四上《母鸡》课件

课件22张PPT。第16课：母鸡授课人：李杰学习目标：
1.认识本课的生字和词语。
2.有感情的朗读课文，在自主阅读中重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
3.比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。　作者简介：老舍（1899～1966）现、当代作家。原名舒庆春，字舍予，另有笔名絮青，鸿来、非我等。满族，北京人。出生于一个贫民家庭。1918年北京师范学校毕业后任小学校长和中学教员。1924年赴英国任伦敦大学东方学院汉语讲师，阅读了大量英文作品，并从事小说创作，?1926年加入文学研究会。1930年回国后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。老舍一生勤奋笔耕，创作甚丰。20世纪30年代就成为最有成就的作家之一。著有长篇小说《小坡的生日》、《猫城记》、《离婚》、《牛天赐传》、《骆驼祥子》等，短篇小说《赶集》等。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。生字:词语:怨 抗 侮 绩 凄 慈 辛 反抗 欺辱 凄惨 慈爱 如怨如诉 疙瘩 可恶 聋子 鸡雏儿 一撮儿毛自学指导（一）2分钟
快速读课文，思考：作者开始对母鸡的态度是怎样的？后来又是怎样的？从课文中那些词可以看出来，用△标出来。△自学指导二自由读1---3自然段，思考：5分钟
1.用＿画出作者讨厌母鸡的句子，（不用画完整的句子。）
2.谁能用四个字分别概括一下1.2.3自然段的内容。
3.第三自然段运用了什么修辞手法？1.它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！
2.顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
3.它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
4.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被吵得受不了。 如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。
趁其不备：趁人不防备的时候。文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。自学指导(三)快速地读5---9自然段，思考：8分钟
1.找出本部分的中心句。用括号标出。
2.找出文中母鸡勇敢，负责的句子。用—线标出。
3.找出慈爱，辛苦的句子。用～～标出。
4. 如果你是小鸡雏，你想对鸡妈妈说些什么？母鸡勇敢，负责的句子：
1.不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
2.假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
3.在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。母鸡慈爱，辛苦的句子：
1.发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
2.它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。汇报交流讨厌不讨厌 可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。 这一段是什么段？起什么作用？ 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。你有什么体会？ 都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。 理解：学到这里，谁能说一下母亲是怎样关心照顾我们的?拓展总结： 课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，表达了对母爱的赞颂之情。①两篇文章的结构都非常清晰。《猫》写了猫的古怪性格和淘气可爱。《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分，用过渡段使文章浑然一体。②在叙述动物的特点时，作者善于用总分段式。在写猫时，先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它性格古怪的表现；在写母鸡时，先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人讨厌的三个方面。③在表现小动物的特点时，作者用事实说话，通过对点滴小事进行生动具体的描写，使笔下的动物呼之欲出。在情感的表达上，《猫》通篇都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是猫的淘气，作者从始至终表达的都是一种喜爱之情；而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。④在语言的运用上，两篇文章都体现了老舍先生一贯的无雕饰的生活化的语言风格。在《母鸡》中，运用的几乎都是群众口语，有着浓郁的“京味”。读这些文字时，使人感觉不是在读，而是听街坊邻居在说，既生动鲜明，又通俗易懂。比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
当堂训练白皮练习册31页3 ， 6， 8题。作业：
阅读写动物的文章。