统编版语文五年级上册第四单元单元卷（含答案）

五年级上册第四单元单元卷
时间：90分钟总分：100分
第 一 部分积累与运用(32 分 )
一、读拼音，写词语。(6分)
1. 中元节时，爸爸领我回老家 jì zǔ( ), 表 达 āi sī( )。在那个依山傍水的村子里， 我第一次吃到了熏鱼，wú jū wú shù( )的乡村生活让我感到舒服。
2. 中午时分，我们爬山的bù lǚ( )已经略显沉重，抬头间，望见一道瀑布正从悬崖峭壁间 qīng xiè( )而下。走近了，才发现瀑布下面的潭里潜游着美丽的鱼儿，我cháng shì
( )着从不同角度拍摄了几张以瀑布为背景的照片。 二 、选择万花筒。(13 分 )
1.下列词语中字音、书写完全正确的一项是( )。(1分)
A. 亥 时(hài) 边疆 抖擞(sǒu) 有恃无恐(shì)
B. 胚胎(tāi) 灰尽 美哉(zāi) 百兽震惶(huáng)
C. 杭 州(háng) 剔透 宏伟(hóng) 武凌春色 D. 鹰 隼(shǔn) 波澜 奉献(fèng) 篷岛瑶台 2. 下列句子中加点字词的解释不正确的一项是()。(1分)
A. 家祭无忘告乃翁(你们的父亲) B. 九州生气恃风雷(依靠)
C. 万马齐喑究可哀(嘶鸣) D. 鹰隼试翼(一种凶猛的鸟)
3.下列句子中加点成语的运用不恰当的一项是()。(1分)
A. 举世闻名的圆明园吸引了无数游客。
B. 周总理为了人民的幸福呕心沥血，人民永远不会忘记他。
C. 看着因获胜而兴高采烈的我们，老师提醒我们不要得意忘形。
D. 这家伙心术不正、足智多谋，对付他，非诡计多端的李叔叔亲自出马不可。 4. 下列对“少年中国”和“中国少年”的关系理解有误的一项是()。(1分)
A. 中国就像一位少年，有蓬勃向上的发展潜能。
B. 中国兴盛的力量和责任全在中国少年的肩上。
C. 中国的发展需要充满力量的中国少年的不懈努力。
D.“少年中国”是作者的幻想，而“中国少年”是实现理想的希望。 5.下列对《己亥杂诗》的理解，说法有误的一项是( )。(1分)
A. 诗的题目点明了诗歌的写作时间。
B.“生气”的意思是活力、生命力，这里指朝气蓬勃的局面。
C. 前两句用了“风雷”“万马齐喑”这两个夸张修辞，写出了作者期盼打破笼罩九州沉闷、令人窒 息的现状。
D.《示儿》《题临安邸》和这首诗都表达了诗人强烈的爱国情感。
6.诗句“暖风熏得游人醉”中的“暖风”在这里的意思是( )。(1分)
A. 指当时社会上的不良风气。 B. 指春天的风。
C. 空调制热发出的比较温暖的风。 D. 既指自然界的春风，又指社会上的淫靡之风。
7.“壮哉，我中国少年，与国无疆!”这句话流露出作者( )的思想感情。(1分)
A. 为祖国的成就而自豪，心情无比激动
B. 为祖国的前途担忧，感到悲观失望
C. 希望祖国日益强大，为祖国的新生力量感到自豪
D. 希望少年练成强壮的体魄，保家卫国 8.为下列句子选择恰当的象征意义。(3分)
(1)红日初升，其道大光。( ) (2)潜龙腾渊，鳞爪飞扬。( )
(3)乳虎啸谷，百兽震惶。( ) (4)鹰隼试翼，风尘吸张。( )
(5)奇花初胎，喬香皇皇。( ) (6)干将发硼，有作其芒。( )
A. 象征少年中国突然崛起。 B. 象征少年中国的巨大声威。
C. 象征少年中国的灿烂前程。 D. 象征少年中国奋发有为。
E. 象征少年中国的美好未来。 F. 象征少年中国的冲天气势。
9. 自古以来，很多诗人用诗句来表达自己的爱国情怀，践行“强国逐梦”的信念。下列诗句中表达
诗人希望通过人才选拔制度的变革改变沉闷局面的一项是( ) 。 ( 1 分 )
A. 死去元知万事空，但悲不见九州同。 B. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
C. 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 D. 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
10.下列对文段内容的概括，最恰当的一项是()。(1分)
成语是祖先留给我们的文化遗产，是汉语词汇系统中的精华。我们应该善待这份遗产。 从较高层次的要求来说，要积极研究它，挖掘它的深刻内涵，探讨如何在新的时代将它发扬光 大。从较低层次的要求来说，要正确理解它、使用它。然而，我们许多人连这起码的要求也做 不到，生活中误用成语的现象十分普遍。
