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1教学目标
教学目标分析：
1.知识与技能： 理解平面直角坐标系的相关概念；掌握平面直角坐标系内点与坐标是一一对应的。
2.过程与方法： 通过复习数轴上点的特点，结合上节课学生在具体情境中学习了有序数对表示物体的位置，引出直 角坐标系；通过类比、问答等数学活动体会数形结合在解析几何中的运用。
3.情感态度与价值观：
鼓励学生积极参与数学推导的过程，培养学生类比、化规，数形结合等数学思想，为接下来解析几何的学习奠定一定基础。
2学情分析
在认识了数轴，学习了有序数对表示物体位置，学生已经建立了观察、想象、合作探究、归纳概括等方面的基础。本课先介绍数轴上点与坐标的一一对应，在此基础上说明建立平面直角坐标系的必要性和合理性，同时引入相关概念，以及平面内点与坐标是一一对应的结论。但学生对几何中的数形结合，化规思想等数学思维还比较陌生，通过本节学习，可以进一步加强学生数形结合思想，培养学生解析几何的思维能力。
3重点难点
教学重点：掌握平面直角坐标系及相关概念。
教学难点：理解建立平面直角坐标系的必要性，体会平面直角坐标系中点与坐标的一一对应关系。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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