字，多指诗歌中那些经过推敲，用得准确、生动，能传神地表现事物和情感等鲜明特征的字词。
“诗眼”，指全诗最精彩和关键性的字眼。也有人把诗眼说成“句中眼”，指一句诗或一首诗中最精练传神的一个字，即全诗主旨所在。
诗歌语言炼字
炼哪些字？（如何确定诗眼？)
品味炼字
1.从内容上看
2.从词性上看
3.从结构上看
赏析五角度
品味炼字
①看表意是否丰富凝练。
诗歌语言，贵在字约意丰，以少胜多。不少字词之所以用得好，就在于用最少的语言传达出最丰富的意蕴。有的字词有表面义、暗指义、双关义等，赏析时，要赏出其丰富意蕴，读出其弦外之音
赏析五角度
②看传情是否准确精妙。
诗歌语言不但注重生动形象、凝练传神，更是借助字词来表情达意。赏析时，要善于结合全诗揣摩字词，看它们准确传达出作者什么样的情感意愿。
赏析五角度
品味炼字
③看是否能造境
所谓“造境”，就是利用词语的凝练与含蓄来营造诗歌意境。古人写诗很讲究意境，而字词的妙用就是能给全诗营造美好的意境。
赏析五角度
④看表达上是否有特别之处
如是否活用词性，是否为叠字，是否化静为动，是否化无形为有形，有无使用比喻、比拟、借代、双关等修辞手法。这一角度极为重要，因为高考不选平常语言，它总是选富有表达特色的字词来考查。
⑤看结构上是否有特别作用
如照应、过渡、对比、点出题旨等。
炼字鉴赏答题思维:
1【析本义】具体解释字或词在句中的意思。
2【描情境】展开联想把该字放入原句中描述景象，并分析是否使用修辞手法以及其他表达技巧。
3【说效果（作用）】点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情
主要答题模式：字义（临时语境义）＋手法（分析该字使用的表达技巧）＋表达效果（作用）（该字所传递的作者的情感、态度）。
答题步骤
品味炼字
古诗词鉴赏之炼字鉴赏题
①人：表现人物形象，②景：突出景物特点，③物：突出事物特点，④事：交代事件，⑤情：表达情感，⑥境：营造意境（氛围），⑦艺术效果：手法运用效果、用词效果
阅读下面这首词，回答相关问题。
《早过大通驿①》
查慎行
夙雾才醒后，朝阳未吐间。
翠烟遥辨市，红树忽移湾。
风软一江水，云轻九子山。
画家浓淡意，斟酌在荆关②。
【注】　①大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。②荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。
问题：第三联的“软”字在艺术表现上很有特色，请作赏析。
第一步【析本义】—
第二步【描情境】—
第三步【说效果】—
①“软”字一语双关，既是写风软，也是写江水之软。
②写出了微风轻柔，温软拂面，也写出了软风吹拂江水，使江水也变得温柔绵软，微波轻漾。
③借触觉表现视觉，用通感的手法把水波云海写得可触可托。
品味炼字
类别 内涵
句中眼 一句诗中最精练传神的，能使诗句生动形象以至“活”起来的一两个关键字。一般是动词、形容词。
篇中眼 一般是指全诗中最为传神、最能使全诗生动飞扬的关键性词语或句子。
篇中眼是作者感情的喷发口，它能更好地显示诗歌的意境，它往往熔铸了作者强烈的思想感情和生动的艺术形象，反映出情和景或者景和理的有机统一。
“诗眼”
“诗眼”的类型
所谓“诗眼”是指诗词中最关键或最精彩的字句，是读者洞察诗词旨趣的窗口。诗眼分为两种类型：“句中眼”和“篇中眼”。
找准“诗眼” 五角度
品味炼字
角度一：情感
最能揭示作者情感的字(词)，如“愁”“思”“忆” “惊”(这类字是直接揭示)和“凉”“冷”“孤”(这类字常常语意双关，一方面指自然界中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的内心感受)。
赏析五角度
角度二：词性
这类字(词)以动词和形容词为主，其中具有“多重含义”，以最少词汇表达最多思想内容的词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。
（二）找准“诗眼” 五角度
品味炼字
角度三：结构
最能统领全篇的字(词)，全诗都是或明或暗地围绕该字(词)来写，只是各有侧重，此类字(词)以形容词或动词为主。
赏析五角度
