统编版语文三年级上册语文第二单元试卷(2)（含答案）

三年级上册语文第二单元(2)
时间：90分钟总分：100分
第 一 部分 原创素养题(45.5 分 ) 一 、给加点字选择正确的读音，打“√”。(3分)
1. 小伙伴们走在弯弯曲(qǔqū) 曲的小路上，一边欣 赏沿途的风景，一边唱起了美妙的歌曲(qǔqū)。
2. 在学习中，我们要敢于挑(tiāo tiǎo)战。在生活 中，我们不要过分挑(tiāo tiǎo)剔，要有宽广的 胸怀。
3. 他们暗中勾(gōu gòu)结，从事一些见不得人的勾 (gōu gòu)当。
二、语言运用看拼音，写词语。(7分)
(
周末的早晨，我和爸爸背着
) (
和画板来
)yán liào
(
,它的两旁种满了桂花树和
) (
得
)到公园里写生。我们走进了一条弯弯曲曲的 xiǎo jìng
(
有些花瓣上还缀着
) (
的
)bù guī zé jú huā
(
的露珠呢。
)liàng jīng jīng
三、根据拼音写同音字。(9分)
[jìng] 行( ) 洁( ) 风平浪( )
( ) 争 ( ) 然 时过( ) 迁
[chéng]( ) 现 真 ( )( )千上万
( ) 市 ( ) 子 有机可( )
[fēng]( )树 ( ) 收 ( )华正茂
蜜 ( )( ) 利 登 ( ) 造 极
四 、把下面的词语补充完整，并完成填空。(9.5分)
天( )云( ) 金桂( )( ) ( ) 林 ( ) 染 五谷( )( ) 一叶( )( ) 果实( )( )
这几个词都是描写 的四字词语，我还能 写出三个： _ 。 除 此之外，我还知道
分别是描写其他三个季节的四字词语。
五、运用多种方法理解下列加点字词的意思。(5 分 )
1. 高速公路上汽车疾驰而过。
这里可以用查字典或词典的方法来理解“疾”的 意思。“疾”的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急 速，猛烈。在本句中，“疾”应选择第 种解释。
2. 妹妹刚起床的时候，头发看起来有点儿凌乱。
“凌乱”的反义词是“ ”,因此“凌乱”的 意思是 。这是通过找反义词 的方法来理解词语。
3.暴雨停了下来，乡间的小路变得泥泞。
联系生活实际，我们知道，暴雨过后乡间的小路 上 ,因此，“泥泞”的意思是
.
六 、将下列句子所运用的修辞手法填入后面的括号里。
(2分)
反问 拟 人 比 喻 排 比
1.下雪了，操场里好热闹，有的同学打雪仗，有的同学
堆雪人，还有的同学在拍照，所有的同学都很开心。 ( )
2. 春天迈着轻快的脚步悄悄地来到我们身边。()
3. 弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 ( )
4. 这里的花开得这么美，你怎么能随意摘走花园里的 花呢 ( )
七、选择题。(6 分)
1.下列句子中有语病的一项是( )。
A. 近几年来，我国人民的生活水平得到了很大的改善。
B. 王平和李华建立了深厚的友谊。
C. 我们要不断改进学习方法，提高学习效率。
D. 小组讨论会上，大家发言很踊跃。
2. 下列古诗中描写秋天景色的一项是()。
A.《 咏柳》 B.《夜书所见》
C.《江雪》 D.《 晓出净慈寺送林子方》 3. 下列说法有误的一项是( )。
A.《秋天的雨》一文中，作者从秋天的颜色、气味， 以及小动物们和植物如何准备过冬这三个方面 写出了对秋天的喜爱之情。
B.《铺满金色巴掌的水泥道》中“金色巴掌”指的是 熨帖地、平展地粘在水泥道上的法国梧桐树的 落叶。
C.《 赠刘景文》一诗表达了诗人对秋天美好景色的 赞美，以及与老朋友之间的依依惜别之情。
D. 要想把字写端正，就要把横画写得平稳，竖画写 得端正，做到横平竖直。
八、按要求完成句子练习。( 4 分 )
1. 我憧憬着即将到来的一天。(用加点词语造句)
2. 风把蓟类植物的种子从妈妈那里带走，吹到尽可能 远的地方。(将“把”字句变为“被”字句)
第二部分 新趋势题(54.5分)
九、三年级(1)班正在 举办以“金秋时节”为主题的综合性学习活动，请你参 与进来。(12 . 5分)
/ 让教学更有效 精品 |
(
田中，辛勤的农民正在收割那金黄的稻子，他们的脸上
洋溢着幸福的笑容。果园里，硕果满枝，有青里透黄的
橘子，有红灯笼
似
(shì
sì)
的柿子……
④秋天，草儿黄了，树叶落了。然而，各式各样的
秋菊竞相开放。不信 你瞧，我家的院子里，秋菊相继
开放，争芳斗艳。花儿千姿百态，绚丽多彩。
有的像流
泻的瀑布，有的像毛茸茸的小球，有的像细线缠绕……
呈现出一派热闹繁华的景象。
⑤夜晚，皎洁的月光陪伴着我，我漫步于乡间小
道，觉得这灿烂绚丽的秋天，比春天更加欣欣向荣。美
丽的秋天令人陶醉，令人神往。
1.
