5.《铺满金色巴掌的水泥道》第一课时课件(共41张PPT)

(共41张PPT)
铺满金色巴掌的水泥道
5
第一课时
任务：步行梧桐道 观金色巴掌
新课导入
这是一条平时并不引人注意的水泥道，到了深秋，经过一夜秋风，一夜雨，会发生什么样的变化呢？
谁来背一背关于秋天的诗句？
空山新雨后
天气晚来秋
铺满金色巴掌的水泥道
金色巴掌
梧桐树的落叶
指的是什么？
张秋生 诗人、儿童文学作家。出版有儿童诗集《“啄木鸟”小队》《校园里的蔷薇花》，童话诗集《小猴学本领》《小粗心奇遇》，童话集《小松鼠和他的伙伴们》《鸡蛋·鸭蛋·老鼠蛋》《狮子和老做不醒的梦》等。
作者简介
自由朗读课文，读准字音，理解字词，读通句子。交流：课文都写了几部分的内容？
初读课文
5-9自然段
水泥道美景
10-11自然段
发出赞叹
1-4自然段
雨后上学
初读课文，自主学习生字词
学习任务一
铺满 水泥道 亮晶晶 水洼
湿漉漉 院墙 印着 熨帖 排列 规则 凌乱 增添 棕红色 雨靴 迟到
铺满 水泥道 亮晶晶 水洼
湿漉漉 院墙 印着 熨帖 排列 规则 凌乱 增添 棕红色 雨靴 迟到
wā
yìn
xuē
zēnɡ
línɡ
zōnɡ
读一读
字词识记
明朗的天空
亮晶晶的水洼
凹陷的地方。
湿漉漉的水泥道
印着落叶图案的、闪闪发光的地毯
熨帖地、平展地粘在水泥道上
“加一加”
洼
氵
圭
凌
冫
夌
增
土
曾
棕
木
宗
靴
革
化
虫
女
扌
氵
圭
蛙（青蛙）
wā
娃（娃娃）
wá
挂（挂历）
ɡuà
洼（水洼）
wā
wā
亮晶晶的水洼
“洼”形旁是“氵”，意思是凹陷的地方。
雨靴
马靴
靴
“靴”就是帮子较高的鞋，大多是皮革做成的，因此是革字旁。
化
靴
xuē
革
图片识字：
脚印
棕色
识字技巧
印
yìn
脚印 印章 印象 烙印
字理识字
印，会意字，甲骨文由两部分组成：上方是一只手指张开的人手的象形，下方是一个半跪着的人的象形。两部分合起来，就表示出了一个人在用手按压另一个人的意思，“印”字的本义就是按。
洼
印
凌
增
棕
靴
铺
pū
pù
铺张
店铺
多音字
表示把东西散开放置，平摆时读一声，表示商店、床或旧时的驿站时读四声。
辨析
例句
床铺（pù）上铺（pū）了妈妈买的新床单。
①阴雨后转晴。 　 （ ）
②光线充足（多指室外）。 （ ）
③含有比正常状态下较多的水分。（ ）
放晴
明朗
潮湿
④形容物体明亮，闪烁发光。 （ ）
⑤发亮四射，闪烁不定。 （ ）
亮晶晶
闪闪发光
词义解释
⑥（用字、用词）贴切、妥帖。（ ）
⑦按次序站立或摆放。 （ ）
⑧（在形状、结构或分布上）合乎一定的方式；整齐。 （ ）
熨帖
排列
规则
⑨不整齐；没有秩序。 （ ）
凌乱
铺
泥
晶
院
墙
乱
棕
规
则
迟
印
排
列
我会写
pū
jīng
ní
yìn
yuàn
pái
qiáng
zé
guī
liè
luàn
zōng
chí
左右结构
品字结构
半包围结构
铺
泥
晶
院
墙
印
排
pū
jīng
ní
yìn
yuàn
pái
qiáng
铺满
铺路
水泥
泥土
亮晶晶
水晶
院子
医院
院墙
墙头
脚印
印象
排列
安排
乱
棕
规
则
迟
列
zé
guī
liè
luàn
zōng
chí
