【专项培优】统编版历史（2024）七年级上册第二单元夏商周时期奴隶制王朝的更替和向封建社会的过度 单元培优卷（含答案）

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【专项培优】统编版历史（2024）七年级上册
第二单元夏商周时期奴隶制王朝的更替和向封建社会的过度培优卷
一、单选题
1．制作年代标尺是历史学习的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观形象的展示出来。右边是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中①处应该是（　　）
A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝
2． 文物是了解历史的重要史料。下列文物中有助于了解商朝历史的是（　　）
A． 河姆渡黑陶钵 B． 殷墟甲骨
C． 商鞅方升 D． 半两钱
3．春秋时期的第一个称霸的诸侯是（　　）
A．晋文公 B．秦穆公 C．齐桓公 D．越王勾践
4．观察下图，你认为目前世界上发现的最大最重的青铜器是（　　）
A．司母戊鼎 B．四羊方尊 C．大盂鼎 D．青铜立人像
5．“思想文化是一定现实的反映”，百家争鸣的学术局面反映的社会现实是（　　）
A．西周实行分封制 B．春秋时期生产力的发展
C．春秋时期社会动荡不安 D．战国时期社会急剧变化
二、判断题
6．通过推选产生部落联盟首领的办法，史称“禅让”，禹破坏了禅让制，开始王位世袭制。（　　）
7．下图人物画像是孔子。

8．战国时期是我国历史上的大变革时代，各诸侯国纷纷变法。其变法的直接目的都是为了促进生产力的发展。（　　）
9．甲骨文是中国已发现的古代文字中最早、体系较为完整的文字。
三、填空题
10．请将相应内容的字母填入括号内
孔子—（ 　 　 ）A“兼爱”“非攻”
老子—（　 　 ）B“知彼知己者，百战不殆”
庄子—（ 　 　 ）C一切事物都有对立面，对立的双方能够相到互转化。
韩非—（ 　 　 ）D提出“仁”的学说。
墨子—（ 　 　 ）E“无为而治”
孙武—（ 　 　 ）F主张改革，反对空谈仁义，提倡法制。
11．铁农具的使用出现在　 　 时期，　 　 是我国农业发展史上的一次革命。
12．将下面成语与相关的历史人物连线。
管鲍之交　 　 A齐恒公
退避三舍　 　 B楚庄王
卧薪尝胆　 　 C晋文公
一鸣惊人　 　 D勾践
13．提出“仁”的学说，主张“爱人”、“为政以德”的春秋晚期思想家是　 　，他是　 　学派的创始人，记载他的言论的著作是《　 　》。
四、问答题
14．春秋战国时期被称为我国古代历史上的“大变革时代”。请回答：
(1)在历史学习中，通过对历史现象之间联系的思考，可以帮助我们更准确、清晰地认识历史，发现历史发展的内在规律。请将下面示意图中的空格补充完整：
材料一 商鞅舌战守旧群臣
(2)材料一中，商鞅舌战的对象代表的是哪个阶级？
(3)你认为，商鞅变法中哪条内容最能损害这些“守旧群臣”的利益？
材料二 旧贵族由于既得利益受到损害，他们与太子串通一气，诽谤商鞅。……他被诬陷“谋反”，惨遭“车裂”。他虽然不幸，但新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。
(4)结合所学知识，你认为这次变法成功的主要原因是什么？
(5)通过学习商鞅变法，结合当今改革开放，你认为商鞅变法对我们有什么启示？
五、材料分析题
15．进入春秋时期，周王室势微，诸侯势力逐渐强大起来……与此同时，铁器和牛耕的使用提高了生产力，私田越来越多……
（1）根据材料一，结合所学知识，分析这一时期经济上的变革最重要的表现是什么？
（2）春秋时期，诸侯称霸，列举两个霸主。
（3）请说说春秋争霸的利弊。
16．中国是农业大国，农业生产具有悠久的历史，农业文明在中华文明体系中享有重要地位。阅读材料，回答问题。
材料一
材料二
甲骨文字形 表达的含义
协 三个“力”并列，表示合作
材料三
（1）材料一属于哪种史料类型？材料一遗址中发现的文物代表的是哪一流域的农耕文明？
（2）根据材料二，指出“协”字体现的农耕特点。结合所学知识，分析形成这一特点的原因。
（3）材料三两幅图片反映了春秋时期出现的哪两种生产工具？这两种生产工具的使用有什么积极影响？
（4）综上所述，谈谈农业发展需注意什么问题。
六、综合题
17．春秋时期是一个政治局面分裂动荡，军事斗争频繁，社会经济有很大发展的变革时期。阅读材料回答问题。
材料一 春秋时期，人们已经用铁制农具耕种土地。此外，至迟在春秋末年，人们已使用牛来耕地，铁制农具和牛耕的使用是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志
——摘编制人教版中国历史七年级上册
材料二 随着王权的沦落，诸侯对天子的朝聘、贡献大大减少，王室财政越来越拮据，不得不依赖诸侯的资助，周桓王（东周第二位君主），曾派人向鲁国求赙（丧葬费）
——朱绍侯《中国古代史（上）》
材料三 春秋时期，有众多的诸侯国，其中比较强大的有十几个。由于政治经济发展不平衡，各诸侯为了自身的利益，相互之间展开激烈的斗争。在此过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。
——摘编制人教版中国历史七年级上册
（1）根据材料一，概括春秋时期农业方面取得了怎样的发展？这种发展对诸侯实力会产生什么影响？
（2）依据材料二分析，周天子与诸侯之间的关系发生了什么变化？指出这一变化出现的原因
（3）材料三描述的是春秋时期的什么现象？根据材料并结合所学知识回答这种现象产生的影响
（4）综合上述材料，概括春秋时期的时代特征
18．阅读下列材料，回答问题。
材料一 周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。通过逐级分封编织起由中央向四方扩散的控制网络，西周的影响不断扩大，密切了同周边各个少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。
