统编版语文2024-2025学年四年级上册9 古诗三首 课件

(共78张PPT)
统编版语文四年级上册
1 观潮
孙老师
同学们古典诗歌中写景的诗句很多，每一首诗，都是一幅美丽的图画，那么今天我们学习的是哪些图呢？一起来看看吧！
1.采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境。（重点)
2.有感情地朗诵古诗并尝试背诵古诗。（重点)
3.想象诗句中描述的景象，感受诗人表达的对大自然的喜爱之情。（难点)
暮江吟
[唐] 白居易
白居易（ 772—846），字乐天，自号香山居士，唐代三大诗人之一。与元稹共同倡导新乐府运动，也称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。他的诗题材广泛，形式多样，语言通俗易懂，有“诗魔”和“诗王”之称。代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
暮江吟
[唐] 白居易
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
yín
mù
sè
诵读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
部首：
结构：上下
组词：暮气
暮色
笔顺：
mù
部首：
结构：左右
组词：吟唱
吟诗
笔顺：
yín
暮江吟
时间：傍晚时分
地点：江面上
“吟”字可以读得舒缓一些。
吟咏傍晚江景的诗
暮
诗题中的哪个字点明了是傍晚时分？
“暮”字上面是草字头，草字头下面是一个“日”，像太阳落到草丛中，表示天将晚。
暮江吟
[唐] 白居易
一 道 残 阳 铺 水 中，
半 江 瑟 瑟 半 江 红。
可 怜 九 月 初 三 夜，
露 似 真 珠 月 似 弓。
残 阳
剩余的；将尽的。
练读古诗
形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。
瑟瑟
可爱。
指珍珠。
可怜
真珠
连一连。
读了古诗，你知道古诗描写了哪些景物吗？
残阳
江水
露珠
月亮
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
自由读第1、2句诗，你认为这两句诗中哪个字用得最好？
铺
“铺”字写出了阳光是铺在水面上的，是要落山时的太阳。
读出诗境
为什么不用意思相近的“照、射、洒”等字呢？
“铺”字写出了太阳斜斜地照在水上面，江水一半是绿的，一半是红的。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
诗人面对美景陶醉了，夕阳多么柔美！江水多么恬静！此时诗人的心情怎样呢？好好体会体会，把诗人的感觉读出来——
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
读着读着，你仿佛看见了怎样的景象？
血红的夕阳只留了半边脸在地平线的尽头，被阳光照到的江面是多么红啊，而没有被照到的江水则是青绿色的，比白天颜色更深了，好美啊！
傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地将余晖铺洒在江面上。被残阳照射的江水看上去好似鲜红色的，而另一半江水却是青绿色的。
漫步江边，诗人流连忘返，不知不觉，夕阳带着无比眷恋之情离开了，天色渐渐暗下来了，此时作者又看到什么？有怎样的感受？
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
天边升起的一弯新月，像一张精巧的弯弓。
新月还像什么？
蛾眉、镰刀、小船。
“月似弓”
大家见过露水吗？见过珍珠吗？它们是怎样的？
露水像珍珠一样。
露水是一颗颗大水珠，早晨上学时路边的小草上就有露水；珍珠圆圆的，具有明亮艳丽的光泽。
诗人陶醉于美景中，还在留恋逝去的夕阳，美丽的江水。此时一弯新月悄悄地挂在天边，他被惊醒了，看到了可爱的月亮，猛低头，发现脚下被月光映照的露水，更加晶莹剔透。这么奇丽的景色，难怪诗人要发出这样的感叹——
可怜九月初三夜
“初三夜”到底可爱在哪里呢？
弯弯的月亮高挂在天空中，在月光的照耀下，露珠晶莹剔透，像粒粒珍珠，美丽极了。
先是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象，后有弯月初升、露珠晶莹的朦胧夜色。白居易在江边干什么呢？
散步
赏景
吟诗
此时此刻，白居易的心情是怎样的呢？
诗人陶醉其中，流连忘返，心境自由而愉悦。
暮江吟
[唐] 白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
描述诗句描写的景色并尝试背诵对应的诗句。
将下面几个词语填入句子中读一读。
夕阳　　残阳　　斜阳　　落日　　白日
