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1教学目标
知识与技能：
1、理解有序数对的意义及它与现实世界物体位置的关系。
2、能用有序数对表示现实生活中物体的位置。
过程与方法：
1．通过研究实际生活中座位位置的确定方法的活动，让学生树立“数“与”“形”统一的数学思想．
2．通过研究有序数对的含义，培养学生善于发现问题，解决问题的意识，提高归纳整理信息的能力．
情感、态度与价值观：
1、通过轻松愉快的学习过程，培养学生合作交流意识和积极探索新知的精神。
2、经历有序数对表示生活中物体的位置，理解数学来源于生活又服务于生活，明白数和符号是描述现实世界的重要工具。
2学情分析
七年级学生已有一定的生活经验，对周围事物虽已有感性的认识，但还不能将这种认识上升到理论阶段，他们做事多以兴趣主导行为。学生们不喜欢枯燥的数学，喜欢从感兴趣和熟知的生活经验出发，挑战数学未知领域，所以在教学中，我通过组织一些教学活动来充分调动他们的学习激情，为他们提供适合自身发展的平台。
3重点难点
教学重点：理解有序数对的含义，熟练、科学的达到“数”与“形”的统一
教学难点：
1、对有序数对定义的正确理解和应用
2、通过确定座位、下象棋、雷达定位等活动，理解和应用有序数对，从而突破难点
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】创设情境，激发兴趣
运用多媒体播放课间操图片，让学生欣赏并谈谈自己的感受
活动2【讲授】初探有序数对
PPT课件出示问题通过座位的确定，提出问题：确定一个位置需要几个数据？通过幸运之星，比比观察力的活动感知有序数对的“有序”
活动3【讲授】引导探究有序数对的概念
1、小组合作学习交流，有发言人代表小组发言自己概括有序数对概念，并集体建立新朋友档案，总结新朋友的姓名，特征及写法。
2、让学生总结出有顺序的两个数a与b组成的数对叫做有序数对。记作（a，b）
活动4【活动】应用举例，实战演练
通过赛一赛，选一选，下象棋，画一画的活动，展示自己的各种综合能力，以及灵活运用新知的技巧（详见课件）
活动5【练习】整理知识，反思
整理反思
1、本节你学到了哪些新知？在生活中有哪些应用？你有何体会感想？
2、总结：①有序数对的概念；②平面内的点可由一个有序数对来表示，记作（a,b）；
活动6【作业】拓展延伸，挑战自我
如图是一台雷达探测相关目标得到的结果，如果记图中目标Ａ的位置为（2，90°），你能帮侦察员把其余各目标的位置上报给总部？
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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