七上7散文诗二首-金色花 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
文体解读
散文诗小常识：散文诗是兼有散文和诗歌特点的一种文学体裁。从本质上看，它有诗的情绪和想象，像诗一样精粹、凝练，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，而是以散文的形式呈现。即 “散文其形，诗意其质”。
金色花
泰戈尔
泰戈尔（1861-1941）印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。具有世界影响的作家。代表作有诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。
作者名片
他共写了50多部诗集，写了12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了1500多幅画，写了难以统计的众多歌曲。
冰心(1900－1999)，原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》;诗集《繁星》《春水》,所表现的主题主要是母爱、童真、自然三个方面。
冰心的创作曾受泰戈尔的影响，其作品风格与泰戈尔有相似之处。他们的作品都简洁清新细腻，善于从日常生活中撷取细小的物象，捕捉刹那间的灵感，抒发内心丰富的情感，蕴含深深的哲思。
作者名片
蒂：
梗：
匿笑：
沐浴：
祷告：
姊妹：
亭亭：
徘徊：
[dì]
瓜、果等根茎、枝相连的部分。
[gěng]
植物的枝或茎。
[nì xiào]
暗中偷笑。
[mù yù]
洗澡。
[dǎo gào]
向神祈求保佑。
[zǐ mèi]
姐妹。
[tíng tíng]
高耸或直立的样子。
[pái huái]
表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。
遮蔽：
心绪：
流转：
荫蔽：
花瑞：
菡萏：
欹斜：
[zhē bì]
遮挡。
[xīn xù]
心思，心情。
[liú zhuǎn]
流动转移，不固定在一个地方。
[yīn bì]
（枝叶）遮蔽。
[huā ruì]
花带来的好预兆。
[hàn dàn]
荷花的别称，文中指红莲含苞未放。
[qī xié]
倾斜，歪斜。
聆听范读，初步感知
1、两首散文诗都是表达什么思想内容的？
2、本单元这三篇课文抒情的特点是不同的，《秋天的怀念》是深沉的，《散步》是轻松的，《散文诗二首》则是怎样的？
母爱
活泼
朗读课文，比较异同
1、两首散文诗都是表达母爱的，但侧重点不同，请你说说不同点。
2、两首散文诗都运用了象征手法，“金色花”象征什么？“荷叶”象征什么？
3、两首散文诗构思角度和构思之境有什么不同？
4、两首散文诗中“母亲”的形象塑造有何不同？
5、从语言风格来看，两篇作品的共同特点是清新雅致，但又有不同，不同在哪儿？
1、两首散文诗都是表达母爱的，但侧重点不同，请你说说不同点。
2、两首散文诗都运用了象征手法，“金色花”象征什么？“荷叶”象征什么？
前文主要表现孩童对母亲的热爱和亲昵；后文主要表现少女对母亲的依恋和感激。
金色花象征孩子的天真；荷叶象征母亲的厚爱。
3、两首散文诗构思角度和构思之境有什么不同？
4、两首散文诗中“母亲”的形象塑造有何不同？
《金色花》真实地模仿儿童的口吻和心理，通过儿童的奇思妙想，通过虚拟之境，表达动人的母爱和童真；《荷叶 母亲》则写眼前之景、现实之事，通过实境，直接抒发对母亲的感情。
前文中的母亲形象非常具体、鲜活，而且具有鲜明的印度文化特色；后文中的母亲并没有出场，完全使用象征手法——用荷叶覆盖红莲，象征母亲对女儿心灵的庇护。
5、从语言风格来看，两篇作品的共同特点是清新雅致，但又有不同，不同在哪儿？
《金色花》语言活泼、口语化；《荷叶 母亲》语言典雅、书面化。
再读课文《金色花》
1、为什么“我”想变成金色花？“我”变成一朵金色花，跟妈妈玩起“躲猫猫”，真的只是为了好玩吗？
2、我与妈妈有几次嬉戏？具体是什么？
3、孩子变成金色花，为什么不让妈妈知道 ？
4、诗人为什么把孩子想象成金色花而非其它
5、你从文中读出了怎样一个妈妈？怎样一个孩子？
6、妈妈见到孩子说“你这坏孩子”？妈妈真的是在骂他吗？该用怎样的语气读？
孩子总想为妈妈做点事，来回报母爱。变成一朵金色花，不是为了好玩，是可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方，让妈妈看书不伤眼睛……
1、为什么“我”想变成金色花？“我”变成一朵金色花，跟妈妈玩起“躲猫猫”，只是为了好玩吗？
开放花瓣，散发香气
变回原形，求妈妈讲故事。
将影子投在书页上
2、我与妈妈有几次嬉戏？具体是什么？
妈妈
我
做祷告时 —————
读书时 —————
拿灯去牛棚时————
3、孩子变成金色花,为什么不愿让妈妈知道
孩子懂得，母爱的奉献是无私的，他也要无私地来回报母爱。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。他想给妈妈带来惊喜、带来快乐……
4、诗人为什么把孩子想象成金色花而非其他
想象成金色花，是为了方便和妈妈捉迷藏。因为金色花的树枝、花瓣、花香、树影，可以和妈妈所有的日常活动接触，无时不在地提醒她注意“我”。
金色花是美丽的圣树上的花朵，它的圣洁也可以代表孩子的纯真。
5、你从文中读出了怎样一个妈妈？怎样一个孩子？
孩子：天真活泼、调皮可爱，热爱妈妈
妈妈 ：慈爱善良、勤劳美丽，疼爱孩子
活泼、可爱、顽皮、撒娇、天真、善良
慈爱、善良、虔诚、勤劳
6、妈妈见到孩子说“你这坏孩子”？妈妈真的是在骂他吗？该用怎样的语气读？
妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到了孩子，又惊又喜，这是嗔怪的语气。
嗔怪（chēn guài）表面上是责怪,但其中包含爱或者撒娇的成份多一些。
爱怜、责怪，有一点娇嗔的语气。
归纳总结
主旨：用充满童真的想象，细腻地刻画了孩子天真可爱又稍带顽皮的心理，含蓄巧妙地表达了孩子母亲难舍难分的感情，表现的家庭之爱，以及人类天性的美好与圣洁。
写作特色：
想象丰富，富有童趣
托物言情
母亲啊,如果我是芽儿，您就是土壤。天上的风雨来临时，除了你，谁是我在幼小时需要的摇篮？
母亲啊,如果我是树苗，您就是阳光。天空中的风雪来临时，除了你，谁给我在严冬中的温暖？
母亲啊,如果我是小草，您就是露珠。夏日酷暑来临时，除了你，谁是我在饥渴时的源泉？
母亲啊,如果我是小船，您就是避风港。狂风暴雨来临时，除了你，谁是我在无遮拦大海中的依靠？
感悟母爱（仿写句子）
拓展延伸