第15课 故乡 课内同步阅读（含答案）

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第15课 故乡
第一部分：课内阅读
（一）阅读下面的文段，回答后面的问题。
①我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
②时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。
③这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
④我这时很兴奋，但不知道怎么说才好 ， 只是说：
⑤“阿！闰土哥，——你来了？……”
⑥我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿、贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
⑦他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声，他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
⑧“老爷！……”
⑨我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
⑩他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”
……
我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
（1）选文第③段画横线的句子属于哪种人物描写方法？其作用是什么
（2）选文第②段和第段的自然环境描写各有什么作用？
（3）面对中年闰土，“我”对少年闰土仍念念不忘，对往事依然怀有深深的眷恋之情。选文中哪几处流露出了“我”的这种思想感情？
（4）选文出自鲁迅的哪部短篇小说集？在他的散文集《朝花夕拾》中有一篇文章，写了一位在日本留学期间相识的朋友，后来他曾和鲁迅一起在绍兴师范学校任教，这个人物是谁？简要概括此文内容。
（二）阅读下面的文段，回答后面的问题。
“哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在辞间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
我愣然了。
“不认识了么？我还抱过你咧！”
我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来，从旁说：“他多年出门，统忘却了。你该记得罢，”便向着我说，“这是斜对门的杨二嫂……开豆腐店的。”
哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦着白粉，额骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竟完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说：
“忘了？这真是贵人眼高……”
“那有这事……我……”我惶恐着，站起来说。
“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”
“我并没有阔哩。我须卖了这些，再去……”
“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”
我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。
“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，念是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
（1）从杨二嫂出场开始，“我”的神情举止逐渐发生变化，请结合原文补全下列横线。
吃了一吓→①________→愈加愕然→②________→③________
（2）阅读选文中画线句，分析“我”感到“无话可说了”的原因。
（3）选文主要运用了哪些描写方法？塑造了一个怎样的“豆腐西施”形象？
（4）品析下列划线语句的表达效果。
①两手搭在醉间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
②冷笑说：“忘了？这真是贵人眼高……”
（三）阅读下文，回答问题
故乡（节选）
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，——你来了？……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”
母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。
“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……”闰土说。
“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。
“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。
“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。
宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁。
（1）选出在本选段中没有运用到的描写方法是（ ）
A.对话描写
B.肖像描写
C.环境描写
D.动作描写
（2）选出对本选段中中年闰土形象分析不恰当的一项是（ ）
A.他称“我”母亲为“老太太”，表现了他有意讨好“我”母亲。
B.他称自己少年时的好友为“老爷”，说明了他受封建等级观念影响很深。
C.从他的对话中可以看出他的生活景况非常不好，他是当时下层人民形象的缩影。
D.宏儿和水生就像当年的“我”和闰土一样，彼此之间没有隔阂。
（3）文学作品中人物无声的语言也能揭示他们的心理活动，下面句子中的省略号含有丰富的潜台词，它们表现了人物怎样的心理活动？
①“阿！闰土哥，——你来了？……”
②“老爷！……”