A. 我们应该善待成语这份遗产。 B. 成语是汉语词汇系统中的精华。
C. 我们要正确理解和使用成语。 D. 生活中误用成语的现象十分普遍。
11. 完成习作《二十年后的家乡》,下列的说法不正确的一项是( ) 。(1分)
A. 本次习作是想象作文，要写出家乡的变化，还要注意“二十年后”这个时间。 B. 习作内容可以围绕二十年后家乡的人、事、景、物等方面的变化进行想象。 C. 习作要在大胆想象中力求创新，可以天马行空，打破自然规律，让情节新奇。
D. 在围绕情节展开想象时，可以写看到的、听到的、感受到的，使自己的想象更丰满。
三、按要求完成句子练习。(4分 )
1.他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走。(改为“被”字句)(1分)
2. 园中有民族建筑。园中有西洋景观。(用关联词合并为一句话)(1分)
3. 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”,也有
象征着田园风光的山乡村野。(用加点的词语造句)(2分)
四 、根据所学内容填空。(5分)
1.读本单元的课文，我们可以借助资料了解 ,从而更深入地理解课文蕴含的 。如，了解了南宋统治者偏安一隅的历史背景，就更能体会林升“
”(填诗句)的愤慨。
2.朗读时可以通过调整 、 和 来表现课文的情感。如，读出《圆明园的毁 灭》表达的 之情、《少年中国说》(节选)表达的 。
3.书写古诗时，每一行诗句都要 写，注意上下、左右文字要 。横向书写时，落款 在右下角。
五、生活实践题。(4分)
1. 实验班原创语言运用 2024年4月25日20时59分，搭载“神舟十八号”载人飞船的长征二号F 遥十八运载火箭在酒泉卫星发射中心成功发射。“神舟十八号”载人飞船载着叶光富、李聪、李广 苏3名航天员进入太空。
读了这则消息，你是不是充满了自豪感 你有什么话想对我们伟大的祖国说吗 请试着写 一写。(2分 )
2. 日本政府不承认侵略中国的行径，也不承认南京大屠杀的残忍行为，甚至将这一段历史从教科书中 删除，所以许多日本的年轻人并不知道这段历史。如果有日本小朋友向你了解日本侵略中国的历史， 你会跟他说些什么呢 请试着写一写。(2分)
第二部分阅读与探究(38分 )
六 、阅读下面的文字，完成练习。(38分)
(一)圆明园的毁灭(节选)
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、 明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠 走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日 和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园 林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
(二)就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信(节选) [ 法 ] 雨 果
有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。 一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。似乎得胜
之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看 到，这整个事件还与额尔金[i] 的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前他们对巴特 农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们把 欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅 仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者， 一个塞满了腰包，这是 看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。
[注]额尔金：英国殖民主义者，曾参与毁坏希腊雅典巴特农神庙。他的儿子小额尔金(詹姆 斯 ·布鲁斯)1860年10月曾下令火烧圆明园。