排列
列车
规则
规定
规则
准则
凌乱
杂乱
棕色
棕树
迟到
推迟
会写字
音序：
P
结构：
左右
偏旁：
钅
笔画数：
12
组词：
铺张 铺路 铺天盖地
造句：
笔顺：
我们要坚决反对铺张浪费和形式主义。
pū
音序：
N
结构：
左右
偏旁：
氵
笔画数：
8
组词：
水泥 泥土 泥巴
造句：
工地门口有一堆水泥。
笔顺：
ní
音序：
J
结构：
上下
偏旁：
日
笔画数：
12
组词：
晶莹 水晶 结晶
造句：
荷叶上滚动着晶莹的水珠。
笔顺：
jīnɡ
“品字形”结构。上边的“日”居中，下边两个“日”分别在竖中线两侧。
音序：
Y
结构：
左右
偏旁：
阝
笔画数：
9
组词：
院子 医院 院长
造句：
爷爷在院子里修剪花木。
笔顺：
yuàn
音序：
Q
结构：
左右
偏旁：
土
笔画数：
14
组词：
院墙 土墙 围墙
造句：
那棵小桃树现在已经长得有院墙高了。
笔顺：
qiánɡ
音序：
Y
结构：
左右
偏旁：
卩
笔画数：
5
组词：
脚印 手印 心心相印
造句：
笔顺：
雪地上留下了一串小狗的脚印。
yìn
左高右低。左半部分的笔顺依次是撇、竖提、横。右半部分单耳旁的起笔与左半部分竖提的起笔在同一水平线，竖要写直，使整个字重心稳定。
音序：
P
结构：
左右
偏旁：
扌
笔画数：
11
组词：
排队 安排 排列
造句：
乘坐公共交通工具时要文明排队上车。
笔顺：
pái
音序：
L
结构：
左右
偏旁：
歹
笔画数：
6
组词：
陈列 列举 排列
造句：
博物馆里陈列了许多有趣的展品。
笔顺：
liè
音序：
G
结构：
左右
偏旁：
见
笔画数：
8
组词：
圆规 规定 法规
造句：
用圆规可以画出一些漂亮的图案。
笔顺：
ɡuī
“夫”的末笔捺改为点，与“见”的撇互相穿插。最后一笔竖弯钩要写得舒展。
音序：
Z
结构：
左右
偏旁：
贝
笔画数：
6
组词：
规则 法则 原则
造句：
我们要遵守交通规则。
笔顺：
zé
音序：
L
结构：
左右
偏旁：
舌
笔画数：
7
组词：
打乱 胡乱 手忙脚乱
造句：
我担心这样做会打乱你的计划。
笔顺：
luàn
音序：
Z
结构：
左右
偏旁：
木
笔画数：
12
组词：
棕熊 棕色 棕树
造句：
我们在动物园看到了棕熊。
笔顺：
zōnɡ
音序：
C
结构：
半包围
偏旁：
辶
笔画数：
7
组词：
迟到 迟早 推迟
造句：
上学不能迟到早退。
笔顺：
chí
半包围结构，先写“尺”，再写走之。“尺”的末笔改为点，走之的捺要舒展，托住“尺”。
再读课文，初步把握课文内容
学习任务二
朗读课文，想一想：标题中的“金色巴掌”指的是什么呢？
梧桐落叶
想一想： “金色”除了指叶子的颜色以外，还代表了什么？
法国梧桐树的落叶
“金色”代表秋天
大声朗读课文，说一说：这篇文章写了哪些景物？
天空
水洼
梧桐落叶
水泥道
借助圈出的词语梳理课文内容。
“我”背着书包去上学时，抬头看到了（ ），低头看见（ ）。“我”走在水泥道上，发现整条水泥道就像铺上了（ ），一直铺到很远很远的地方。原来那是（ ）。“我”脚上还穿着（ ），多像（ ）。
明朗的天空
亮晶晶的水洼
一块彩色的地毯
法国梧桐的落叶
一双棕红色的小雨靴
两只棕红色的小鸟