(共24张PPT)
葫芦娃
第2课
（湘美版）一年级
上
01
新知导入
02
新知讲解
03
艺术欣赏
04
实践练习
05
艺术欣赏
06
课堂评价
01
新知导入
葫芦娃有很多本领，他今天的任务就是带领我们认识线条、绘制线条。
01
新知讲解
白石爷爷爱葫芦，我们都爱葫芦娃。
葫芦娃真勇敢，
伸张正义本领大。
01
新知讲解
大娃：
力大无穷，可变大变小
二娃：
千里眼，顺风耳
三娃：
刀枪不入，铜头铁臂
四娃：
喷水、喷火
五娃：
吐水吸水、闪电
六娃：
隐身
七娃：
神葫芦
01
新知讲解
《葫芦娃》是一部剪纸动画片，讲述了七个神奇、本领超群的葫芦兄弟为救亲人前赴后继，与妖精们周旋、对决的故事。
《葫芦娃》
剪纸动画片
01
新知讲解
齐白石的《葫芦天牛》, 葫芦的藤蔓就像一条刚劲的弯线，齐白石爷爷的墨线变化多，大胆表达，抒发了他对葫芦的喜爱。
《葫芦天牛》
（中国画）
1945
齐白石
中国美术馆藏
01
新知讲解
葫芦娃的线条与白石爷爷画葫芦的线条各有什么特点
大胆 变化多
轻盈 流畅
02
新知讲解
小贴士
水墨葫芦的线条更加细腻多变，展现了传统水墨画的韵味。
01
新知讲解
观察下面图片中的葫芦娃，他在施展本领的时候，艺术家选择了什么样的线条来表现。
葫芦兄弟（动画剧照） 1986 上海美术电影制片厂
斜线
折线
波浪线
弧线
竖线
横线
02
新知讲解
小贴士
横线、竖线、斜线都属于“直线”
弧线、波浪线等弯弯曲曲的线都属于“曲线”
折来折去的线属于“折线”
01
新知讲解
你能把线条变一变吗 让它变得更粗、更细、更弯、更直……
02
新知讲解
小贴士
“线”是艺术家创造形象和表现思想感情的造型语言，
可以根据画面主题让线条更粗、更细、更弯、更直。
01
新知讲解
你能把线条变一变吗 让它变得更粗、更细、更弯、更直……
葫芦娃在施展本领时，还会出现闪电般的折线和锯齿线，这些线条让画面充满了力量和动感。
01
新知讲解
你能把线条变一变吗 让它变得更粗、更细、更弯、更直……
直线由细变粗;
曲线弧度由大变小;
折线角度由小变大。
02
新知讲解
请发挥想象，选择合适的线条给葫芦娃添画背景，看看他会施展什么本领。
学习活动
02
新知讲解
制作步骤
先剪下葫芦娃形象粘贴在纸上
用线条装饰背景
02
新知讲解
学生作品欣赏
02
新知讲解
学生作品欣赏
02
新知讲解
学生作品欣赏
02
新知讲解
小贴士
我们发挥想象力，选择合适的线条来装饰葫芦娃的背景。
可以是他们战斗的场景，
可以是宁静的家园，让葫芦娃故事更加生动有趣。
06
课堂评价
多变的线条，让画面变得丰富有趣，只要我们保持对美的追求和创造的热情,就能在绘画的领域里探索更多的未知领域。
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一年级上册 第二单元 2 葫芦娃 教学设计
课题 2 葫芦娃 单元 第一单元 学科 美术 年级 一年级
教材分析 第2课《葫芦娃》,以学习任务“对比、欣赏不同艺术作品中的线条,感受线条的变化为驱动，在本单元第1课的学习内容基础上，结合上海美术电影制片厂的经典动画《葫芦兄弟》和齐白石的中国画《葫芦天牛》，引导学生运用观察对比的方法，初步感知、理解不同线条的特点。
2022新课标要求 1、能感知身边的美,认识美存在于我们周边，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。2、能使用不同的工具、材料和媒介，按照自己的想法，以平面、立体或动态等表现形式表达所见所闻、所感所想。3、学会从外观和使用功能等方面了解物品的特点，能针对某件物品的设计提出自己的改进意见，进行装饰和美化，初步形成设计意识。4、观赏周边自然环境中的山水、树木、花草、动物等，感知其形状美、色彩美和肌理美，体会美存在于我们周围的环境之中。
学习目标与核心素养 1.不同线条的特点和美感，用线条表现不同事物时所产生的变化，用线条表现葫芦娃本领的方法。（审美感知）2.对比、欣赏不同艺术作品中的线条，感受线条的变化，激发学生的绘画热情，对社会、环境和生活的兴趣。根据自己的观察与感受，塑造造型作品。（艺术表现）。3.运用不同的线条、形状进行添画，知道线条可以有精细、曲直等变化。（创意实践）。4. 能通过对比、欣赏发现不同艺术作品中线条的不同特点，并用绘画的形式表现，创作不同表现形式的美术作品，关心身边的事物能帮助，我们更快地融入新的环境。（文化理解）
学情分析 一年级学生可以通过自主探究完成学习任务，初步了解线条的特点。通过艺术作品欣赏，让学生观察、感受用线的粗细与轻重、大胆与流畅，引导他们进一步感受艺术作品中线的美感及表现力。但一年级的学生，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现面面:好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