角度四：技巧
看是否化静为动，是否化无形为有形，且常运用比喻、拟人等修辞手法。
角度五：位置
五言诗中，诗眼一般是句子的第三个字；七言诗中，诗眼一般是句子的第五个字。
品味炼字
“诗眼” 的作用及赏析角度
作用
赏析角度
※赏析时要多角度思考相结合
阅读下面这首词，回答相关问题。
《江月晃重山·初到嵩山时作[注]》
元好问
塞上秋风鼓角，城头落日旌旗。少年鞍马适相宜。从军乐，莫问所从谁。
侯骑才通蓟北，先声已动辽西。归期犹及柳依依。春闺月，红袖不须啼。
[注]嵩山：古称“中岳”，在河南省登封县北。金宣宗兴定三年(1218)，元好问因避战乱从三乡(河南省宜阳三乡镇)移家登封嵩山。
问题：本词的词眼句是哪一句？为什么？请作简要分析。
第一步【确定诗眼】—
第二步【点明地位+分析作用】—
词眼句是“从军乐”，本句贯串了全词的情感基调、人物形象、场景描写和人物心境。
①本句奠定了全词乐观高昂的感情基调，自始至终洋溢着报国从军、积极乐观的豪迈之情，给人以鼓舞和向上的力量。(地位+作用)
②词中第三、四、五句刻画出一位横跨战马、威武出征的少年英雄形象，突出的正是这种从军乐而澎湃着为国立功的爱国激情。(地位+作用)
③词中第六、七句写出了壮观的战争场面，这一场面与这位少年不畏生死、勇往直前的“从军乐”气概一脉相承。(地位+作用)
④结尾三句正因为有少年“从军乐”的气概，才有了出师必捷的信念，才说“归期犹及柳依依”，结尾劝慰闺妇，没有丝毫悲戚惜别之态，充满了胜利的喜悦与期盼。(地位+作用)
问题：本词的词眼句是哪一句？为什么？请作简要分析。
品味炼句
角度一：理解句意及情感
1.弄懂所给句子的基本意思，把握其内容、情感的内涵。这既是赏句的前提和基础，也是赏句的一个角度。
对诗句的赏析，离不开情感的表达，即使是描写和叙述的诗句，也要联系情感分析。
赏析句子四大角度
角度二：关注句子的语言特点
①句子倒装
②句子对仗
③适当省略
④意象叠加
⑤长于炼字
赏析句子的四大角度
写了什么内容
表达了什么情感
①具有错位之美。
②具有整饬之美。
③诗句韵味悠长。
④创造意境。
⑤具有凝练之美。
品味炼句
角度三：分析表达技巧
在赏析关键诗句时，要注重诗句所使用的表达技巧，从表达方式、修辞手法、表现手法等角度进行鉴赏。比如修辞手法方面，使用比喻会使诗句更加形象生动，使用拟人会使诗句更加富有情趣，使用典故能使诗句意蕴更加丰富等。
赏析句子四大角度
角度四：结合句子位置（结构）
①与题目或前后某个词语对应
②引出后面某处内容，为后文抒情做铺垫
③言有尽而意无穷，给读者留下想象的空间
赏析句子的四大角度
1、首句作用：点题、点明时令季节、统领全诗、铺垫、渲染气氛、奠定基调等；
2、尾句作用：总结、升华主题、卒章显志、照应上文、意味深远等；
3、中间句作用：过渡、伏笔、转换话题等。
从结构上明确不同位置的句子在诗中所起的作用
炼字鉴赏答题思维:
1【内容】①描述诗句描绘的景象。
②具体分析（修辞手法、表达方式、表现手法、关键字词）。
③该句营造了怎样的意境，产生的效果，或表达了怎样的感情。
2【结构】关注位置※
主要答题模式：
1.释句意＋明手法＋析效果（意境、效果、情感）
2.明位置＋析作用（意境、效果、情感）。
“炼句”答题步骤
品味炼句
古诗词鉴赏之炼句鉴赏题
※不同位置的句子在诗中所起的作用：
1.首句作用：①或开篇点题、统领全诗，领起下文对什么的描写；②或渲染某种气氛，为诗歌奠定某种基调；③或首句设问，引出后面的内容。
【点题、点明时令季节、统领全诗、铺垫、渲染气氛、奠定基调等】
2.尾句作用：①或总结全诗，深化或升华主题；②或卒章显志，表现作者什么情感；③或以景衬情，用什么景衬托什么情。④尤其是以景结情句，有含蓄隽永之妙。
【总结、升华主题、卒章显志、照应上文、意味深远等】
总结、升华主题、卒章显志、照应上文、意味深远等；
3.中间句作用：①或承前什么内容，引出后面什么内容；②或借景抒情，表达作者什么感情。【过渡、伏笔、转换话题等。】
【2017全国卷I】 阅读下面这首词，回答相关问题。
《早寒江上有怀》
孟浩然
木落雁南度，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，孤帆天际看。