给文中的加点字选择正确的读音，打“
√”
。(1分)
2.“际”用部首查字法应
查
部，再
查
画。该字的意思有：①里边，中间；②彼此之间；③靠
边的或分界的地方。文中“一望无际”中的“际”
的意
思为
(填序号)。(1.5分)
3.
文中画“
”的句子使用了
和
的
修辞手法，请试着仿写一句。
(3分)
,有的
,有
的
,有的
4.
你喜欢哪个季节 为什么 请用一两句话写一写。
(2分)
) (
1.秋天有两个重要的传统节日，根据习俗写出对
应的
节日名称
。(2分)
(1)赏月、吃月饼
(2)登高、插茱萸：
2.在活动中，老师提到了《二十四节气歌》,
请你帮她从
中挑出属于秋天的节气。(1分)
)十、阅读与探究。(17 分)
(一)秋 风引①
[唐]刘禹锡
何处秋风至② 萧萧送雁群。 朝来入庭树，孤客最先闻
[注释]①引：文体的一种，类似序。②至：到。
(
3.写出一句关于秋天的谚语：
。(1分)
4.下列诗句中描写了秋天的不同事物，请给诗句选出
对应的事物。
(填序号)(2分)
A.
秋声
B.
秋雨
C.
秋
花
D.
秋
霜
(1)君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
(
)
(2)山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。
(
)
(3)夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。
(
)
(4)待到秋来九月八，我花开后百花杀。
(
)
5.下列诗句中的秋天各有不同的韵味，请给诗句选出
合适的意境。
(填序号)(1.5分)
A.
凄
清
悲
凉
B.
开
阔
辽
远 C.
清新
秀丽
(1)晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
(
)
(2)空山新雨后，天气晚来秋。
(
)
(3)月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
)
6.昊昊随手记录了树叶贴画活动的内容，但是顺序弄
乱了，请你帮他正确排序。(5分)
(
)活动结束后，亲子家庭一起清理了草坪上留
)1.诗句“ ”围绕诗题“秋风”发 问，“ ”一句写了萧萧的风 声和随风而来的雁群。品读诗句，我们能感受到秋 风的特点是( )。(3分)
A. 悄然无声 B. 萧索凄凉
C. 生机勃勃 D. 冰冷刺骨
2. 本诗中，诗人把笔触从天空中的“ ”移向地面 的“ ”,再集中到独在异乡的“ ”,视角 由 (近 远)及 (近远)。(2.5分)
3. 诗中流露出诗人的( )。(2分)
A. 惜别之情 B. 思乡之情
C. 喜悦之情 D. 悲痛之情
4. 诗中刘禹锡借助“秋风”这个 意象表达了自己的情感。回忆一下，在你积累的古 诗词中，有类似借助某个意象表达诗人某种情感的 诗句吗 请你试着再写出一个用来表达思乡之情的 意象，并写出对应的诗句和诗人。( 2分)
(
(二)秋
景
①有人爱那充满生机的春天，也有人爱那银装素
裹的冬天，而我却爱那绚烂辉煌的秋天。
②秋天的天空，似大海一样湛蓝碧透。几朵白云
慢悠悠地飘浮着，仿
佛
(fó fú)
给那
一望无际的蓝天绣
上了美丽的花纹，化上了漂亮的妆。
) (
十一、
表达与交流
。
(请另附纸)(25分)
秋天的雨，是一把钥匙；秋天的雨，有
一盒五彩缤纷的颜料；秋天的雨，藏着非常
好闻的气味；秋天的雨，吹起了金色的小喇
叭……秋天在你眼里是什么样的呢 把你
在秋天里的发现写下来吧!语句通顺，意
)下的垃圾，借此引导孩子们提升环保意识。()随后，活动老师介绍了树叶贴画的注意事项。 ( )活动开始前，亲子家庭之间进行了热身游戏，拉
近了彼此的距离，让小朋友们互相熟悉起来。 ( )作品完成后，小朋友们分享自己的成果。