材料二 一个人起什么名字，往往打上了时代的烙印。春秋时期，许多人常常以“牛”“耕”作为名、字。例如，孔子弟子司马耕，字子牛；晋国大力士姓牛，字子耕。
材料三 凡是经过改革的国家，就其国内情况而论，建立了统一的中央集权的政权；但是就全中国来说，却出现了七个割据称雄的国家。为了夺取更多的土地、人口和租税……七个强国之间的兼并战争进行得更剧烈了，战争的规模也越来越大了。
——杨宽《中国断代史系列·战国史》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出周王实行这种制度的目的和作用是什么？
（2）材料二反映出当时的什么社会现象？
（3）三并结合所学知识，指出战国时期各诸侯国发动战争的目的是什么？如何评价战国时期的这些战争？
七、实践探究题
19．夏商时期是我国早期国家产生和发展的重要时期，社会经济和文化有了巨大的飞跃，给后人留下了许多宝贵的财富。某校历史兴趣小组开展了以“王朝更替与制度创新”为主题的探究活动，请你参与其中。
材料一：（王朝更替）
朝代 建立时间 开国君主 都城 亡国君主
夏 ① 禹 阳城 桀
商 约公元前1600年 ② 亳，殷 ①
西周 公元前1046年 周武王 ④ 周幽王
材料二：
材料三：（如下图）
材料四：（如下图）
（1）结合夏商西周的历史知识完成材料一中表格的填写。
（2）根据图片总结夏商西周三朝灭亡的共同原因？
（3）在方框内填上相关内容：A：　 　；B　 　
（4）根据图示结合所学知识，说说西周实行分封制的目的？有何作用？
（5）学习了夏商西周的兴衰更替史，你有何感想？
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】夏、商、西周的更替
2．【答案】B
【知识点】甲骨文
3．【答案】C
【知识点】春秋争霸
4．【答案】A
【知识点】青铜艺术
5．【答案】D
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
6．【答案】错误
【知识点】王位世袭制取代禅让制
7．【答案】正确
【知识点】孔子的贡献及评价
8．【答案】错误
【知识点】商鞅变法
9．【答案】正确
【知识点】甲骨文
10．【答案】D；C；E；F；A；B
【知识点】老子的主张；孔子的贡献及评价；百家思想与“百家争鸣”
11．【答案】春秋；牛耕
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
12．【答案】A；C；D；B
【知识点】春秋争霸；战国七雄
13．【答案】孔子；儒家；《论语》
【知识点】孔子的贡献及评价
14．【答案】⑴A：都江堰；B：地主；C：商鞅；D：封建。
⑵奴隶主。
⑶奖励耕战。
⑷变法顺应了历史发展潮流；变法深入人心，获得了广大人民群众的支持；秦孝公的支持；商鞅的决心；变法前，商鞅徙木立信，取信于民等。（任意答两点即可）
⑸社会的变革和进步都伴随着激烈的斗争，有时还要付出血的代价；改革（或变法）成功必须要顺应历史潮流，符合民意；要坚持改革开放等。（言之成理即可）
【知识点】商鞅变法；李冰与都江堰
15．【答案】（1）铁制农具和牛耕的出现
（2）齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王（任意两个）
（3）弊：给社会带来灾难；利：有利于统一，促进民族交融。
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
16．【答案】（1）史料类型：实物史料。流域：长江流域
（2）特点：集体耕作。原因：生产力低下，只靠一个人无法进行农业生产。
（3）生产工具：铁制农具和牛耕。影响：铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。
（4）注意问题：要注意改进生产工具，注重遵循自然规律，因地制宜发展农业。
【知识点】原始的农耕生活；铁农工具和牛耕工具的使用；甲骨文
17．【答案】（1）铁农具和牛耕的出现；使各诸侯国实力得到增强。
（2）变化：王室衰微，诸侯国势力崛起，不再听从王命，周王室在财政上陷入困境，甚至要依赖诸侯国的经济支持。
原因：生产力发展，诸侯实力增强，周王已武力控制诸侯。
（3）现象：诸侯争霸；
影响：在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，出现了大规模的民族交融。
（4）特征：生产力发展，王室衰微，诸侯争霸。
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用；春秋争霸
18．【答案】（1）目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。作用：开发了边疆地区，密切了同周边各个少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展，加强了统治，周成为一个强盛的国家。
（2）说明当时牛在生产中的重要性，牛耕普遍推广。
（3）目的：夺取更多的土地、人口和租税，扩充军队，力图拓展疆界。评价：一方面，战争给社会带来种种灾难；另一方面，战争使一些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，有利于以后统一国家的建立。
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用；春秋争霸；战国七雄
19．【答案】（1）①2070年②汤③商纣王④镐京
（2）残暴的统治
（3）启；禅让
（4）目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。作用：保证用王朝对地方的控制，稳定政局，扩大了统治范围。
（5）感悟：暴政导致亡国；得民心者得天下，失民心者失天下；只有实行仁政，才会使国家长治久安；要重用人才.
【知识点】夏、商、西周的更替；西周的分封制；禅让制
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