迷津[注]欲有问，平海夕漫漫。
[注] 《论语·微子》记载，孔子周游列国时找不到渡口，使子路问津。遇到两个隐者长沮、桀溺，长沮、桀溺不说津(渡口)的所在，反而嘲讽孔子栖栖遑遑、奔走四方，以求见用，引出了孔子的一番慨叹。
对点训练2
问题：1.结合全诗，赏析“木落雁南度，北风江上寒”两句。
2.请赏析本诗尾联。
第一步【释句意】—
第二步【明手法】
【析效果】—
①首联两句描写了落木萧萧，鸿雁南飞，北风呼啸，天气寒冷的一幅深秋萧瑟凄清的景象图渲染出悲凉的气氛，为诗歌奠定基调。
②运用起兴手法。借鸿雁南飞，引起客居思归之情，使诗很自然地进入第二联。③运用对比。写出鸿雁南飞，人却漂泊在外，倍增孤苦。④运用双关手法。“寒”照应题目中的“早寒”，同时一语双关，既写出了天寒，也写出了羁旅之凄苦。
问题：1.结合全诗，赏析“木落雁南度，北风江上寒”两句。
第一步【明位置】—
第二步【析作用】—
①尾联先用孔子使子路问津的典故，既写思归无路，又暗写自己同孔子境况相似，前途渺茫。
②再以景结情，把思归的哀情和前路茫茫的愁绪都寄寓在这迷茫的黄昏江景之中。读来含蓄蕴藉，令人回味。
问题：2.请赏析本诗尾联。
04
热考题型
解题策略
唐代诗人 语言风格 宋代诗人 语言风格
陈子昂 古朴雄浑 晏殊 闲雅婉丽
王勃 雄放刚健 梅尧臣 朴素平淡
张若虚 清丽自然 欧阳修 清新舒畅
孟浩然 闲静淡远 秦观 清丽典雅
王之涣 清朗雄健 柳永 凄婉缠绵
王昌龄 自然雄浑 苏轼 豪放旷达
王维 闲适恬淡 王安石 雄健高峻
李白 清新飘逸 黄庭坚 瘦硬新奇
高适 雄厚浑朴 周邦彦 富丽精工
岑参 雄奇瑰丽 李清照 凄婉清丽
杜甫 沉郁顿挫 陆游 慷慨悲凉
白居易 通俗易懂 辛弃疾 沉郁豪放
韩愈 古朴奇险 姜夔 峭拔雅丽
刘禹锡 清新豪丽 杨万里 清新雅致
柳宗元 明净幽峭 张耒 平易明快
李贺 奇丽诡诞 贺铸 秾丽哀婉
杜牧 俊爽明快 范仲淹 清丽流畅
贾岛 清淡朴素 曾巩 质朴雄浑
李商隐 委婉含蓄 朱熹 含蓄隽永
温庭筠 精巧艳丽 范成大 平易浅显
李煜 凄婉柔丽 陈与义 清新明快
韦庄 清丽疏淡 文天祥 悲壮沉痛
唐宋主要诗人作品的语言风格
类别 特点 举例
清新自然 用语新颖,不落俗套,不加雕饰,率真朴素,多用口语,较少炼字,读来平白如话,自然生动,韵味无穷。常见于大部分山水田园诗人的诗中,诗风比较亮丽,语言浅显而有新意 孟浩然《过故人庄》:故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花
平淡质朴 语言朴实无华,选用确切的字眼直接叙述,全用白描,不加修饰,显得真切深刻,又平易近人。表面看来句句平淡,平淡之中又蕴含着诗人超脱尘世,悠然自得的情趣 陶渊明《归园田居(其一)》:少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊
　3、风格特点举例
类别 特点 举例
华美绚丽 有富丽的辞藻、绚烂的色彩、奇幻的情思。辞藻华丽,对仗工整,构成一幅色彩鲜明的画面。全诗显得色彩缤纷,景象绮丽,变幻莫测,充满绚丽飘逸之美 李商隐《锦瑟》:锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆,只是当时已惘然
委婉含蓄 意在言外,常常不是直接叙述,而是曲折地倾诉,言在此而意在彼,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味 李商隐《夜雨寄北》:君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时
婉约细腻 这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点,曲径通幽,情调缠绵,表达感情细如抽丝 李清照《武陵春》:风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。　闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁
明快简洁 语言是直接的,明朗的,爽快的,泼辣的,往往斩钉截铁,一语破的 白居易《白云泉》:天平山上白云泉,云自无心水自闲。何必奔冲山下去,更添波浪向人间