( )大家分头寻找自己喜欢的树叶，再把它们添
(
③秋风吹拂着无边的田野，在一片片金黄色的稻
思连贯；题目自拟；不少于300字。
)加到自己的树叶贴画 中。
参考答案
一、1.qū qǔ2.tiǎo tiāo
3. gōu gòu
[解析]本题考查多音字字音的辨
析。作答时，注意结合具体的语境进行选择。 二、颜 料 小 径 排 列 不 规 则 菊 花 亮 晶 晶
[解析]本题考查字形。特别要关注易错字“颜” “径”“规”“菊”等字的书写。
三、径 净 静 竞 竟 境 呈 诚 成 城 橙 乘 枫 丰 风 蜂 锋 峰
[解析] 本题考查同音字。做题时需要正确拼读题 目所给的字音，再根据所学知识和题目中所给的 词语提示填写。
四、高 淡 丰 登 飘 香 知 秋 层 尽 累 累 秋 天 示例：秋高气爽 秋风习习 秋高马肥 春暖花 开烈日炎炎冰天雪地
五、1.④ 2 . 示 例：整齐不整齐
3.有很多烂泥，不好走 因有烂泥而不好走
六、1.排 比 2 . 拟 人 3 . 比 喻 4 . 反 问
[解析] 本题考查辨析句子的修辞手法。1.写出了 下雪时同学们正在做的事情，各短句结构相似，存 在并列关系，运用了排比的修辞手法。2.从“春天 迈着轻快的脚步”可知，本句把春天当作人来写， 运用了拟人的修辞手法。3.把月亮比作小船，运 用了比喻的修辞手法。4.反问的特点是“只问不 答，答在问中”,该句采用的就是反问的修辞手法。
七、1.A [解析] 本题考查病句的辨析。A 项搭配不 当，应该是“生活水平得到了很大的提高”。
2.B [ 解析] 本题考查古诗积累。A 项是唐代诗 人贺知章所写，诗中写的季节是春天。B 项是 宋代诗人叶绍翁所写，诗中写的季节是秋天。 C项是唐代柳宗元所写，诗中写的季节是冬天。 D项是宋代杨万里所写，诗中写的季节是夏天。
3.C [ 解析] 本题考查理解课文内容。C 项《赠刘 景文》一诗是苏轼送给好友刘景文的一首勉 励诗。
八、1.示例：我的心里充满着对未来的憧憬。
2.蓟类植物的种子被风从妈妈那里带走，吹到尽 可能远的地方。
九、1. (1)中秋节(2)重阳节
2. 立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。
3.示例：一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉
4.(1)B (2)D (3)A (4)C
5.(1)B (2)C (3)A
6.5 2 143
[解析] 本题考查句子排序。通读句子可知，本 题应按照事情发展的顺序排列。先是“活动开 始前”;接着是老师介绍注意事项；接下来是大 家开始寻找树叶，完成贴画；然后便是“作品完 成后”;最后是“活动结束后”。
十、(一)1.何处秋风至萧萧送雁群 B
2.雁 群 庭 树 孤 客 远 近
3.B [解析]本题考查理解古诗所表达的情感。 诗人表面写秋风，实际却是在感叹自己的际遇，
抒发了诗人孤独、思乡的感情。 4.示例：有。
月亮：举头望明月，低头思故乡——李白
[参考译文]
秋风是从哪里吹来的 萧萧落叶声中送来 了一群群大雁。早晨秋风撩动庭中的树木，独 自漂泊他乡的人最先听到了秋风的声音。
(二)1.fú shì
2. 五 ③
3. 比喻 排比示例：天上的白云 像绵羊 像 棉花糖像洁白的棉被
[解析]本题考查修辞手法的辨析及运用能力。 从“有的……有的……有的……”,可判断画线 句运用的是排比的修辞手法。从“有的像流泻 的瀑布，有的像毛茸茸的小球，有的像细线缠 绕……”中可以发现，句子中把花儿分别比作瀑
布、小球和细线，运用了比喻的修辞手法。在仿 写时，也需使用这两种修辞手法。
4. 示例：我喜欢秋天。因为秋天没有夏天那么炎 热，也没有冬天那么寒冷，是个出去游玩的好 季节。秋天也是丰收的季节，田地里是金黄色 的，稻谷飘香，处处洋溢着丰收的喜悦。
十一、略