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，（ ）如血。（毛泽东《忆秦娥·娄山关》）
浮云游子意，（ ）故人情。（李白《送友人》）
（ ）依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》）
雨后复（ ），关山阵阵苍。（毛泽东《菩萨蛮·大柏地》）
（ ）西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》）
残阳
落日
斜阳
白日
夕阳
这些诗词句借夕阳表达了怎样的情感？
题西林壁
[宋] 苏 轼
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。他的诗题材广阔，清新豪迈，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；其散文著述宏富、豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。有《东坡七集》《东坡乐府》等传世。
题西林壁
[宋] 苏 轼
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
题西林壁
[宋] 苏 轼
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
shì
yuán
tí
cè
fēnɡ
lú
诵读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
题
题
侧
左右结构：
半包围结构：
峰
庐
缘
缘
峰
侧
庐
部首：
结构：半包围
组词：题目
题纲
笔顺：
tí
部首：
结构：左右
组词：侧身
侧门
笔顺：
cè
部首：
结构：左右
组词：山峰
驼峰
笔顺：
fēnɡ
部首：
结构：半包围
组词：庐山
庐舍
笔顺：
lú
部首：
结构：左右
组词：血缘
人缘
笔顺：
yuán
划分朗读节奏，读出诗的节奏感与韵律感。
读懂意思
题西林壁
[宋] 苏 轼
横 看 成 岭 侧 成 峰，
远 近 高 低 各 不 同。
不 识 庐 山 真 面 目，
只 缘 身 在 此 山 中。
注意在“题”的后面稍作停顿。
自读全诗，感知诗意。
全班交流：你读懂了什么？从哪里读懂的？
横着看庐山是“岭”，侧着看庐山是“峰”。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
从不同的角度看到的庐山都不一样。
这两个字的部首都是山字旁，显然都和山有关，它们有什么不一样呢？
岭
峰
峰是陡峭不平的
岭是连绵起伏的
远近高低各不同
那么，从远处、近处、高处、低处看庐山又是怎样的情形呢？请展开想象，试着说一说。
远看
近看
从远处看，庐山______________________；
从近处看，庐山______________________；
从高处看，庐山______________________；
从低处看，庐山______________________。
连绵起伏的“岭”可把语音延长，读出连绵之意；高耸入云的“峰”则要声调上扬，读出山峰之高。看山的远近高低，都可以用朗读来体会。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
苏轼从不同的角度观看庐山，最后发出这样的感慨，请齐读最后两句诗。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
请选择下面说法中的一组，练习说说第3、4句诗的意思。
· ________，是因为____________。　　
· 因为________，所以____________。
· ________，所以____________。
· 之所以________，是因为____________。
庐山的“真面目”是怎样的呢？我们一起去看看。
__________________，才识庐山真面目。
综合大家想到的办法，尝试着把它们变成一句诗。
到底怎样才能看清庐山的“真面目”呢？请你想想办法。
题西林壁
所见
所悟
横看成岭，侧看成峰
远近高低，各不相同
不识庐山真面目
只缘身在此山中
跳出局部
整体看待
《题西林壁》通过题咏游庐山的感受，道出了一个朴素的道理：当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相与全貌。
雪 梅
[宋] 卢 钺
卢钺 又名卢梅坡，宋朝末年人，具体生卒年、生平事迹不详，存世诗作也不多，以两首《雪梅》诗留名千古。
雪 梅
[宋] 卢 钺
梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
雪 梅
