第2单元千克和克常考易错检测卷（含答案）数学三年级上册苏教版

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第2单元千克和克常考易错检测卷-数学三年级上册苏教版
一、选择题
1．我国常用的质量单位有斤、两，1斤等于（　　）。
A．50克 B．500克 C．500千克
2．粮店运进300千克大米,如果平均每天卖出38千克,一个星期(　　　)卖完。
A．能 B．不能 C．无法确定
3．估一估，C杯中果汁连同杯子一共重（　　）克。
A．50克 B．250克 C．160克
4．4只鸭的质量等于6只鸡的质量，1只鸭重3千克，1只鸡重（ ）千克。
A．3 B．4 C．2
5．下面物体的质量中，最接近1千克的是( )．
A．1张桌子 B．1把尺子 C．4本数学书
6．2袋瓜子重100克，（ ）瓜子重1千克。
A．5袋 B．10袋 C．20袋
二、填空题
7．在括号里填合适的单位。
(1)小张的体重是30( )。
(2)一盒饼干重500( )。
(3)妈妈买了一袋苹果，重2( )。
8．2.3时＝( )时( )分 6125克＝( )千克( )克
9．计量比较轻的物体的质量，通常用( )作单位；计量一般物体的质量，通常用( )作单位。
10．
如图，看一看，想一想：1个的质量相当于( )个的质量。
11．甲瓶有果汁600克，乙瓶有果汁1千克，应从乙瓶向甲瓶倒( )克后，两瓶中的果汁一样多。
12．超市有一种奶糖，每袋重200克，售价12元。( )袋这样的奶糖重1千克，买1千克这样的奶糖要( )元。
三、判断题
13．一枚1元硬币大约重1克。( )
14．一辆卡车的载重量是8000克。( )
15．5千克铁和5000克棉花比，铁重一些。( )
16．50000克就是5千克。( )
17．称一个本书有多重用千克作单位比较合适。( )
四、解答题
18．小红和她的三个小伙伴星期天去茶场采茶，平均每人采750克，她们一共采茶多少千克？
19．一瓶牛奶连瓶重450克，喝掉一半后连瓶重255克。这瓶牛奶，牛奶重多少克？瓶重多少克？
20．乐乐的体重是多少千克？
21．一头驴驮着两筐白菜来到小桥边。前边的牌子上写着：最大负重100千克。这头驴一想：我驮的白菜是90千克，能顺利通过小桥吗？为什么？
22．
（1）30元可以买多少千克西红柿？
（2）买8千克土豆的钱可以买多少千克茄子？
23．张叔叔用一根长6厘米的弹簧秤称东西，10千克以内每增加1千克，弹簧会拉长5毫米。张叔叔用这根弹簧秤称3千克的物体时，弹簧有多长？若称8千克的呢？
参考答案：
题号 1 2 3 4 5 6
答案 B B C C C C
1．B
【详解】略
2．B
【解析】略
3．C
【分析】根据题意，空杯的情况下是120克，满杯是320克，则A杯果汁的重量为320－120＝200克，B杯果汁重：200÷2＝100克，C杯果汁重：100÷2＝50克，C杯重量为120＋50，据此解答。
【详解】C杯＝果汁＋杯重＝120＋50＝170克，估一估，跟题中160克接近。
故答案为：C
4．C
【分析】因为4只鸭的重量等于6只鸡的重量，已知一只鸭的重量是3千克，则可以先计算出4只鸭的重量，即4×3＝12千克，再除以6，就是一只鸡的重量，据此解答即可。
【详解】4×3÷6
＝12÷6
＝2（千克）
所以一只鸡重量是2千克。
故答案为：C
【点睛】此题主要依据乘法和除法的意义解决实际问题。
5．C
【解析】略
6．C
【解析】略
7．(1)千克/kg
(2)克/g
(3)千克/kg
【分析】根据生活经验，对计量单位和数据的大小认识，可知计量小张的体重用千克作单位；计量一盒饼干的重量用克作单位；计量一袋苹果的重量用千克作单位。
【详解】（1）小张的体重是30千克。
（2）一盒饼干重500克。
（3）妈妈买了一袋苹果，重2千克。
【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。
8． 2 18 6 125
【分析】由高级单位化低级单位是乘进率的，由低级单位化高级单位是除以进率的，根据1小时＝60分，1千克＝1000克进行换算即可。
【详解】0.3×60＝18（分）
所以2.3时＝2时18分
6000÷1000＝6（千克）
所以6125克＝6千克125克
【点睛】本题是考查质量和时间的单位换算，单位换算首先要弄清是由高级单位化低级单位还是由低级单位化高级单位，其次记住单位间的进率。
9． 克/g 千克/kg
【详解】常见的质量单位有克、千克，计量比较轻的物体的质量，通常用克作单位；计量一般物体的质量，通常用千克作单位。例如一个鸡蛋50克，爸爸的体重是63千克。
10．6
【分析】根据3个桃子等于1个梨的质量，6个桃子就等于2个梨的质量，一个菠萝等于2个梨的质量，所以一个菠萝的质量等于6个桃子的质量。
【详解】2×3＝6（个）
1个的质量相当于6个的质量。
【点睛】本题考查等量代换的计算及应用。理解题意，找出数量关系，列式计算即可。
