4 曹冲称象 课件 (共47张PPT)

(共47张PPT)
曹冲称象
语文 二年级 上册
知识链接
曹冲(196—208)，曹操的儿子。从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱，但曹冲年仅十三岁就病逝了。
曹操(155—220)，字孟德，东汉末年著名的军事家、政治家、文学家，三国时期魏国的奠基人和主要缔造者。
自由朗读课文，画出生字，读准字音，读通语句，标注自然段序号。
初读课文
展示学习
重量 称重 官员 议论 砍倒
画线 一杆 大秤 船舷 果然
zhòngliàng
chēngzhòng
guānyuán
yìlùn
kǎndǎo
huàxiàn
yīgǎn
dàchèng
chuánxián
guǒrán
称
秤
比一比
低
底
高
称
chēng
chèn
称赞
称心
量
liáng
liàng
测量
大量
造句：
他正在用电脑整理大量的测量数据。
议论——
高兴——
讨论
难过
果然——
果真
下沉——
上升
近义词
反义词
称柱底杆秤
做岁站船然
我会写
观察占格
左右结构
左窄右宽
在“禾”的横下收笔
在“禾”的点下收笔
重难字书写指导
收笔较低
横穿插到“木”的右下方
收笔较低
穿插到“口”的下方收笔
要写得小一些。
舒展
在横中线上收笔
在竖中线上收笔
不要忘记这一点哟
四点拉开适当的距离，首尾两点稍大些
课文一共写了几种称象的办法？
第4自然段写了曹冲称象的办法：
两种称象的办法
第3自然段写了官员称象的办法：
自读课文
大象的来历
大象的样子
官员称象办法
曹冲称象办法
称象结果
思考：
课文解读
（3）读第3自然段，官员们提出了什么方法来称象？
（4）读第4自然段，曹冲想出了怎样的方法来称象？
（5）读第5自然段，曹操“微笑”“点一点头”说明了什么？
（1）读第1自然段，看看课文主要讲了什么？
（2）读第2自然段，思考为什么要写大象和官员的话？
古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“这么大的象，到底有多重呢 ”
读课文第1-2自然段，画出描写大象样子的句子。
你能想象大象有多大吗？
大象在古代中国并不常见，尤其在北方地区，因此收到一头大象作为礼物是一件非常罕见和珍贵的事情。曹操对收到的礼物感到高兴，曹操决定与亲近的人分享这份喜悦。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“这么大的象，到底有多重呢 ”
读课文第2自然段，画出描写大象样子的句子。
你能想象大象有多大吗？
大象又高又大，身子像（ ）, 腿像（ ）。
用“像……像……”说说大象的耳朵、鼻子像什么。
大象整体特点：
水管
蒲扇
一堵墙
粗壮的柱子
比喻
生动形象
一堵墙
四根柱子
①“像……像……”运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了大象的高大，为下文称象难埋下伏笔。
②官员的话从侧面烘托出称象有一定难度。
官员们的议论：
官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”
用“一边……一边……”造句。
我一边哼歌，一边搭积木。
两个动作同时进行
通过官员们的观察和议论，描绘了大象的壮观形象和人们对它的兴趣。它不仅展示了大象的体型特征，也体现了人们在面对未知和新奇事物时的自然反应。
自主学习
说一说：读第三自然段，找一找官员们想出来称
大象的办法是什么，曹操听了官员们的办法是什
么反应？
曹操问:“谁有办法把这头大象称一称 ”有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢 ”曹操听了直摇头。
默读第3自然段，画出官员们想的称象办法。
有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”
·
·
量词，比如说：一杆枪。
称物体重量的器具。
你在哪里见过这些秤？
有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。
曹操对于官员们提出的称象方法是什么态度呢？
“直摇头”写出了曹操对官员们的主意不满意。
曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
读第4自然段，曹冲称象的方法是什么？
曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。”
曹冲的这句话里有几个动作？
两个
读一读，体会每组句子意思的不同，再用加
点的词语说句子。
(1)曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。
(2)大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？
(1)太阳快下山了，他才懒洋洋地出门。
(2)这道脑筋急转弯的答案到底是什么呢？
为什么要把石头装到船下沉的地方为止呢？
因为船下沉的深度和大象在船上时一样，才能说明这些石头的重量和大象的重量相同。
这句话有几个动作？
然后称一称船上的石头。
一个
归纳曹冲称象的4个步骤
赶象上船
在船舷上做记号
把大象赶上岸，往船上装石头
称石头的重量
请按照步骤说一说曹冲称象的过程
第一步：赶象上船,在船舷下沉处画线。
第二步：把大象牵上岸, 往船上装石头，装到画线处为止。
称出石头的重量
第三步:
=
第四步：把石头的重量加起来，就等于大象的重量。
读第5自然段，曹操“微笑”“点一点头”说明了什么？
曹操觉得曹冲的办法非常好，所以“微笑”“点一点头”，表示对曹冲的赞许。
这不仅证明了曹冲的聪明才智，也体现了曹操作为领导者对创新思维的支持和鼓励。通过这样的叙述，读者可以感受到古代智者解决问题的智慧。同时，这也传递了一个信息：在面对难题时，创新的思维和方法往往能够带来意想不到的解决方案。
对比两种称象的办法，感受曹冲的聪明才智。　
果然称出了大象的重量。
“果然”这个词表示事情结果果真如曹冲所料，所以读这句话要带着对曹冲的佩服的语气来读。
朗读指导
　　你觉得官员的办法和曹冲的办法哪个好？好在哪里？
曹冲想到用石头的重量代替大象的重量，解决了没有大秤的问题，还让大象丝毫无损。我们也要学习曹冲遇到事情善于思考、勤于动脑的好品质。　
主题归纳
课文讲述了曹冲用巧妙的办法（ ）的故事，赞扬了曹冲善于观察、爱动脑筋的品质。这个故事告诉我们，遇到问题时要善于动脑筋思考。
称象
曹冲称象
造大秤
曹操摇头
赶象上船 ——画线
曹冲
赶象上岸——装石头
曹操微笑
点头
爱动脑
会观察
大臣：
称石头——知象重
结构梳理
训练学习
1、我会填量词。
一（ ）大象 一（ ）墙 一（ ）大树
四（ ）柱子 一（ ）线 一（ ）肉
一（ ）大船 一（ ）大秤
2、给下面内容排序（填序号）。
训练学习
（ ）赶象上船
（ ）在船舷上做记号
（ ）把大象赶上岸，往船上装石头
（ ）称石头的重量
拓展延伸
关于曹冲的小故事。
孙权曾给曹操送来一只漂亮的雉鸡。曹操想观赏雉鸡跳舞，但使尽办法，这只雉鸡就是不鸣不舞，让人无可奈何。曹冲想出了一个办法，他让人制作了一面大镜子，摆在雉鸡面前。那雉鸡在镜中看到同类，便起了争胜之心，当即舞起来，而且对镜成双，非常好看。
课后习题
朗读课文。画出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。