5.《铺满金色巴掌的水泥道》第二课时课件(共52张PPT)

(共52张PPT)
铺满金色巴掌的水泥道
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第二课时
任务：步行梧桐道 观金色巴掌
复习导入
思考：文章写了哪几个部分的内容。
1-4自然段：雨后上学。
5-9自然段：水泥道美景。
10-11自然段：发出赞叹。
A.整条水泥道的样子
B.“我”走在水泥道上的心情
C.掉下的金黄的叶子
D.每一片落叶的形状、排列
选一选：一夜秋风，一夜秋雨。天放晴，“我”去上学，看到的美景：先写（ ），再写（ ），接着写（ ），最后写（ ）。一夜秋风，一夜秋雨，“我”觉得水泥道真美！
C
A
D
B
内容回顾
学习任务一
细读课文，运用多种方法理解难懂的词语
朗读课文第1-4自然段，说一说：雨后上学去，“我”看到了怎样的景象？
雨后上学
你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？
一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
一夜
一夜
落叶的条件
下文的伏笔
一夜
时间长
啊！多么明朗的天空。
明亮
晴朗
分解组合
运用不同的方法理解“明朗”的意思。（课后第二题）
晴朗
啊！多么明朗的天空。
找近义词
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
联系
上下文
啊！多么明朗的天空。
天空湛蓝清亮，光线充足。
联系生活
2.联系上下文理解词语。
“一个亮晶晶的水洼”说明水洼迎着天空，天空是很亮的。“映着一角小小的蓝天”说明天空很蓝。
1.联系生活实际理解词语。
雨过天晴后的天空是很蓝很亮的，就像洗过一样。所以“明朗”的意思是光线充足。
理解词语的方法：
方法小结
1.找近义词
2.结合图片
3.结合生活实际
4.联系上下文
5.查词典
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
金黄落叶图
写出落叶的特点。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
落下的梧桐树叶真多！
梧桐树叶
看来雨下得很大呀！
你能照样子说出几个词语吗？
亮晶晶、湿漉漉
金黄金黄
白花花
黑乎乎
红艳艳
粉红粉红
碧绿碧绿
瓦蓝瓦蓝
说一说
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
水泥道全景图
比喻句，写出水泥道的色彩美，形状美。
比喻
说明路很长
想一想，这是一块怎样的地毯？
色彩（多样）
图案（落叶）
光泽（闪闪发光）
质感（密集）
长度（延伸）
美
比 喻
你也尝试着写一写比喻句吧。
美妙的小雪花呀，像一只只飘逸的玉蝴蝶，扇动着薄翼，降临人间。
小草绿油油的，风一吹，就像一块舞动的地毯。
每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
梧桐树落叶的特写镜头
回忆上节课理解“明朗”的方法，试着理解“熨帖”和“凌乱”的意思吧！
“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上、平展地粘在水泥道上”，指与水泥道贴合得很紧密。
贴切、妥帖
熨帖
词语理解
联系上下文
查词典
结合插图
梧桐树叶紧紧地贴在水泥道上。
上文“排列得并不规则”也说明了凌乱是指梧桐树叶随意落在地上，排列不整齐。
不整齐，没有秩序
凌乱
词语理解
联系上下文
查词典
结合插图
杂乱、不整齐
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
梧桐树叶
颜色美
形状美
姿态美
和谐美
比喻
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
联系上文可知在本句指的是排列得不规则。
这里的“凌乱”是什么意思呢？
为什么“凌乱”的落叶反而“更增添了水泥道的美”？
因为这呈现出的是一种自然之美。
⑧
⑨
看着这么美的水泥道，“我”的心情是怎样的？你从哪些语句中体会到的？
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
走在水泥道上的情景
心情愉悦
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
喜爱梧桐树叶
喜爱秋天的金黄色
喜爱多姿的大自然
多么喜爱，多么珍惜，不忍破坏
多么喜爱这些树叶，多么天真的孩子
你觉得这个画面中最美的是什么？我的心情怎样？
走在水泥道上的情景
比 作
树叶在枝头摇晃——
小鸟在叶丛间蹦跳歌唱
树叶铺满地面——
小雨靴在叶丛间蹦跳歌唱
多么愉快
诗意美
比喻美
