部编版六年级上册语文专项5：课文知识点复习课件

(共42张PPT)
知识点
专项复习
（部编版）六年级
上
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一、主题内容
1.《草原》一文讲述的是( ）先生第一次访问内蒙古大草原时( ）、( ）、( ）。写出了草原的天( ），草原的小丘( ），草原的牛羊( ），草原的人民( ）、( ）。
老舍
所见
所闻
所感
晴朗清新
翠色欲滴
茁壮兴旺
热情豪放
多才多艺
2.《丁香结》一文，作者以( ）象征生活中解不开的( ）。我们既要有赏花的( ），又要有解结的( ）。生命给你芬芳( ）的同时，也给你幽怨的( ）。这是人生常态，也是本文给我们的深刻启示。
丁香
愁怨
情调
心志
丁香
丁香结
3.《花之歌》一文，采用( ）的写作方法，如把( ）想象成( ）、( ）、( ）、( ）、生者赠与死者最后的( ）、( ）等。
想象
花
大自然的话语
从苍穹坠落的星星
诸元素之女
亲友之间交往的礼品
祭献
婚礼的冠冕
4.《七律·长征》一文，采用( ）的修辞方法，写出了山势的( ）、难以( ），从而烘托出了红军战士( ）。我们从中体会到今日的幸福生活是多么( ），我们要运用( ）精神克服生活中的各种困难。
夸张
险峻
攀越
长征
大无畏的精神
来之不易
5.《狼牙山五壮士》一文，是按照( ）的顺序记叙的，全文故事情节概括为( ）、( ）、( ）、( ）、( ）。表现了五位壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的( ）和( ）。
事情发展
接受任务
引上绝路
跳下悬崖
痛击敌人
顶峰歼敌
革命精神
英雄气概
6.《开国大典》一文，通过对( ）盛大场面的描写，让我们感受到现场的( ）,也让文章的主题( ），使人读后( ）油然而生。开国大典分为( ）、宣布典礼开始、宣布中华人民共和国成立、( ）、宣读政府公告、( ）、( ）。
开国大典
热烈气氛
鲜明
升国旗
群众入场
自豪感
阅兵式
群众游行
7.《灯光》一文，在课文中( ）出现了五次，贯穿全文，是文章的( ）。本文以《灯光》为题的深刻含义是“灯光”是一种( ）的代表，是郝副营长的( ），是他奋勇杀敌、英勇捐躯的( ），也是留在“我”灵魂深处永远的记忆。
灯光
灵魂
幸福生活
动力
理想
8.《竹节人》一文，通过回忆作者小时候如何( ）竹节人玩具、如何( ）竹节人玩具、从玩竹节人玩具中得到( ）、老师也( ）上了竹节人玩具的记叙，表现了传统玩具给孩子们带来的乐趣，表达了作者对童年生活的( ）和( ）。
制造
玩
快乐
向往
痴迷
怀念
9.《故宫博物院》一文，通过( ）材料，从不同的方面( ）介绍了故宫博物院。例如:( ）、( ）、( ）的特点和整体风貌。重点介绍故宫( ）的建筑艺术，展现故宫宏伟的建筑群与和谐统一的布局。歌颂了中国古代劳动人民的( ）。
四则
详略
规模宏大
布局统一
建筑精美
丰富多彩
智慧和才能
10.《桥》一文，作者满怀深情地塑造了一位普通的老( ）的光辉形象，面对狂奔而来的( ），他把( ）留给别人，把( ）留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座( ）的桥梁。借此赞扬以老支书为代表的优秀共产党员在危难面前( ）、( ）、( ）的崇高精神。
共产党员
洪水
不朽
生的希望
死的危险
不徇私情
无私无畏
英勇献身
11.《夏天里的成长》一文，作者采用( ）的写作手法。先总写( ）是万物迅速生长的季节，然后再分写( ）飞快地生长，( ）都飞快地生长、( ）也在尽力地长。
总分
夏天
万物
什么
人
12.《盼》一文，作者围绕( ）写了( ）---盼着妈妈同意让“我”出去买东西---( ）、盼着第二天下雨等事例来写的。表现了童年时代“我”的( ）。
盼
盼着下雨
盼着雨停
天真可爱
13.《只有一个地球》一文，作者运用( ）的写作手法，就是通过( ）的修辞手法来说明事物的( ）的一种方法。本文把( ）比作人类的( ）、生命的摇篮，说明地球( ）而又( ）的特点。打比方增强了说明的( ）和( ）。
打比方
比喻
特征
地球
母亲
渺小
无私
形象性
生动性
14.《月光曲》写贝多芬走进茅屋为( ）弹一首曲子，以满足她的( ）。从中可以体会到贝多芬地穷苦人民的( ）和( ）。
盲姑娘
心愿
深切同情
热爱
15.《京剧趣谈》一文，作者写了( ）和( ）两部分内容，具体介绍了《马鞭》的( ）、( ）；《亮相》的( ）亮相、( ）亮相。表现了作者对中国传统戏曲艺术的( ）。
《马鞭》
《亮相》
实在道具
虚拟道具
动态
静态
热爱之情
16.《少年闰土》一文，作者通过回忆来写的，具体过程是:( ）；( ）；回忆四件事——( ）、( ）、( ）、( ）；( ）。将少年闰土( ）、( ）、( ）形象展现在我们眼前。
初见
相聚
雪地捕鸟
海边拾贝
看瓜刺猹
看鱼儿跳
别离
聪明能干
见识丰富
活泼可爱
17.《好的故事》课文开头描写了( ），它的特点是( ）和( ）的，给人以( ）、( ）、( ）的感觉。表达了作者对黑暗社会的( ）和( ）。
夜色
昏暗
昏沉
沉闷
窒息
压抑
憎恨
厌恶
18.《我的伯父鲁迅先生》通过写( ）、( ）、( ）、( ）、( ）几件小事，反映了鲁迅先生为自己( ），为别人( ）的伟大精神。
谈《水浒传》
笑谈“碰壁”
燃放花筒
救助车夫
关心女佣
想得少
想得多
19.《有的人》这首诗运用了( ）的写作手法，热情歌颂了( ）、( ）的人；无情地鞭挞了( ）、( ）的反动统治者。热情歌颂了鲁迅先生为人民( ）的可贵精神，号召人们做真正与价值的人。