11．200
【分析】由“甲瓶有果汁600克，乙瓶有果汁1千克，”根据1千克＝1000克，得出两瓶的果汁的质量相差1000－600克，再把相差的质量平均分为两份求出应从乙瓶向甲瓶倒的质量。
【详解】1千克＝1000克
（1000－600）÷2
＝400÷2
＝200（克）
甲瓶有果汁600克，乙瓶有果汁1千克，应从乙瓶向甲瓶倒200克后，两瓶中的果汁一样多。
【点睛】解答本题的关键是先求出两瓶相差的质量，再把相差的质量平均分为两份即可。
12． 5 60
【分析】1千克＝1000克，1000克里面有5个200克，据此可知几袋这样的奶糖重1千克；用12乘1千克奶糖的袋数，求出买1千克这样的奶糖要多少元。
【详解】200×5＝1000（克）
1000克＝1千克
所以5袋这样的奶糖重1千克；
12×5＝60（元）
买1千克这样的奶糖要60元。
【点睛】本题主要考查了学生对1千克＝1000克的掌握与运用。
13．√
【分析】根据生活经验以及对质量单位和数据大小的认识，可知计量一枚1元硬币的重量用“克”作单位。
【详解】一枚1元硬币大约重1克。
故答案为：√。
【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。
14．×
【分析】结合生活实际，较重的物体的质量可以用千克作单位，例如小明的体重是25千克；称比较轻的物品时用克作单位，例如1个贰分硬币大约是1克，由此填空。
【详解】一辆卡车的载重量是8000克，说法是错误的。
【点睛】本题考查的是质量单位，了解质量单位并根据实际生活经验是解题的关键。
15．×
【分析】千克和克之间的进率是1000，据此将单位化统一后，再比较大小。
【详解】5千克＝5000克
则5千克铁和5000克棉花同样重。
故答案为：×
【点睛】本题考查质量单位的认识和换算，要注意克服铁“重”、棉花“轻”的惯性思维的干扰。
16．×
【分析】千克和克之间的进率是1000，据此解答即可。
【详解】50000克＝50千克
即50000克就是50千克。
故答案为：×。
【点睛】本题考查质量单位的换算。把低级单位换算成高级单位，就除以单位间的进率。
17．×
【解析】略
18．3千克
【分析】根据题意可知：共有4个小朋友去茶场采茶，用750乘4，求出她们一共采茶多少克，再根据1000克＝1千克进行单位的换算。
【详解】1＋3＝4（个）
750×4＝3000（克）
3000克＝3千克
答：她们一共采茶3千克。
【点睛】本题主要考查了克与千克的换算，明确有4个小朋友去茶场采茶是解答的关键。
19．390克；60克
【分析】用这瓶牛奶连瓶重量减去喝掉一半后连瓶重量，求出牛奶一半的重量，再乘2，求出牛奶的重量。用这瓶牛奶连瓶重量减去牛奶的重量，求出瓶的重量。
【详解】（450－255）×2
＝195×2
＝390（克）
450－390＝60（克）
答：牛奶重390克，瓶重60克。
【点睛】本题关键是明确前后两个重量差就是牛奶一半的重量。
20．20千克
【分析】用爸爸的体重减去20千克可求妈妈的体重，再用妈妈的体重减去35千克可求乐乐的体重。
【详解】75－20＝55（千克）
55－35＝20（千克）
答：乐乐的体重是20千克。
【点睛】考查了整数减法运算，关键是先求出妈妈的体重是多少千克。
21．不能；理由见详解
【分析】结合生活经验，根据题意，白菜的质量为90千克，一头驴的质量应该在10千克以上，二者相加，就超过100千克了。据此解答。
【详解】答：不能，因为这头驴也有质量，白菜的质量加驴的质量就超过100千克了，所以就不能过去。
【点睛】本题主要考查质量及常用单位，关键注意毛驴的质量不能忽略不计。
22．（1）5千克
（2）4千克
【分析】（1）求30元可以买多少千克西红柿，即求30里面有几个6，根据求一个数里面有几个另一个数的方法，用除法解答即可。
（2）根据总价＝单价×数量，买8千克土豆的钱一共8×2＝16元，可以买16÷4＝4千克茄子。
【详解】（1）30÷6＝5（千克）
答：30元可以买5千克西红柿。
（2）2×8＝16（元）
16÷4＝4（千克）
答：买8千克土豆的钱可以买4千克茄子。
【点睛】本题是一道图文应用题，明确题意，从图文中获取解答问题的信息是解答本题的关键。
23．75毫米；100毫米
【分析】先把厘米换算成毫米，用增加1千克，弹簧会拉长5毫米乘3，再加弹簧秤原来的长度，得出称3千克的物体时，弹簧有多长；用增加1千克，弹簧会拉长5毫米乘8，再加弹簧秤原来的长度，得出称8千克的物体时，弹簧有多长。
【详解】6厘米＝60毫米
5×3＝15（毫米）
60＋15＝75（毫米）
5×8＝40（毫米）
60＋40＝100（毫米）
答：称3千克的物体时，弹簧有75毫米；称8千克物体时，弹簧有100毫米。
【点睛】本题主要考查学生对千克的认识运用。
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