（4）对比是小说中常用的手法，上面的文字中有两处对比，把它们找出来，分别说说这两处对比的表达作用。
（5）画线句子中所说的“厚障壁”为什么是“可悲”的？请联系全文内容和下面的资料，说说你的看法。
资料链接：过去的三个月的创作，我最佩服的是鲁迅的《故乡》……我觉得这篇《故乡》的中心思想是悲哀那人与人之间的不了解，隔膜。造成这不了解的原因是历史遗留的阶级观念。……著者的本意却是在表现出人生本来是一气的，后来却隔离了这一根本观念。（茅盾《评四五六月的创作》）
第二部分：课外阅读
.（一）阅读下面的文章，完成下列小题。
我们跟着月亮走吧
朱成玉
①我12岁那年，家里很不顺，处处弥漫着哀伤的味道。先是祖父去世；然后父亲在工作中受伤，中指被车床绞断；随后是哥哥闯了祸，和几个小混混一起偷铁被派出所抓去，被拘留还要遭罚款；紧接着是姐姐被一个男人欺骗了感情，整天精神恍惚。这些事情几乎是一起涌过来的，母亲像一个太极高手，四两拨千斤，硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一切。
②父亲在医院里并不知晓家里发生的其他变故，母亲刻意提醒我们，因为祖父的去世，父亲心情一直没有缓过来，所以家里的事情必须对他隐瞒，让他安心养伤。
③母亲把亲戚朋友甚至邻居家借了个遍，总算凑够了钱交了罚金，毕竟偷盗数额较小，派出所一通教育之后，就把哥哥放了回来。母亲并没有立即打骂，只是让他跪在院子里，让他自己思过。哥哥双膝跪着，心却直挺着，倔强地噘着嘴不肯服软：“我去偷东西，不也是寻思给弟弟妹妹买点儿好吃的吗？”
④“就是饿死，也不能白拿别人东西，何况是偷！”母亲终于爆发，气得脸色惨白如月，“人要清清白白，你就在这月亮地儿好好反省反省吧。”
⑤那晚的月亮白油漆一样泼在哥哥身上，像母亲的目光，一遍遍地洗刷着哥哥身上的污浊之气。
⑥姐姐遭遇情感变故后，把自己困在屋子里，拉紧窗帘，整天不出来。母亲担心姐姐闷坏了身子，变着法子想让姐姐走出忧郁的囚笼。
⑦母亲为姐姐做了很多好吃的，我去喊姐姐吃饭，却是千呼万唤不出来。母亲实在逼急了，闯进姐姐的屋子，一把扯开窗帘，月光被抖落一地。
⑧“你还这么小，难免会遇到不好的人。这有啥？以后的路长着呢，难不成你就把自己困在这黑屋子里，一辈子不出去了吗？”母亲轻语安慰，“丫头，你看，那月亮还有缺有圆呢，何况是人。以后你就知道了，你这点儿小事儿啊，咋说呢，喏，看见窗外炉子上那大锅菜了吧，它就像那大锅菜里的一头大瓣儿蒜，菜都算不上，就是借点儿味。”
⑨许是母亲的比喻生动，姐姐竟挤出了一个笑窝窝，继而号啕，母亲把她拥在怀里：“哭吧，哭出来就好了。咱不能闷着，你看月亮多好看，你怎么舍得不去瞅上两眼呢！”
⑩姐姐心里的缺口，慢慢地就被那月亮的银辉注得满满的了。
几天后的一个夜晚，要去医院给父亲送吃的，很远的路，我和母亲走走停停。
歇脚的当口，我看见母亲对着夜空轻叹了一口气，仿佛是在对上苍许着愿望，又仿佛是在向无边的黑夜倾诉着憋闷和委屈。眼角似乎有亮晶晶的东西在闪，母亲毕竟是女人，太多的事让她有些难以承受，可是她强忍着不让泪水落下。
乌云一层层压过来，有些让人窒息，母亲也一直沉默着，让人不免担心一个闪电会不会将我们引爆。我想牵个话头出来，可是张开的嘴却被一阵风塞住。
忽然间，天上的乌云裂开一个缝隙，月亮像获得自由的鸟儿，“嗖”一下窜出来！一绺一绺的月光像一把把利剑，霎时间割开夜妖的黑色袍子。母亲终于露出一丝笑容：“‘黑蘑菇’总有散开的时候。月亮出现，一切就有了转机和希望。”于是催促我说，“快，咱一直跟着月亮走。”
跟着月亮走吧。
这些年，不知是有意还是巧合，母亲总是喜欢在月亮地里对我们进行说教，母亲的“月光疗法”对我们健康成长起到了至关重要的作用。殊不知，母亲才是最温暖、最贴心的那缕月光，我们一生都栖息在她的光华里。
母亲用强大的母爱叮嘱我，一切烦忧都不必介怀，跟着月亮走吧，自会走到柳暗花明处，自会走到鸟语花香间。
（1）文章写了母亲的哪几件事情？请简要概括。
（2）请结合语境分析第 段中画线句环境描写的作用。
（3）请赏析下列句子的表达效果。
那晚的月亮白油漆一样泼在哥哥身上，像母亲的目光，一遍遍地洗刷着哥哥身上的污浊之气。
（4）这篇文章带给你怎样的启示？
（二）阅读下文，回答问题
月是故乡明
季羡林
①每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己的故乡的月亮。事情大概就是这个样子。
②但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”，“三潭映月”等等，不可胜数。
③我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子呀!因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想像的。
④至于水，我的故乡小村却大大的有。几个大苇坑占了小村面积的一半多。在我这个小孩眼中，虽不能像洞庭湖“波撼岳阳城”那样有气派，却也颇有一点烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺着，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。
⑤到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也顾而乐之，心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹清澈。第二天一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白地一闪光，手伸向水中，一摸就是一个蛋。此时更是乐不可支了。
⑥我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆一年，然后在欧洲住了近十一年，重又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。在风光旖旎①的瑞士莱芒湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海上，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到它们，我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞起来了。我的小月亮，我永远忘不掉你!