悲壮慷慨 出语高昂,充满着对时代的感慨,或雄才不得志于时,或感时伤乱,忧国忧民,心中郁结,愤慨不平 陈子昂《登幽州台歌》:前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下
类别 特点 举例
雄奇豪放 骨力挺健,气势雄伟。多用气势雄昂和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象,营造恢弘阔远的意境 如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”
沉郁顿挫 深沉蕴藉,用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活,而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛,配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。作者似乎有千言万语积压在胸,而后沉吟再三,勃发于笔端 杜甫《登高》:风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯
品味风格
角度一：品用词
赏析语言风格五大角度
角度二：明句式
赏析角度
通俗易懂、朴实自然
辞藻华丽、典雅绚丽
口语、俚语、俗语、手法少
修饰词多、文采绚丽、手法多
对仗工整、雅丽平整
活泼自然
对偶、对仗（律诗）
长短句（词、古体诗）
角度三：找意象
“菊花”“飞鸟” 描写田园生活的诗句
清新自然
（※分析诗中最能体现语言风格的意象）
品味风格
赏析语言风格五大角度
角度四：观内容（题材）
赏析角度
清新明丽
豪放雄奇、豪放旷达
山水田园
沙漠、落日
浪漫飘逸
庄重沉郁
神仙鬼怪（想象、夸张）
现实生活
※沉郁：用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛。
角度五：析情感
抒情方式
情感方向
直抒胸臆
间接抒情（用典）
悲（低沉）
喜（高昂）
明白晓畅、豪放直白
含蓄委婉、婉约细腻
慷慨悲壮、低沉苍凉
清新明快、慷慨激昂
阅读下面这首诗，回答相关问题。
《插田歌(节选)》
刘禹锡
冈头花草齐，燕子东西飞。
田塍望如线，白水光参差。
农妇白纻裙，农父绿蓑衣。
齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。
问题：与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？
第一步【明特色】—
第二步【列例证】—
第三步【析效果】—
①《酬乐天扬州初逢习上见赠》对仗工整，用典精当，语言雅丽平整。“沉舟沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”②这几句诗则语言通俗浅显，清新流畅。采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景。
③表达了对劳动的热爱。
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
阅读下面这首诗，回答相关问题。
《鹊桥仙·赠鹭鸶》
辛弃疾
溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。
白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”
问题：这首诗语言特色鲜明，请简要分析。
第一步【明特色】—
第二步【列例证】—
第三步【析效果】—
①浅近直白，通俗易懂（术语概括） 。上片“来吾告汝”、“ 虾跳鳅舞”等词句，一改词人的豪放风格，采用对话的口吻，轻松自然，易读易懂（分析体现）；
②诙谐幽默，活泼生动（术语概括）。上片运用拟人的手法，词人以训导的语气和白鹭对话，下片词人又给白鹭提出解决 “肚子”的办法，读来轻松幽默，充满趣味（分析体现）。
③清新自然（术语概括）。下片写白色沙岸、青泥小岛、虾跳鳅舞，色彩清新，画面灵动（分析体现）。