对比
热爱人民
造福人民
剥削人民
危害人民
无私奉献
这句话运用比喻的修辞手法，将雨珠比作珍贵的珍珠玛瑙，生动形象地写出雨后景象的美丽。
比喻句
1.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰似衣襟上的盘花扣。
2.路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
二、重点句子理解。
这句话运用了拟人的修辞手法，写起了风。“嘻嘻地笑”表面上是写风的声音，实际上是写我的内心暗喜---终于变天了。
拟人句
1.路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。
2.看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。
排比句
我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。
这句话运用排比的修辞手法，使整句话有节奏感，形象生动、朗朗上口。生动体现了作者对美好理想的强烈的渴望和执着的追求。
夸张句
我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。
这句话运用夸张的修辞手法，形象生动地写出了“我”感受到下雨时狂喜的心情。
反问句
你还算是个党员吗
三、巩固练习
1.选择
（1）《穷人》一课中，桑娜心里觉得“揍我一顿也好”，这说明了（ ）。
A.桑娜认为自己做错了，所以丈夫应该揍自己一顿。
B.桑娜的丈夫脾气粗暴 。
C.桑娜自作主张把孩子抱回家，宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。
C
（2）结合课文内容，下列关于火星的说法，描述正确的是（ ）。
A.1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色条纹，这是火星人开挖的运河。
B.1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色条纹，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。
B
（3）“您，您就是贝多芬先生吧 ”这句话应该用（ ）的语气来读。
A.怀疑 B.惊讶 C.激动 D.不安
C
（1）可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。
2.理解句子
“可是”表转折，“盼”的愿望久久不能实现，说明“我”内心十分迫切。
（2）它只有这么大，不会再长大。
“只有”二字，加强语气，强调了地球不会再变大。
（3）事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
结尾又写灯光，与开头照应。这句话寄托了作者的愿望和无限的哀思，告诉我们无论何时，我们都不要忘了那些革命先烈。
（1）《草原》一文是按照( )顺序，先后写了( )图、( )图、( )图、( )图、( )图五幅画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。
3.根据课文内容填空
事情发展
草原风光
远道迎客
亲切相见
盛情款待
联欢话别
（2）《狼牙山五壮士》一文，按事情发展顺序写的，依次是( )---( )---( )
---( )---( )。
接受任务
痛击敌人
诱敌上山
顶峰歼敌
英勇跳崖
（3）《穷人》的作者( )国作家( )，其代表作有( )、( )、( )等。
俄
列夫·托尔斯泰
《战争与和平》
《安娜·卡列尼娜》
《复活》
（4）《少年闰土》第一自然段是闰土的出场，让我们看看( )、( )写出闰土刺猹有力，而猹的( )、( )不仅写出了猹的狡猾难刺，也反衬出闰土的( )、( )。
捏
刺
扭
逃
机智
勇敢
四、真题练习
《穷人》一文，主要写了( ）和他的( ）桑娜( ）、( ）邻居西蒙，在西蒙死去后毅然收养了她的两个孤儿的故事。赞美了桑娜和渔夫宁可( ）也要( ）的美好心灵。
根据课文内容，填空。
渔夫
妻子
关心
同情
自己吃苦
帮助别人
《宇宙生命之迷》一文，采用的是( ）的写作方法。课文开头列举了( ），这样能激发读者的( ），显得新颖别致，说明了人类一直没有间断和放弃( ）的奥秘。我们从现在就要努力学习( ），用我们人类聪明的智慧和才能( ）更多的宇宙之谜。
先总后分
神话故事
阅读兴趣
科学文化知识
探索宇宙
揭开
《青山不老》一文有一个很强烈的对比，那就是 ( ）和( ）的对比。在这样的环境下老人用( ）年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片( ），实现了自己的人生价值，( ）。
瘦瘦的老人
恶劣的环境
十五
绿洲
造福后代
《故宫博物院》一课中，第一自然段在文中的作用是（ ）。
A.课文的总起，总写故宫。
B.开篇点题，引出下文。
AB
理解课文内容，选择正确的选项。
这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。
老人不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西---与环境作斗争的不屈精神。老人的精神不老，青山也必将长青。
分析句子，理解主题。
课程结束