24《司马光》课件

(共29张PPT)
司马光
第一课时
歌曲导入
儿歌《司马光砸缸》
歌曲导入
司马光：复姓，名光，是900多年前北宋的文学家、历史学家。
歌曲导入
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
文言文
简洁、凝练
字词大闯关
第一关：
认读生字
字词大闯关
司 跌 皆 弃 持
sī diē jiē qì chí
皆：比+白
司 同
持 待
字词大闯关
第二关：
书写生字
字词大闯关
司
庭
登
跌
众
弃
持
司机 公司
家庭 庭院
登山 登上
跌倒 跌落
众多 众人
抛弃 丢弃
坚持 持之以恒
字词大闯关
第三关：
理解词语
字词大闯关
庭院
登：登上；瓮：口小肚大的陶器。
跌落
司马光
拿着
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
字词大闯关
水缸
庭院
字词大闯关
第四关：
感知课文
朗读课文，读好节奏
群儿戏于庭，一儿登瓮（wèng），足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
布置作业
1．抄写本节课所学的田字格生字。
2．熟练地朗读课文。
司马光
第二课时
直接导入
上节课你学到了什么？
再读课文，局部探究
说说插画内容
群儿戏于庭
一儿登瓮
再读课文，局部探究
说说插画内容
足跌没水中
众皆弃去
再读课文，局部探究
说说插画内容
光持石击瓮破之
水迸，儿得活。
再读课文，局部探究
小组合作：
组内读课文。
借助注释，说说每句话的意思。
找一找故事的起因、经过、结果。
一群孩子在（ ）玩耍，一个小朋友爬上了（ ），失足掉进了（ ），其他小朋友（ ），司马光用（ ）使劲（ ），（ ）破了，掉在缸里的小朋友（ ）。
庭院
水缸 水缸
都跑了 石头
砸水缸 水缸
得救了
再读课文，局部探究
再读课文，局部探究
起因：
经过：
结果：
儿——足跌没水
光——击瓮
儿——得活
光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
再读课文，局部探究
再读课文，局部探究
如果你是司马光，心里会想些什么呢？
“我一定要救我的伙伴。我不能慌，我要慌了就没人能救他了。”
再读课文，局部探究
你觉得司马光是一个什么样的人？
他是一个沉着、冷静、机智、勇敢、爱动脑筋的人。
拓展积累，情感升华
如果你在场，你还会有什么方法救那个小朋友吗？
拓展积累，情感升华
分组读一读，演一演，讲一讲，找自己喜欢的伙伴共同学习。
提示：
读：心情 语气 快慢 轻重
演：读 想 演
讲：读 圈 讲
布置作业
1．把这个故事讲给你的家人听。
2．找一找其他爱动脑筋，解决问题的小故事，读一读。
板书设计
司马光
起因：儿——跌没水
经过：光——击瓮
结果：儿——得活