阅读下面这首诗，回答相关问题。
《奉济驿重送严公四韵（其一）》
杜甫
远送从此别，青山空复情。
几时杯重把，昨夜月同行。
列郡讴歌惜，三朝出入荣。
江村独归处，寂寞养残生。
问题：与诗人的《望岳》相比，这首诗的语言风格有什么不同？
第一步【明特色】—
第二步【列例证】—
第三步【析效果】—
①《望岳》语言用语新奇，雄浑豪放。（明特色）如诗以问句开头，把常见于句首的夫字融于句中，新奇别致。又如诗人用“岱宗”直言泰山为五岳之宗，用“齐鲁”大地为衬托泰山之雄阔，用“割”字写泰山割断阴阳充满雄浑之力量。或如尾联，“会当绝顶”“览众山之小”又体现其勇于攀登，傲视一切的豪情。（列例证+析效果）
②本诗语言平中见奇，奇中见沉郁。（明特色）如诗人直切送别，把“远送从此别”“几时杯重把”前置，突岀不舍之意及再相遇的艰难，增添别样奇趣。又如尾联选用“独归”“寂寞”“残生”等有极强主观色彩的词暗含对自己余生孤苦无依的沉郁之情。（列例证+析效果）
《雨霁看东园桃李，行溪上，进退格[注]》
杨万里
药裹关心正腹烦，强排孤闷到东园。
行穿一一三三径，来往红红白白间。
绕树仰看浑不见，隔溪回望不胜繁。
村村桃李家家柳，脚力酸时坐看山。
问题：杨万里，号诚斋，他的“诚斋体”风格纯朴，自然活泼。请结合本诗简要分析。
①叙事、描写富有生活气息，纯朴自然。吃药后心腹烦闷，为遣闷到东园赏景；条条小径、红白的花、桃李、柳树，这些平常事、平常景，为诗作增添了浓浓的生活气息。
②以口语入诗，活泼风趣。“正腹烦”“到东园”“一一三三”“红红白白”“浑不见”“脚力酸时”等等，这些白话口语，通俗易懂，直白活泼。
③诗作构思精巧。首联写因药后心烦，为遣怀到东园赏景。中间两联写穿行东园桃李间，身在林中树旁浑不见景，可隔着溪岸，却见一派繁盛，于此很有“不识庐山真面目”的理趣；尾联写一路春光美好，观景累了恰好坐着观山，再由景到人，首尾圆合，构思精巧活泼。
阅读下面这首元曲，回答相关问题。
《山坡羊·闺思》
张可久
云松螺髻，香温鸳被，掩春闺一觉伤春睡。柳花飞，小琼姬，一声“雪下呈祥瑞”，团圆梦儿生唤起。“谁，不做美？呸，却是你！”
问题：（2）有评论者认为曲末的“呸”用语粗俗，应删去。你赞同这种说法吗？请简要说明理由。
（1）下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是
A.“山坡羊”是曲牌，标题“闺思”既暗示诗中人的身份，又点明诗歌的题材和主题。
B.“云松”喻女子蓬松的头发，“螺髻”写发型，“伤春”之情实因“闺思”而起。
C.“小琼姬”指美丽的小丫头，“雪”字运用了比喻手法，巧应上文的“柳花飞”。
D.“生”意为“硬生生”，突出小丫头吵醒女主人团圆梦的无情以及女主人的懊恼。
√
①语言表达上，“呸”字是口语，虽然粗俗，却与前面的文雅语言相对应，产生文白并用、亦庄亦谐的奇妙效果；
②曲词结构上，“呸”字是果，巧妙而简捷地呼应上文“团圆梦儿生唤起”这个因；
③人物形象上，一个“呸”字，既使思妇当时的心理与神态跃然纸上，又表现了主仆关系的密切；
④情感表达上，用“呸”字更能传达出思妇对小丫头的不满、嗔怪与恼怒之情。
⑤曲牌规定了曲子的句数、字数等，删去则与曲牌要求不符。
答：(示例一)不赞同。
①语体风格上，“呸”字是口语，粗俗而突兀，与前面的文雅语言不和谐；
②表达效果上，“呸”字给人以恼怒讨厌之感，用语较重，冲淡了温馨而忧伤的闺思主题；
③人物形象上，“呸”字破坏了思妇“云松螺髻”“香温鸳被”的形象美，也与其女主人的身份不相符。
答：(示例二)赞同。
05
真题感悟
命题洞见
【对点训练】
[2018·北京卷] 阅读下面这首词,完成题目。
满江红·送李正之提刑入蜀①
辛弃疾
　　蜀道登天,一杯送绣衣②行客。还自叹中年多病,不堪离别。东北看惊诸葛表,西南更草相如檄③。把功名收拾付君侯,如椽笔。
　　儿女泪,君休滴。荆楚路,吾能说。要新诗准备,庐山山色。赤壁矶头千古浪,铜鞮陌④上三更月。正梅花万里雪深时,须相忆。
　　[注] ①这首词作于宋孝宗淳熙十一年(1184),当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑,官名,主管地方司法、监察等事务。②绣衣:官服。③相如檄:指司马相如所作《喻巴蜀檄》,主旨是安抚巴蜀百姓。④铜鞮陌:代指襄阳。