(三)逃出大英博物馆
近日，短剧《逃出大英博物馆》备受关注。剧中讲述了大英博物馆内一盏“中华缠枝纹薄胎玉 壶”化为人形出逃，在一名中国记者的帮助下重回祖国的故事。化身少女的文物“小玉壶”身着汉 服、环佩叮当，刚出场就一再强调自己的全名。这是因为在大英博物馆中，被掠夺的中国文物只拥 有一串串冰冷的编号。 其实“小玉壶”的名字我们并不陌生，她是王昌龄笔下的“洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶”;是骆宾王诗中的“离心何以赠，自有玉壶冰”。“小玉壶”强调的不仅是自己的全 名，更是中华流失文物的身份和价值。
文物名片 “中华缠枝纹薄胎玉壶”的材质是青海青玉，历经半年多精雕而成。茶壶直 径9厘米，长14.3厘米，高8厘米。器壁最薄处仅0.5毫来，透过灯光看，薄如 蝉翼、亮似琉璃。壶上有宝相花、缠枝莲纹路，寓意着吉祥长寿。
(
龙耳虎足兄长：
我们已经多少年没见了!我想对
你说，夫爱国之士，不惧九重之渊，前辈
不必挂怀，我虽身在万里，仍不坠爱国
之心。
弟
朝冠耳炉
)自1840年鸦片战争后，由于侵略者的疯狂掠夺、清皇室的私卖等：“小玉壶”的“爷爷奶奶叔叔 阿姨哥哥姐姐”被迫离开祖国，陆续被大英博物馆蛮横占有。它们只是被任意堆放在狭小的空间 里。大英博物馆甚至还多次发生文物丢失事件。背井离乡180多年的“爷爷奶奶”们在大英博物馆 日日夜夜思念着祖国。这次“小玉壶”最主要的任务就是“回家”,为大英博物馆里的“爷爷奶奶叔叔 阿姨哥哥姐姐”带信。
带回的信 壶爹爹： 在没有你的这些日子里，杯孩子们都很想念你。 它们天天念着那首“杯杯盏盏念故乡，相碰低吟诉 衷肠”。 壶妈妈
(四)数说大英博物馆的中国文物
【注】受多方因素的影响，在大英博物馆的中国文物数量为不完全统计。
1.选文(一)(二)(三)中有很多表示时间的词语，联系上下文判断以下说法的正误，对的打“ √ ”,错 的打“× ”。(4分)
(1)“上自”“下至”写出了圆明园所藏文物历史悠久、数量众多、品种丰富。( )
(2)从“大火连烧三天”感受到这把大火烧得时间之久，破坏力之大。( )
(3)“180多年”说明了中国文物在大英博物馆时间之久，与当地人们产生了深厚的情感。( )
(4)“从前”到“现在”大规模的劫掠有增无减，强烈表达了雨果对英法侵略者的罪恶行径的愤怒和 谴责。( )
2. 阅读选文(二)内容，完成下列题目。(7分)
(1)根据下面的解释，写出文中对应的词语。(2分)
①形容原有的东西全部消失，完全不复存在了。( )
②宏伟美丽，气势宏大。( )
(2)“他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。”这个句子写出了两个强盗( )的丑态。(2分)
A. 胜利而归 B. 心满意足 C. 得意忘形 D. 知足常乐
(3)从选文(二)中我们能看出雨果对英法联军远征中国持何种态度 (3分)
3.阅读选文(三)内容，完成下列题目。(5分)
(1)文物名片介绍“中华缠枝纹薄胎玉壶”运用了 的说明方法，把“小玉壶”的 _、寓意三方面说明白了。
(2)同样是描写“小玉壶”,对比选文(三)画横线的句子，文物名片的语言风格更加
o
4. “背井离乡”在词典中指离开了故乡，在外地生活(多指不得已的)。结合材料，“背井离乡”在文 中的意思是 。(2分)
5. 《逃出大英博物馆》在网络上引发热议，阅读下面的评论内容，参与讨论。(8分)
好看!点赞!不过题目为什么叫“逃 出大英博物馆” 这个“逃”用得恰当 吗 听起来感觉怪怪的。 “逃”在字典里指“逃跑，迅速 离开不利环境”的意思 ……
“小玉壶”回自己的祖国，怎么能叫 “逃”呢 … … 我觉得“逃”字 ……
没有一个中国人，能笑着从大英博物 馆里走出来。 ……
(1)对《逃出大英博物馆》中的“逃”字，大家有不同的看法。你赞成哪种说法，说明理由。(4分)
(2)有人在评论区留言“没有一个中国人，能笑着从大英博物馆里走出来”。你是如何理解这句 话的 请结合材料写下你的想法。(4分)
6.《圆明园的毁灭》出自第四单元，本单元要求“结合资料，体会课文表达的思想感情”,阅读下面的 图表，从不同角度感受中国梦。(7分)
山河梦 富强梦 强军梦 人才梦
O《示儿》 O《题临安邸》 ◎《少年中国说》(节选) ◎《说希望》 O《小岛》 ◎《乐为祖国守天涯》 ◎“杂交水稻之父”袁隆平 ◎