重点 通过对比发现不同艺术作品中线条的不同特点，并表达出来。学习不同艺术作品中用线杀表现不同事物的方法。
难点 能找出并归纳线条的变化方法。如何选择合适的线条表现葫芦娃的不同本领。
材料准备 铅笔、油画棒或马克笔、A4白色图画纸
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、情景导入（出示图片）今天，我们要《葫芦兄弟》。这部片子是中国动画片的经典之作，葫芦娃有很多本领，他今天的任务就是带领我们认识线条、绘制线条。板书课题 了解葫芦的寓意，学习画葫芦。 发挥学生的能动性，激发学生的学习兴趣。
讲授新课 一、（出示图片）《葫芦娃》（一）认识葫芦娃白石爷爷爱葫芦，我们都爱葫芦娃。葫芦娃真勇敢，伸张正义本领大。（出示图片）大娃：力大无穷，可变大变小二娃：千里眼，顺风耳三娃：刀枪不入，铜头铁臂四娃：喷水、喷火五娃：吐水吸水，闪电六娃：隐身七娃：神葫芦《葫芦娃》是一部剪纸动画片，讲述了七个神奇、本领超群的葫芦兄弟为救亲人前赴后继，与妖精们周旋、对决的故事。（二）出示图片《葫芦天牛》 齐白石的《葫芦天牛》, 葫芦的藤蔓就像一条刚劲的弯线，齐白石爷爷的墨线变化多，大胆表达，抒发了他对葫芦的喜爱。（三）葫芦娃的线条与白石爷爷画葫芦的线条各有什么特点 《葫芦娃》葫芦娃的线条大胆、简单，水墨葫芦的线条则流畅、轻盈。《葫芦天牛》轻盈、流畅（四）小贴士水墨葫芦的线条更加细腻多变，展现了传统水墨画的韵味。二、观察下面图片中的葫芦娃，他在施展本领的时候，艺术家选择了什么样的线条来表现。（一）请同学们看看里面用到什么样的线条生：我看到里面有斜线生：我看到里面有折线生：我看到里面有竖线生：我看到里面有波浪线生：我看到里面有弧线生：我看到里面有横线生：……（二）小贴士横线、竖线、斜线都属于“直线”弧线、波浪线等弯弯曲曲的线都属于“曲线”折来折去的线属于“折线”（三）你能把线条变一变吗 让它变得更粗、更细、更弯、更直……1、出示图片2、小贴士“线”是艺术家创造形象和表现思想感情的造型语言，可以根据画面主题让线条更粗、更细、更弯、更直。3、出示图片（1）葫芦娃在施展本领时，还会出现闪电般的折线和锯齿线，这些线条让画面充满了力量和动感。（2）观察图片，《葫芦娃施展本领》,展示葫芦娃施展本领时线条的变化，对线条进行大变身。变身一:直线由细变粗;变身二:曲线弧度由大变小;变身三:折线角度由小变大。三、学习活动请发挥想象，选择合适的线条给葫芦娃添画背景，看看他会施展什么本领。（一）制作步骤步骤一：先剪下葫芦娃形象粘贴在纸上步骤二：用线条装饰背景（二）学生作品欣赏出示图片（三）小贴士我们发挥想象力，选择合适的线条来装饰葫芦娃的背景。可以是他们战斗的场景，可以是宁静的家园，让葫芦娃故事更加生动有趣。 讨论分享对葫芦娃的认识观察《葫芦娃施展本领》了解线条的画法，运用线条变化画葫芦学生绘画，互相分享经验。 通过自主探究初步了解线条的特点。通过艺术作品欣赏，让学生观察、感受用线的粗细与轻重、大胆与流畅，引导他们进一步感受艺术作品中线的美感及表现力。在互动交流中谈体会，学生语言表达能力得到锻炼。初步形成发现、感知、欣赏美的意识，感受到城市发展的迅速和对生活的热爱。
课堂练习 和小组同学一起画一幅葫芦画
课堂小结 多变的线条，让画面变得丰富有趣，只要我们保持对美的追求和创造的热情,就能在绘画的领域里探索更多的未知领域。
板书 葫芦娃“线”是造型语言，根据画面主题变换线条。
课外拓展/课外阅读内容 葫芦娃是动画片《葫芦兄弟》及衍生作品中的主角。葫芦娃是每一个都本领超群，为救亲人前赴后继，与妖精们战斗，受广大观众尤其是少年儿童们的喜爱，成为80后和90后的经典。大娃力大无穷，巨大化，丹田是施展力量的关键。二娃千里眼，顺风耳，灵活聪明，机敏过人，最善于谋划计策，但耳目防御力弱，容易被刺聋刺瞎，耳目被毁后可靠花露或彩莲治好。三娃铜头铁臂、钢筋铁骨、刀枪不入，但怕以柔克刚，且屁股不能挡钝器。火娃喷火、吸火、霹雳，但在寒冷环境下体内火力会被逐渐耗尽。水娃吸水、吐水，体力不足时可靠吸水补充。六娃隐身术，虚化身体（能穿过透光的物体），来无影去无踪，聪明机灵，最善于偷盗和行动。七娃最小，没多大本领，倍受哥哥们的关爱，有宝葫芦，可以吸入魔法、兵器和妖怪，在第一部刚出世时蒙蔽双眼，十分听从妖精的话，把六位哥哥吸进宝葫芦，第二部葫芦被青蛇精击碎（宝葫芦消化妖精时内部无法抵抗蛀虫），第四部提及宝葫芦已被修复。葫芦小金刚金刚葫芦娃，七个哥哥的心都融合在他的胸中，七个葫芦娃的本领都长在他的身上，但腰部怕抓、脚部怕挠痒痒、屁股怕棍子，没有阳光雨露时必须依靠七色宝钻施展本领。他大闹妖精洞府后，闯入十八层地道，毁掉青蛇精的两件宝物。第二部结局打败青蛇精后变成一座大山。
特色资源分析和技术手段说明 通过多媒体展示作品，教师示范，同学分享，互相学习，激发学生动手制作的灵感和欲望，使学生乐于动手。
教学反思
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