(共25张PPT)
教学目标
1、理解掌握有序数对的概念
2、能用有序数对表示一个确定的位置
3、能把一个确定的位置用有序数对表示
问题⑴： 在班里老师想找一个学生，你知道是谁吗？
问题(2)： 你认为确定一个位置需要几个数据？
提示一: 只给一个数据“第２列”，你能确定老师的好朋友是谁吗？
提示二: 给出两个数据“第２列，第3排”，你能确定是谁了吗？
找朋友
讲台
2
1
3
4
5
6
7
8
1
2
3
4
5
第2列
这种由两个数如（2,3）组成的表示某一具体位置的,我们就称之为数对.
（2,3）
（列数，排数）
约定:列数在前，排数在后
第3排
最快找出以下位置的同学.
数对 (1,3) (3,1)
(2,4) (4,2)
(3,4) (4,3)
(5,6) (6,5)
观察上面的每组数对及它们表示的位置，你能从中得出什么结论？前后交换位置表示的意思相同吗？
列数在前
排数在后
温馨提示
数对是有顺序的！
有序数对:
通过上面例子说明在平面内确定一个位置,需要两个数并且这两个数各表示不同的含义,例如前边的表示“排数，后边的表示“号数”
我们把这种有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对。
记作（a，b） 需要注意什么？
这是某班几个同学写出来的几个有序数对，谁写对了？
A （5、9）
B （x，y）
E （b，9）
C 4，6
D （a b）
×
√
×
×
√
走亲戚
全民总动员游戏：
规则：
老师点到谁的名字，表示想去他家作客，为了表示欢迎，这位同学要马上站起来并大声说出代表他的座位的有序数对。我们约定“列数在前，排数在后”。如XXX：“我家是（2，3），欢迎光临！”
游戏开始
规则：抢答问题，咱们班共有九个小组，每轮要举手回答问题，游戏最后要评选出最积极的小组，量化考核加3分，最不积极的小组，有课后作业哦。。
1号或2号举手，我请3号或4号回答问题。回答错的，其他小组可以抢答。
在回答问题的过程中其他小组保持安静。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
（1）图中五枚黑棋子的位置如何表示？
A
B
C
D
E
F
G
Ｃ点是
（ ， ）
Ｄ点是
（ ， ）
Ｅ点是
（ ， ）
Ｆ点是
（ ， ）
Ｇ点是
（ ， ）
９
１０
４
５
５
１
１１
１
１３
７
（2）图中（６，１），（１０，８）位置上
分别是什么物体？
第一题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
如图所示,请说出图中物体的位置.
（2，3）
８
１
２
３
４
５
６
７
１
２
３
４
５
６
７
８
９
１０
●
●
●
●
●
●
●
●
大门
食堂
宿舍楼
宣传橱窗
实验楼
教学楼
运动场
办公楼
(９,6)
(8,5)
(3,7)
(６,８)
(7,4)
(2,2)
(3,3)
（5，2）
写出学校里各个地点表示的有序数对.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
A
B
C
D
E
F
G
Ａ点是
（０，０）
Ｂ点是
（２，１）
图中五角星五个顶点的位置如何表示？
Ｃ点是
（ ， ）
Ｄ点是
（ ， ）
Ｅ点是
（ ， ）
Ｆ点是
（ ， ）
Ｇ点是
（ ， ）
７
１０
３
７
４
１０
２
１１
７
２
1
3
4
5
6
2
7
14
11
12
13
8
9
10
右图：若黑马的位置用（3，7）表示，请你用有序数对表示黑马可以走到的另外几个位置。
（1，6）
（1，8）
（2，9）
（4，9）
（5，6）
右图：若黑马的位置用（3，7）表示，请你用有序数对表示黑马可以走到的另外几个位置。
（1，6）
（1，8）
（2，9）
（4，9）
（5，6）
（4，5）
（2，5）
“怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏，图中的●标志表示“怪兽”先后经过的几个位置，如果用(1,2)表示“怪兽”经过的第2个位置，那么你能用同样的方式表示出图中“怪兽”经过的其他几个位置吗？
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
6
7
8
排
列
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
6
7
8
(1,2)
(1,1)
(3,2)
(3,3)
(4,3)
(4,5)
(5,5)
(5,4)
(7,4)
(7,3)
(8,3)
排
列
5 可 明 个 万 女
4 中 我 的 一 学
3 爱 英 天 帅 活
2 球 里 是 生 大
1 小 孩 打 习 哥
A B C D E
如右图，方块中有25个汉字，用(C,3)表示“天”那么按下列要求排列会组成一句什么话，把它读出来。
（1）(A,5 ) (A,3) (C,4 ) (E,5 ) (B,1) (C,2) (B,4)
（2）(B,4) (C,2) (D,4) (C,5) (A,1) (D,3) (E,1)
可
爱
的
女
孩
是
我
我
是
一
个
小
帅
哥
如图，甲地表示2街与5巷的十字路口，乙地表示5街与2巷的十字路口，如果用(2,5)表示甲地的位置，那么“(2,5)→(3,5) →(4,5) →(5,5) →(5,4) →(5,3) →(5,2)”表示从甲地到乙地的一种路线，请您用有序数对写出另１种从甲地到乙地的路线。
1巷
2巷
3巷
4巷
5巷
6巷
1街
2街
3街
4街
5街
6街
甲
乙
(2,5)
(3,5)
(4,5)
(5,5)
(5,4)
(5,3)
(5,2)
有序数对 有顺序的两个数a与b组成的数对叫做有序数对，记作（a，b）。
（a，b）与（b，a）表示的是两个不同的位置。
知识点：
注意点：
有序数对 有顺序的两个数a与b组成的数对叫做有序数对，记作（a，b）。
（a，b）与（b，a）表示的是两个不同的位置。
知识点：
注意点：
对本节知识的梳理
问题: 谈谈本节你有哪些收获？
归纳总结
7.1.1 有序数对
本节课我们学习了：
①有序数对的概念；
②平面内的点可由一个有序数对来表示；
③可用有序数对表示实际问题；
你能举出生活中用有序数对表示位置的例子吗？