⑦我现在已经年近耄耋② ， 住的朗润园是燕园胜地。夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环绕，还有几座土山，点缀其间。风光无疑是绝妙的。前几年，我从庐山休养回来，一个同在庐山修养的老朋友过来看我。他看到这样的风光，感慨地说：“你住在这样的好地方，还到庐山去干嘛呢!”可见朗润园给人印象之深。此地既然有山，有水，有树，有竹，有花，有鸟，每逢望③夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空濠，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽呜，其不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是谁来到这里，难道还能不顾而乐之吗？
⑧然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见月思乡，已经成为我经常的经历。思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜。流光如斯，时不再来，在微苦中实在有甜美在。
⑨月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀!我怅望南天，心飞向故里。
【注释】①旖旎（yǐ nǐ）柔和美丽。②耄耋（mào dié）指八十多岁的老年。耄，指八九十岁的年纪；耋，指七八十岁的年纪。③望：农历每月十五日。
（1）作者在④⑤两段中追忆了哪些童年趣事？请分点概括。（不超过20个字）
（2）为什么说“人人的故乡都有个月亮”？
（3）从全文看，作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景？
（4）作者在文章结尾处重申“月是故乡明”，请你说说这句话的含义。
参考答案
第一部分：课内阅读
（一）【答案】（1）外貌描写或肖像描写，表明闰土的生活已陷入贫困之中。
（2）第2段的自然环境描写渲染出一种悲凉的气氛，烘托出我对故乡现实的失望之情；第11段自然环境描写再观了记忆中的故乡，表现出我对未来美好生活的向往。
（3）见到闰土，却感觉到不是记忆中的闰土；依然记得闰土“红活圆实的手”和“紫色的圆脸”；在脑海中回旋着“角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹”等许多少年趣事；见到水生，认为他“正是廿年前的闰土”。
（4）《呐喊》；范爱农；
《范爱农》追叙了作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了作者对民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
【解析】（1）“破毡帽”，“只一件极薄的棉衣”“浑身瑟索”从这些词语当中，不难看出闰土的生活处境——贫困。
（2）小说中的环境描写本身就是作者的感情寄托，可细细品味一下。
（3）“我”不愿相信眼前的饱经沧桑的闰土就是廿年前的活泼可爱的伙伴，满脑子的“胡思乱想”表明“我”对少年闰土的念念不忘。
（4）结合《朝花夕拾》中的人物分析。
（二）【答案】（1）愕然；惶恐；闭了口，默默的站着
（2）因为杨二嫂到“我”家，是专门为捞便宜的，讨要不成便造谣，硬说“我”阔了，“出门便是八抬的大轿”，不容“我”进行辩解。
（3）主要运用了语言描写、肖像描写、动作描写等描写方法，塑造了一个尖酸刻薄、势利、贪小便宜的庸俗的“豆腐西施”形象。
（4）①运用了比喻的修辞手法，把站着的杨二嫂比作“细脚伶仃的圆规”，生动形象地写出了杨二嫂瘦削刻薄的姿态，为下文“我”感到惊愕，并回忆以前的杨二嫂做铺垫。②“冷笑”写杨二嫂为“我”不记得她而感到不满，对重回故乡的“我”挖苦与讥讽，突出了她尖酸粗鄙的性格。
【解析】（1）从文中筛选出体现“我”神情举止的句子，进行概括即可。如一开始见到杨二嫂圆规般的形象，“我愕然了”；听着杨二嫂的冷嘲热讽“‘忘了？这真是贵人眼高……’”“我惶恐着，站起来说”等。
（2）本题需要结合上文杨二嫂的言行分析，杨二嫂尖酸、贪财，来就是为了贪便宜，先直接要东西，然后再造谣说“我”“闹”。
（3）从文中找出描写人物的语句，然后来分析描写方法及人物形象即可。常见的人物描写方法有：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、肖像描写等。选文通过肖像、语言、动作等描写，表现了杨二嫂的尖酸刻薄、贪婪、势利的性格。
（4）①题，由句中“像”这个关键词，可知运用了比喻的修辞手法，刻画出杨二嫂的瘦削；②题，结合上下文杨二嫂的表现可知，杨二嫂对“我”冷嘲热讽。
（三）【答案】 （1）C
（2）A
（3）略
（4）通过少年闰土与水生脸色的对比以及“银项圈”有无的变化，形象地表现了农民生活日益困苦、窘迫的境遇。“我”与闰士的隔膜和水生与宏儿的“松松爽爽”的“一路出去”毫无隔膜的对比，表现了“我”对“人与人不再隔膜”的希望。
