(共20张PPT)
问题1 2009年60周年国庆庆典活动中，天安门广场上出现了壮观的图案，你知道它是怎么组成的吗？
情境引入 激发兴趣
参加图案表演的每个人都根据图案设计要求，按排号、列号站在一个确定的位置．随着信号举起不同颜色的花束，整个方阵就组成了绚丽的背景图案．类似于用“第几排第几列”来确定同学的位置.
问题2 你若发现一本书某页有一处印刷错误，怎样告诉其他同学这一处的位置？
合作交流 探究新知
说明该页上“第几行”和“第几个字”，同学就可以快速找到错误的位置了．
在教室内，确定一个座位一般需要几个数据？为什么？
问题3
第2列
第3排
讲台
2
1
3
4
5
6
7
8
1
2
3
4
5
书法
如果只说“第五节”，你能确定是什么课吗？
如果只说“星期二”，你能确定是什么课吗？
如何确定一节课的具体时间？
在平面内确定一个点的位置必须有两个数，也就是必须用数对来表示。
有序数对：
我们把这种有顺序的两个
数 a与b组成的数对，叫做
有序数对。记做（ a， b）
第2列
第3排
讲台
2
1
3
4
5
6
7
8
1
2
3
4
5
（2，3）
约定:列数在前排数在后
列数在排数
这种由两个数如（2,3）组成的表示某一具体位置的,我们就称之为数对
第3列第2排应该怎样表示？
例：
例
1、下面的有序数对的写法对吗？
A （1、3）
B （x，y）
E （a，5）
C 2，4
D （a b）
×
√
×
×
√
练一练
例1：（1）如图，点B在（2 , 1）处,你能用有 序数对表示出图中另外六枚黑棋子的位置吗？
0
1
2
3
4
5
1
2
3
4
●
●
●
●
●
●
●
A
B
C
D
E
F
G
A ( , )
G ( , )
C ( , )
D ( , )
E ( , )
F ( , )
0
0
3
3
1
2
4
1
2
4
5
4
假设我们约定“列数在前，排数在后”，
“请以下座位的同学放学后参加学雷锋做好事活动：
（1，5），（2，4）,（4，2）,（3，3），（5，6）.”
（1）问（2，4）和（4，2）在同一位置上吗？
（1，5）
（2，4）
（4，2）
（3，3）
（5，6）
（1）在电影票上“6排3号”与“3排6号”中的“6”的含义有什么不同？
（2）如果将“6排3号”简记作（6，3），
那么“3排6号”如何表示？
一排
1
二排
三排
四排
五排
六排
七排
八排
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4
4
5
5
5
5
5
5
5
5
6
6
6
6
6
6
6
7
7
7
7
7
7
7
8
8
8
8
8
8
8
8
6
7
2
（5，6）表示什么含义？
（3，6）
（6，5）呢？
比一比数对你有什么结论
（1）数对中的两个数所表示的含义是
有顺序的,数对中的两个数字是有序的.
（2）若将（a,b) 两数颠倒位置（b,a), 则点也会改变位置.
注 意
８
１
２
３
４
５
６
７
１
２
３
４
５
６
７
８
９
１０
●
●
●
●
●
●
●
●
大门
车棚
图书室
宣传橱窗
实验楼
教学楼
运动场
办公楼
(8,5)
(3,7)
(7,4)
(2,2)
(3,3)
（5，2）
写出表格中里各个地点表示的有序数对.
练一练
1、如图，甲处表示2街与５巷的十字路口，乙处表示５街
与 2巷的十字路口．如果用（2，5）表示甲处的位置，
那么“（2，５） （3，5） （４，５） （5，5） （5，4）
（5，3） （5，2）”表示从甲处到乙处的一种路线。
请你用有序数对写出几种由从甲处到乙处的一种路线。
１街 ２街 ３街 ４街 ５街 ６街
６巷
５巷
４巷
３巷
２巷
１巷
甲
乙
5 可 明 喜 万 女
4 中 我 的 常 学
3 爱 数 天 唱 活
2 球 里 非 生 大
1 欢 孩 打 习 歌
A B C D E
区 域 划 分
若用C3表示“天”，请按下列顺序组成两句话：
① B4 A3 B3 E4
② B4 C2 D4 C5 A1 D3 E1
答案:
①我爱数学
②我非常喜欢唱歌
右图：若黑马的位置用（3，7）表示，请你用有序数对表示黑马可以走到的哪几个位置。
（1，6）
（1，8）
（2，9）
（4，9）
（5，6）
本节课你有什么收获？
１．有序数对的概念．
２．有序数对记作（a,b）．
３．有序数对可以表示平面内物体的位置．
