统编版七年级历史上学期第9课《秦统一中国》课件

(共22张PPT)
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如何成就王者之路
—第9课 秦统一中国
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01.天上天下 共同世界 — 秦灭六国
BC900
赢非被封秦地
BC770
秦襄公勤王有功被封为诸侯
BC627
秦穆公拓地千里，称霸西戎
BC356
秦孝公任用商鞅变法，增强综合国力
BC221
BC230
嬴政灭诸侯，成帝业，天下一统
Q1:假设你是嬴政，你会先对哪个国家下手？说说理由。
Q2：阅读课本结合地图，嬴政是按什么顺序灭六国？
Q3：想一想，秦为什么能灭六国？
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秦灭六国形势图
4.三十六计之远交近攻
1.人民渴望统一（民心）
2.商鞅变法实力大涨
3.秦始皇任用贤才
4.战略得当
材料一：元元黎民，得免于战国。——班固《汉书》
材料三：“长期以来，我国封建社会，以高度发展的经济和文化，屹立在世界文明的前列，而且能有效地抵抗外来侵略，保持国家的独立，这与公元前三世纪秦统一的开创之功，有着不可分割的历史联系”。
—朱绍侯《中国古代史》
材料二：秦统一以后……秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，加强了各地区的经济、文化联系，为我国长期的统一奠定了基础。这对我国历史的发展，有着巨大而深远的影响。” —朱绍侯《中国古代史》
史料研读
阅读以下材料，分析秦完成统一的意义
结束了春秋战国长期分裂混乱的局面
建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家
加强各地经济文化联系，为统一多民族国家发展奠定基础
02.别过来，我在思考 — 中央集权制度
秦始皇（公元前259-前210）
技能一：至尊王权（皇帝制度）
丞相王绾、御史大夫冯劫和廷尉李斯嬴政说：您功过三皇，德高五帝，所以称泰皇吧！
嬴政：泰就算了，称皇帝吧
第一位皇帝：始皇帝，史称秦始皇
政治
军事
财政等
皇帝
至高无上
皇帝集权：专制主义
中央集权：郡县制
专制主义中央集权
03.让你看看什么是针对 — 巩固统一的措施
问题一 ： 文字书写各异
小篆
便于政令推行，，便于各地交流沟通，利于文化交流发展
文化一统（文化认同）
问题二 ： 货币不统一
圆形方孔半两钱
内方象地，外圆象天
利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流
经济一统
问题三 ： 长度、容量和重量标准不统一
促进经济交流和发展
问题四 ： 交通不便
陆路交通：统一车轨和道路宽窄
水路交通：修建灵渠
形成交通网，促进水路交通的发展
便利的交通，有利于巩固统一。
问题五 ： 边疆不稳—王者守御
蒙恬
（玄雍大将军）
北击匈奴
北方
修长城
南方
统一岭南和东南沿海
设置桂林郡、象郡、南海郡
问题五 ： 边疆不稳—王者守御
读图，找出秦朝的疆域四至，并画出简易的示意图
东海
长城
陇西
南海
自古以来是中国的领土
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残暴、严刑苛法、焚书坑儒
统一六国、书同文车同轨、统一度量衡、统一货币、北击匈奴、修建长城
积极
消极
评价历史人物
小结
秦统一中国
秦灭六国：韩赵魏楚燕齐
完成统一
巩固统一
文字
经济（货币、度量衡）
交通（统一车轨和道路、修灵渠）
军事（北击匈奴修长城、统一岭南东南沿海）
统一多民族国家
课堂巩固
1.秦朝时，创立了大一统的中央集权制度，皇帝之下掌管监察事务的中央政权机构是( )
A.丞相 B.御史大夫 C.太尉 D.郡守
2.梁启超：“天下之统一，势也。不统于秦，亦统于他国。”天下“统于秦”发生在( )
A.公元前356年 B.公元前230年 C.公元前221年 D.公元前202年
3.“一人之下，万人之上”，这里的“一人”指的是“皇帝”，“皇帝”的称呼最早出现在( )
A. 夏朝 B .商朝 C.西周 D.秦朝
B
C
D
课堂巩固
请根据本课内容，梳理知识脉络，围绕‘统一多民族国家的建立’做一份思维导图，小组内进行分享
谢谢聆听