（5）原先的好朋友变得如此的隔膜，让“我”觉得可悲；是社会和生活的重压使得这么一位活泼可爱的“少年英雄”变得像“木偶人”一般，是封建的等级观念在“我”与闰士之间造成了厚厚的“障壁”。这更是可悲的。
【解析】【分析】（1）此题考查学生对描写手法的理解与辨析能力。人物描写包括：外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写，可以通过分析人物描写来把握人物的思想性格。文段中很明显有对闰土的语言描写，肖像描写和动作描写，但是没有用环境描写，故选A。
（2）题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点，根据文中情节可知人物形象。A项有误，他称“我”母亲为“老太太”，是出于尊重，“有意讨好我母亲”的说法是错误的。（3）本题考查省略号包含的人物心理的揣摩．解答此题首先要了解省略号在句子中的作用，然后结合前后内容分析其所表现出的人物心理．第①句是我见到多年未见的好友闰土时说出的话，省略号表现“我”久别重逢闰土时有很多话想说，却又一时无从说起，我的心情是欣喜、惊异、悲凉、疑虑、感慨等复杂心理。第②句是见面时闰土说出的第一句话，表现了闰土见到“我”时欢喜而凄凉、恭敬而隔膜的矛盾心理。
（4）本题考查写作手法的理解与作用分析．对比手法，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法，通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章主题．根据这一理解，文章中的对比及作用分别是：少年闰土与中年闰土脸色变化的对比，形象地表现了农民生活日益困苦、窘迫的境遇．“我”与闰士的隔膜和水生与宏儿的“松松爽爽”的“一路出去”毫无隔膜的对比，表现了“我”对“人与人不再隔膜”的希望。
（5）本题考查作者情感及文章主旨的理解。作者写这篇文章旨在通过“我”、“闰土”、“杨二嫂”三个人物的变化，来表现农村生活的贫困，表现对光明及幸福生活的向往与追求．结合链接材料及文章内容来看，原先的好朋友现在却变得如此的隔膜，让“我”觉得可悲；是社会和生活的重压使得这么一位活泼可爱的“少年英雄”变得像“木偶人”一般，是封建的等级观念使“我”与闰士之间造成了厚厚的“障壁”。这些更是让我觉得可悲。
第二部分：课外阅读
.（一）【答案】 （1）①凑钱交罚金，从派出所领回哥哥并严厉教育；②开导姐姐，使姐姐从从遭遇情感变故后的忧郁囚笼中走出来；③照顾受工伤的爸爸。
（2）运用比喻的修辞方法，生动形象地表现了月光在夜晚穿透乌云时的明亮，侧面烘托母亲经历了家庭困难却依然内心坚定，表现了母亲坚韧乐观的性格。
（3）运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了月光的皎洁、柔和，突出了母亲严而有爱的教育效果。
（4）遭遇困境时要学会勇于面对，保持乐观的心态，坚信光明定会到来。
【解析】【分析】⑴通读文章可以看出，文中围绕“母亲”写了三件事：凑足罚金，从派出所领回哥哥并严厉教育；使姐姐从忧郁中走出；照顾受工伤的爸爸。
⑵本题要求从修辞角度进行赏析，这句话将“一绺一绺的月光”比作“一把把利剑”生动描写月光穿透乌云时的情景，结合下一句的描述可知，这句话表现了母亲坚韧乐观的性格。据此分析作答即可。
⑶通读全文，可以看出这句话把“月光”比作“白油漆”生动写出了月光的皎洁，突出母亲教育的效果非常好。
⑷阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。从解题方法来看学生结合生活实际来谈，感悟合理即可。
故答案为：⑴①凑钱交罚金，从派出所领回哥哥并严厉教育；②开导姐姐，使姐姐从从遭遇情感变故后的忧郁囚笼中走出来；③照顾受工伤的爸爸。
⑵运用比喻的修辞方法，生动形象地表现了月光在夜晚穿透乌云时的明亮，侧面烘托母亲经历了家庭困难却依然内心坚定，表现了母亲坚韧乐观的性格。
⑶运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了月光的皎洁、柔和，突出了母亲严而有爱的教育效果。
⑷遭遇困境时要学会勇于面对，保持乐观的心态，坚信光明定会到来。
（二）【答案】（1）数星星，捉知了，看月亮，梦月亮，摸鸭蛋。
（2）因为人人都爱自己的故乡，对故乡有强烈的思念之情。
（3）采用对比手法，抒发自己的爱国思乡之情。
（4）强调自己对故乡对祖国的思念之情；含蓄地批判了崇洋媚外的思想倾向。
【解析】【分析】这是一篇散文（1）考查分析概括能力。可采用层次分析法。仔细阅读4、5段，注意题目要求，扣住“趣事”“先后顺序”这两点填写。（2）考查重点句子的理解，要结合主题、作者的思想感情进行分析。围绕思乡之情回答即可。（3）考查对比手法的运用，要结合写作意图进行分析。（4）考查对文章结尾的理解，要结合主题思想进行分析。
故答案为：（1）数星星，捉知了，看月亮，梦月亮，摸鸭蛋。
（2）因为人人都爱自己的故乡，对故乡有强烈的思念之情。
（3）采用对比手法，抒发自己的爱国思乡之情。
（4）强调自己对故乡对祖国的思念之情；含蓄地批判了崇洋媚外的思想倾向。
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