[宋] 卢 钺
梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
lú
yuè
xiánɡ
sāo
fèi
xū
xùn
shū
诵读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
降
上下结构：
半包围结构：
费
须
输
须
降
费
逊
逊
左右结构：
输
部首：
结构：左右
组词：降服
投降
笔顺：
xiánɡ
部首：
结构：上下
组词：花费
浪费
笔顺：
fèi
部首：
结构：左右
组词：须知
必须
笔顺：
xū
部首：
结构：半包围
组词：谦逊
逊色
笔顺：
xùn
部首：
结构：左右
组词：输送
输液
笔顺：
shū
暮
瑟
缘
降
骚
逊
输
雪 梅
[宋] 卢 钺
梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
/
/
/
/
再读诗歌，划分节奏。
你读懂了什么？从哪里读懂的？
降：服输。（注释）
后两句的意思：梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的，而雪却又输给梅所带的一段清香。
逊：不及、比不上。（注释）
雪 梅
[宋]卢 钺
梅雪争春未肯降，
骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，
雪却输梅一段香。
你能给图取个名字吗？
梅雪争春
小朋友会争辩，花儿会争奇斗艳，雪和梅争什么呢？
争谁占尽了春色，争谁是春天里最美的。
究竟谁更美呢？请想一想雪和梅花分别有哪些优点。
雪：白，纯洁。
梅花：香，不畏严寒。
你认为雪和梅谁更胜一筹呢？
难分高下，不分伯仲，各有所长。
是的，诗人也觉得难分高下。
骚人阁笔费评章。
“费评章”的原因是——
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
小结：诗人在告诉人们正确看待他人、自己的方法。“罔谈彼短，靡恃己长”，是古人告诉我们的处世之道。
指导朗读：
梅雪争春的景象可以用轻快上扬的语调，读得热闹一点儿；后两句则要把语调降下来，着重读“逊”和“输”，读出二者各有所长。
分析比较，整体阅读。
诗 名 作 者 朝 代 所写景物 表达的情感
（揭示的道理）
暮江吟
题西林壁
雪 梅
白居易
苏 轼
卢 钺
唐
宋
宋
残阳、江水、露珠、月亮
庐 山
梅、雪
对自然美景的喜爱
告诉我们要客观、全面地看待事物
事物各有所长
对比阅读
小结：第一首诗是景中含情，后两首诗是景中寓理。对景物的生动描摹得益于诗人认真、仔细的观察；情的抒发、理的阐释则有赖于诗人对人生的深刻感悟。
一边想象画面，一边朗读这三首古诗，读出画面美。
暮江风景图
庐山风光图
梅雪争春图
一、多音字组词。
横
hénɡ（ ）
hènɡ（ ）
降
xiánɡ（ ）
jiànɡ（ ）
横穿
蛮横
投降
下降
二、诗句默写。
1.俗话说：“当局者迷，旁观者清。”《题西林壁》中的“ ”两句同样说明了这个道理。
2.《雪梅》中道出事物各有所长,各有所短的道理的名句是“ ”。
横不识庐山真面目，只缘身在此山中
横梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《题西林壁》。
朗读指导：《暮江吟》：平缓 轻松愉
悦；《题西林壁》：“岭”语音延长（连绵之
意） “峰”语调上扬（山峰之高）；《雪
梅》：轻快上扬 降语调，重读“逊”“输”。
背诵指导
《暮江吟》：图片记忆法
《题西林壁》：抓角度——横、侧、远、近、
高、低
抓顺序——先景后理
《雪梅》：（起因）梅雪争春——（对比）梅
逊雪三分白，雪输梅一段香
1.熟读背诵《题西林壁》。
2.注意易写错的字，如“壁”“缘”等。
3.句末标点不要遗漏。
4.学有余力，默写另外两首古诗。
默写指导
想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话说一说。
示例：傍晚时分，夕阳的余晖柔和地铺在江面上，晚霞斜映下的江水一半是碧绿的，一半是鲜红的。
说说你对下列诗句的理解。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
这两句诗的意思是：我之所以认不清庐山的全貌，是因为我自身处在庐山之中。这两句诗借景说理，当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相与全貌。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
这两句诗的意思是：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。这两句诗告诉我们，任何事物都各有所长。
孙老师