(1)学习“山河梦”的内容时，应该结合的资料是( )。(1分)
A. 清朝末年社会动荡、民不聊生。
B. 南宋统治者忘了国仇家恨，不思收复山河。
C. 列强入侵，国家内忧外患。
D. 陈旧腐朽的社会制度压制了优秀人才。
(2)朗诵“山河梦”和“富强梦”的内容时，表达的情感分别是( )和( )。(2分)
A. 豪言壮志 B. 牵肠挂肚 C. 悲愤痛惜 D. 心旷神怡
(3)为了了解更多“人才梦”的故事，你会为“人才梦”推荐哪位杰出人物 写下他的名字并简要 介绍他的故事。(4分 )
人物：
7. 圆明园十二兽首铜像之牛首、虎首、猴首、猪首铜像，在 时隔163年后首次与马首铜像重聚圆明园， 一起亮相“五首重聚 ·故园新语”圆明园兽首铜像特 别展览。自1860年英法联军火烧圆明园后，包括十二兽首在内的众多珍贵文物被无情烧毁、非 法掠夺……一条艰难又坎坷的流散文物回家之路也就此开始。为让更多流失海外的文物尽早 回归祖国，请你为“文物回归与保护”写两条宣传标语。(2分)
标语 一
标语二：
8. 国宝是不会说话的历史，它知过去，继现在，承未来，随着祖国的日益强大， 会有越来越多流落在海外的国宝回到祖国的怀抱，我们应该如何看待国宝回归 国宝回归之后 我们又能为之做点什么 联系本篇群文阅读和生活实际，谈谈你的感想。(3分)
第三部分 表达与交流(30 分 )
七、习作。(请另附纸)(30分)
想象一下，二十年后的家乡会是什么模样 请以“二十年后的家乡”为题完成 一次习作，发挥丰富的想象力，写出家乡的变化。不少于400字。
参考答案
一、1.祭 祖 哀 思 无 拘 无 束 2.步 履 倾 泻 尝 试
二、1.A 。2.C
3.D 4.D 5.C 6.D 7.C
8.(1)C(2)A(3)B (4)F (5)E(6)D
9.B 10.A 11.C
三、1.园内凡是能拿得动的东西都被他们统统掠走。 2.示例：园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
3.示例：博物馆里，有几千年前的原始工具，也有
现代化的新型机器；有鸟儿的标本，也有地球的 模型。
四、1.写作背景情感直把杭州作汴州
2 . 语 速 语 调 节 奏 痛 惜 壮 志 豪 情 3 . 居中对齐
五、1.示例：读完这则消息，我的心中充满了自豪感。 我想对我们伟大的祖国说：“祖国母亲，我要为 您点赞!希望我们的国家越来越强大，人民的 生活越来越好!有国才有家，我也会努力学习， 为国家贡献我的力量!”
2.示例：虽然你们的国家在极力隐藏这段历史，但 是这场惨绝人寰的侵略战争在历史上是真实发 生过的。在抗日战争中，中国军民伤亡人数超 过了3500万，仅南京大屠杀就有我们三十万同 胞被日本侵略者残忍杀害。我们铭记历史，并 不是宣扬仇恨，我们应该正确面对历史，从历史 中吸取教训，正视历史才是真正走向和平的第 一步，希望你们可以好好学习这段历史。
六、1. (1) √ (2) √ (3) X(4) √
2.(1)①荡然无存②富丽堂皇 (2)C
(3)示例：雨果在选文(二)中对英法联军远征中 国火烧圆明园、抢夺文物的做法非常愤怒，并予 以强烈谴责，称他们为“强盗”。
3 . (1)列数字打比方材质外形 (2)简练严谨
4.“小玉壶”的“亲人们”远离祖国，被堆放在大英 博物馆里
5.示例：(1)我认为“逃”字用得恰当。因为“小玉 壶”虽然身在大英博物馆，但是心系祖国，无法 通过正常渠道回来，只能选择“逃”出来。
(2)因为中国的历史文物被英法联军掠夺，像杂 物一样被随意堆放在大英博物馆里，每个中国人看到自己国家的珍宝被如此对待，怎能不痛 心疾首，又怎么能笑得出来
6.(1)B
(2)C A
(3)示例：钱学森钱学森是中国航天事业的奠 基人，是航空领域的世界级权威。他面对美国 的高薪不为所动，面对美国的威逼毫不屈服，坚 定着自己要回国作贡献的信念，最终回到祖国， 为祖国的航天事业贡献了自己的全部力量。
7.示例：
标语一：文物维系文脉，文脉关乎国脉
标语二：保护文物，共同传承，让文化与文明薪 火相传
提示：本题为开放探究题。国宝回归能使我们 见到几千年前的文物，感受中华文明悠久的历 史和古人无穷的智慧，有利于彰显我们的民族 自信。同时，国宝流落海外，又让我们不得不 面对那段落后就要挨打的历史。如今国宝回 归，说明我们的祖国强大了，如何对待这些回 归的文物，如何面对曾经的辉煌与苦痛，如何 能为国宝做点我们力所能及的事
七、略。