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
舍不得离开
喜爱之深
……第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
发现的新奇、惊喜
由衷地赞叹、喜爱
···
···
····
···
学习任务二
体会结构特点，理解作者感情
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
一夜
一夜
总结全文，抒发真情；并与开头相互照应，形成一种回环起伏的美。
思考：
为何重复出现？有什么作用？
默读课文第10、11自然段，思考：文章结尾为什么又写秋风、秋雨？作者为什么会觉得水泥道“真美啊”？
⑩

因为作者仔细观察，用心感受，这才能发现普通事物的美。
首尾呼应
就像罗丹所说：“对于我们的眼睛而言，世界不是缺少美，而是缺少发现。”一条普通的水泥道，在这些落叶的装扮下变得更美。更重要的是，作者善于发现这些美，并且用优美的语言展现出来，让我们也身临其境般感受到这种美。这体现了观察的重要性，这就是文字的魅力呀！请你再读一读自己找到的描写水泥道的句子。
“我”仅仅只是喜欢这些梧桐叶、这条水泥道吗？
梧桐叶、水泥道，这是秋天的美景，是大自然的美景。正因为“我”热爱生活、热爱大自然，才会有美的发现、美的描绘。
思考探究
学完了课文，把你喜欢的句子抄写下来吧！
句子开
头
空
两
格
标点占格要规范
学习任务三
阅读链接，仿写片段
读一读《自报家门》片段，圈画“我”在放学回家路上看到的景物。
借助工具书，读准字音，理解字义。
酱园
染坊
看图，借助生活经验理解词语。
制作和出售酱油等的作坊。
指把布染成需要的颜色的作坊。
fáng
对比《自报家门》和《铺满金色巴掌的水泥道》，说说你有什么发现。
相同 不同
《铺满金色巴掌的水泥道》 用心观察 喜爱之情 上学路上 细致描写水泥道
放学路上 写了很多商铺
《自报家门》
对比思考
方法总结
《铺满金色巴掌的水泥道》
和
《自报家门》
景物的特点
看到的景物
运用比喻
使用鲜活的词语
“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！各种各样的店铺，多有意思的巷子啊！你在上学或放学路上看
到了什么样的景色？用
几句话写下来吧。
小练笔
仿写练习
可以写路边的植物或行人，可以写来往的车辆，还可以写装饰特别的店面。
可以用比喻、拟人等修辞手法，让句子更生动。
可以从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面来描写事物。
要写出我们走在路上的心情。
“写作小能手”评价表
评价项目 星评价
语句通畅，能围绕中心句把意思说清楚
能写出景物的特点和自己的感受
运用修辞，展开合理想象
书写工整、美观
做得很棒 基本做到 还需努力
秋天来了，放学回家的路上，我都会经过那条铺满银杏叶的小路。路边那一棵棵挺拔的银杏树像一把把火炬。每一片银杏叶都像一把张开的小扇子。突然，一阵风吹过，叶子纷纷扬扬地飘落，像一只只金色的蝴蝶翩翩起舞。
范文赏析
示例：冬天的步伐渐渐走远，路上已有春天的影子。柳树的枝干慢慢返青，枝头伸出新的枝条，柳芽儿如一粒粒碎玉石，零星地嵌在上面。小草也回应春风的呼唤，一个个顶开头上的泥土，有的探出脑袋，好奇地打量周围；有的伸伸懒腰，呼吸新鲜空气；还有的和同伴交头接耳，仿佛在讨论冬天的美梦……
仿写练习
红红的太阳收起了笑脸，好像急着回家，它刚一挥手就滑落山后，一不小心把晚霞洒满了西边的天空。道路两旁整齐的稻田黄绿相间，仿佛给大地铺上了一条厚厚的地毯。黄澄澄的稻穗半弯着腰，在夕阳的余晖中显得分外耀眼。
仿写练习
早晨我背上书包去上学时，天空非常晴朗。天上飘着朵朵白云，有的像小羊，有的像小马，还有的像小狗。这好像是放映动画片，讲述小动物们快乐平静的生活。地上跑着各种各样的车，匆匆忙忙，并成排，但很有秩序，就像真实版的汽车总动员。道路两旁的大树在阳光的照耀下闪闪发光，小鸟也在枝头唱歌，那歌声在我头顶久久盘旋，微风吹过发出沙沙的响声，枝头也轻轻地晃动，好像在向我问好。我一路走，一路看，时间就这样在美景中溜走。上学的路也因此不孤单。
铺满金色巴掌的水泥道
发现：水泥道上布满落叶
比喻
发现美 感受美
水泥道——地毯
水泥道真美
落叶——小巴掌
小雨靴——小鸟
板书设计
一夜秋风秋雨过后，像金色巴掌的梧桐树叶铺满了门前的水泥道，给这条水泥道增添了美丽，表达了作者热爱大自然，热爱秋天，热爱生活，积极向上的思想感情。
课文主题
拓展延伸
好像小船一只只，
送给蚂蚁运冬粮。
燕子、蚂蚁齐声唱:
谢谢好心的秋姑娘。
落 叶
风儿吹，天气凉，
吹落树叶一张张，
好像电报一份份，
催着燕子回南方。
写秋天的名句
秋风萧瑟，洪波涌起。 ——东汉·曹操
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
——唐·杜甫
商秋肃其发节，玄云霈而垂阴。
——晋·陆机