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1教学目标
知识目标
认识平面直角坐标系的意义；
能力目标理解点的坐标的意义；
德育目标会用坐标表示点。
2学情分析
初一上的学生，学习积极性高，能较好的完成任务，但学习习惯不是很好，整体水平不均，学习比较浮躁，主要表现在课堂纪律和作业上。
3重点难点
平面直角坐标系和点的坐标是重点；
根据点的位置写出点的坐标是难点。
4教学过程
4.1 第二学时
教学活动
活动1【导入】学生自学
阅读P65—66页回答下列问题：
1.填空：规定了原点、方向、单位长度的直线，叫___________.
2.如图，(1)点A所表示的数是______，点B所表示的数是_______.
(2)在图中画出点C、点D、点E，分别表示－2、0、5.
3.仔细阅读分析P41页的“思考”的问题，说明图6.1－4是两条________、__________的________,组成平面直角坐标系（rectangularcoordinatesystem）.水平的数轴称为x轴（x－axis）或横轴，习惯上取向___为正方向；竖直的数轴为y轴（y－axis）或纵轴，取向___方向为正方向;两坐标轴的______为平面直角坐标系的原点.原点一般用大写字母O表示.
4.如图6.1－4中,我们把有序数对（3，4）叫做点A的坐标,点A的坐标是（3，4），其中第一个数3叫点A的___坐标，其中第二个数4叫点A的____坐标.记作A(3,4),点B的横坐标__纵坐标__,记作B(__,__).点C的横坐标___纵坐标___,记作______，点D的横坐标___纵坐标___,记作______.自己在图上点出不同的几点并标明各点坐标.真正体会到坐标的含意与确定的方法.
活动2【活动】学生展示学习效果
小组展评
活动3【讲授】教师点评
建立了平面直角坐系以后,坐标平面就被两条坐标轴分成Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四个部分,分别叫第一象限、第二象限、第三象限、第四象限.坐标轴上的点不属于任何象限。
做一做：课本68页练习1题。
思考:1、原点O的坐标是什么 x轴和y轴上的点的坐标有什么特点？
原点O的坐标是(0,0),x轴上的点的纵坐标为0,y轴上的点的横坐标为0。
2、各象限内的点的坐标有什么特点
第一象限上的点,横坐标为正数,纵坐标为正数;
第二象限上的点,横坐标为负数,纵坐标为正数;
第三象限上的点,横坐标为负数,纵坐标为负数;
第四象限上的点,横坐标为正数,纵坐标为负数.
活动4【练习】巩固练习
(1).在坐标平面内，有序实数对与平面内的点是_______对应的。(2).点P在第二象限，且到x轴的距离是2，到y轴的距离是3，则点P的坐标是______。(3).如果直线L//x轴，且到x轴的距离为5，那么直线L与y轴的交点坐标是________。(4).已知点P（－2，7），则点P到x轴的距离为_______,到y轴的距离为_____。(5).过点M（3,2）且平行于x轴的直线上点的纵坐标是_______,过点M（3,2）且平行于y轴的直线上的点的横坐标是_______.
活动5【活动】课堂小结
1、知识方面
2、数学思想方法
活动6【作业】作业
课本69页第2，3题
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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