清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说:“龙吟虎啸之中,却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解,结合具体词句做简要阐述。
[答案] 龙吟虎啸与和缓相对,分别指词人用典的大气与情感的细腻,词人通过“诸葛表”“相如檄”等典故,表达对友人的祝愿和期许,希望他能为国建功立业,给人以“龙吟虎啸”之感;又通过“中年多病”“儿女泪”“须相忆”几句感怀自身老病交加、怀才不遇,同时抒发了对友人远行的不舍之情,此为“和缓”。
[解析] 抓住题干提示语中的“龙吟虎啸”和“和缓”这两个关键的提示词,先指出这两个词对应的风格,再分别结合词句回答“龙吟虎啸”和“和缓”的表现。“龙吟虎啸”与“和缓”相对,分别指词人用典的大气与情感的细腻。“东北看惊”一句,指东北方的大好河山,沦入异族之手,正应当像诸葛亮请求出师那样,“鞠躬尽瘁,死而后已”。一“惊”字,有三层意思,惊山河之破碎,惊投降派的阻挠,以至惭愧得都惊读诸葛亮的《出师表》了。“更草相如檄”,一“更”字,透露出了不出师东北之恨未已,而又要被强迫到西南去镇压人民。恨上加恨,这个“更”字把南宋朝廷的那种对敌和、对己狠的心态暴露无遗。词人运用“诸葛表”“相如檄”等典故,下笔非常生动而有力,给人以“龙吟虎啸”之感。通过“中年多病”“儿女泪”“须相忆”等句,感怀自身老病交加、怀才不遇,以此寄人,委婉而深厚,见情见志同时抒发了对友人远行的不舍之情,此为“和缓”。
边练边悟1　阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
醉落魄·正月二十日张园赏海棠作
管　鉴
春阴漠漠，海棠花底东风恶。人情不似春情薄。守定花枝，不放花零落。　　绿尊细细供春酌，酒醒无奈愁如昨。殷勤待与东风约，莫苦吹花，何似吹愁却。
本词“殷勤”以下三句颇具匠心，请结合全词赏析。
答案　(1)“殷勤待与东风约”一句，与上片“海棠”句相呼应。
(2)运用拟人手法，与东风进行对话，委婉地表达自己内心排解不了的忧愁。
(3)词人寓情于景，将自己的感情完全融合在客观事物中，自然和谐且恰到好处。
解析　第1步：理解意蕴。殷切地期待跟东风约定，不要猛烈地吹花，为什么不把愁绪吹走呢？
第2步：多角度赏析。结构上：本词上片写“海棠花底东风恶”，“殷勤待与东风约”一句与上片相呼应，结构严谨，并且紧扣题目“赏海棠作”。手法上：“与东风约”，把“东风”人格化，词人要与那吹得迅猛异常的“东风”相约交谈，运用了拟人手法，委婉地表达了自己内心排解不了的忧愁；“莫苦吹花，何似吹愁却”是词人对海棠花的“规劝”：你不要苦苦地去吹那海棠花了，想想用什么办法把我的“愁”吹跑呢？词人寓情于景，把内心活动蕴含于客观景物之中，自然和谐，融为一体。
边练边悟2　阅读下面的诗，完成后面的题目。
胡笳十八拍【注】(节选)
无日无夜兮不思我乡土，禀气含生兮莫过我最苦。
天灾国乱兮人无主，唯我薄命兮没戎虏。
殊俗心异兮身难处，嗜欲不同兮谁可与语？
寻思涉历兮多艰阻，四拍成兮益凄楚。
【注】 《胡笳十八拍》相传是东汉女诗人蔡文姬创作的一首乐府诗，叙述了蔡文姬在战乱中被掳、胡地思乡、忍痛别子归汉的悲惨遭遇。
这首诗语言特色鲜明，请简要分析。
答案　①诗歌语言通俗易懂，具有口语化特点。②诗歌以骚体(楚辞体)行文，以“兮”字为语气助词，句式灵活多变。③诗歌讲究押韵，一韵到底，读起来朗朗上口。
解析　从外在形式的角度看，每句诗中都有个“兮”字，联系楚辞的特征，可知这首诗是以骚体(楚辞体)行文，句式较自由，并多用“兮”字以助语势；从语言风格的角度看，本诗的语言“无日无夜兮不思我乡土”“莫过我最苦”“天灾国乱兮人无主，唯我薄命兮没戎虏”“殊俗心异兮身难处，嗜欲不同兮谁可与语？”等，通俗易懂，口语化特点鲜明；从韵律的角度看，诗歌讲究押韵，“土”“苦”“主”“虏”“处”“语”“阻”“楚”，且一韵到底，读起来朗朗上口，有助人吟诵、记忆的好处。
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