统编版语文三年级上册第四单元习作：续写故事 课件 (共23张PPT)

(共23张PPT)
统编版三年级语文上册
第四单元 习作：续写故事
【学习目标】
1.看懂图意，想象后续的故事情节。
2.主动分享交流，点评习作，并能用修改符号修正完善。
【学习重点】
发挥想象，推想人物关系。内容符合生活经验和生活常识，体现习作的独特性。
能根据插图和提示续写故事，了解内在联系，把故事写完整。
【学习难点】
人物：一对同桌
事件：商量给李晓明过生日
神态：认真郑重
细节：采取的措施
观
察
图
画
李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以.....
爸妈都在外地的结果是什么？
李晓明心里在想什么？
爸爸妈妈，你们能回来吗？
不能过生日的李晓明会怎么样？
伤心难过，这个生日只能作废了。
挖掘一下省略号的内容。
观
察
图
画
他的妈妈会做些什么呢？
通过视频给儿子唱生日快乐歌。
通过快递寄来了生日蛋糕。
爸妈正好休息，赶回来了。
？
观
察
图
画
同学们将怎样给李晓明过生日？
在上课时，集体唱生日快乐歌。
放学后，留下他过生日。
在他回家后，到他家里庆祝生日。
从多个方面推想故事的发展和结局。
接下来会发生什么呢？根据前三幅图片和图中的文字，结合自己的生活经验，我们可以预测接下来会发生的事。
观
察
图
画
如何写生日聚会
1.同们会为生日做哪些准备？
2.生日会上，同学们会做什么，说什么？
3.李晓明会有什么表现？
一天上午，阳光明媚，白云朵朵。课间同学们正在教室里聊天，大家你一句我一句，非常热闹。小红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。” 小军也说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的……” 大家越聊越开心，只有李晓明闷闷不乐地在角落里默默地听着。李晓明很羡慕其他同学，心想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……想着想着他就红了眼眶。小红看见了，她转头问小军：“李晓明怎么了？刚才还好好的，过几天就是他的生日了，应该高兴才对呀。”小军说：“李晓明的爸爸妈妈都在外地，肯定不能陪他过生日了，所以他才伤心难过吧。”小红听后想了想说：“那咱们一起给他过个生日吧，给他一个惊喜。” 小军点头答应了，他们把想法告诉了班主任，还得到了班主任的赞同和支持。
开头
话题讨论
每年的生日，你是怎么过的？
你举办过生日活动吗？
你对过生日有什么期待吗？
图片展示
不同的生日聚会场景！
本次作文是续写故事，是写记叙文，可以采用动作描写、语言描写、肖像描写、景物描写等描写，这些描写为刻画人物形象，揭示思想主题服务。
1.读范例，学写法。
周五下午最后一节课外活动课，胡老师把我们召集在一起，只见教室里的电子白板上闪出字幕：“三（1）班全体师生祝李晓明同学生日快乐！”然后生日蛋糕端上来了，我们全都惊呆了！哇！是三层的大蛋糕！我们点上蜡烛，烛光真好看。我们一起给李晓明唱生日快乐歌。我们欢乐的歌声在校园里荡漾。
解析：该段文字清晰写出了过生日的经过，写出了环境布置，人物语言，还有同学们的心情。
学
习
写
法
2.模仿着写一下。
开始吃蛋糕了。我们吃得津津有味。这时，我站起来对大家说：“今天是晓明的生日，我送上一段我自编自演的热舞，祝他生日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的摇滚乐，我不停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大家都为我鼓掌喝彩，把晓明的生日推向了高潮。这真是一个快乐的生日。这一天，李晓明被同学们的爱包围着，我觉得他是世界上最幸福的孩子。
学
习
写
法
这次作文提供的作文材料中的主人公是李晓明，所以续写的故事描写的对象必须是李晓明，故事情节也必须围绕李晓明的展开。
确
定
内
容
续写故事
解析题目
续写故事就是根据所提供的材料，按照一定的提示，从已有的条件出发，去推想故事发展过程中可能出现的情况，充分展开想象，构思适当情节，把原有故事接续下去，写成一篇完整的文章。
续编提示
1.看内容——观察图片，发挥想象，续编故事。
（依据线索、生活经验对故事发展做出合理、
多角度的推想）
2.找信息——根据插图及提示的线索，了解故事的起因。
续编前
习作目的
习作主题：续写故事
习作任务：了解插图讲了一件什么事，再想象
接下来会发生什么，把故事写完。
1.同们会为生日做哪些准备？
到了李晓明生日的那天下午，同学们一个个忙得不可开交：有的给黑板穿靓衣，有的给气球打气，大家还凑钱买了一个大大的生日蛋糕。在同学们的精心打扮下，教室焕然一新，变成了一个“花花世界”。
2.生日会上，同学们会做什么，说什么？(重难点)
捧出准备好的大蛋糕
唱生日歌
说祝福的话语
范例1
中午去食堂吃完饭后，李晓明就准备回教室。一推开教室门，他看见黑板上写着“祝李晓明生日快乐”这几个大字，讲台上放着一个大大的蛋糕。李晓明呆住了。班长把李晓明拉到了讲台上，教室里响起了悦耳的生日快乐歌。看着同学们一张张热情的笑脸，李晓明感动极了。在大家的欢呼声中李晓明开始切蛋糕了，同学们拿着蛋糕边吃边说笑，教室里一片欢声笑语。
范例2：
转眼到了周三，早上李晓明背着书包闷闷不乐地向学校走去，不一会儿就到了教室门口。咦？教室门怎么还关着呀？难道大家都还没来？他一边想一边准备去推教室门。突然，教室门打开了。“李晓明，生日快乐！”这突如其来的一声把他吓了一跳。看到他大惊失色的样子，同学们都乐得哈哈大笑了起来。这时，班长捧着一个小巧玲珑的蛋糕，走到李晓明面前笑着说：“晓明，生日快乐！这是我和同学们一起用自己的零花钱为你买的生日蛋糕，代表着全班同学对你的美好祝福。”同学们也不约而同地为李晓明唱起了生日歌。李晓明接过蛋糕，听着悦耳的生日歌，高兴得不知道说什么好。“晓明，虽然这次生日你的爸爸妈妈不能陪你过，可是有我们在，我们都会陪着你的。”班长又认真地说道。李晓明感动极了，他红着眼眶，重重地点了点头。
抓住人物的语言、动作、神态、心理来进行描写。
运用修改符号修改范文中有明显错误的内容。
改正
增补
删除
众人议生日
晓明落寞
同桌商量
？
环境布置
送礼物
爸爸妈妈
叙事清楚、想象合理
习作：续写故事
续写故事时，我们要注意些什么呢？
读懂图文，明确中心。
续写的故事内容想象要合理，明确主题。
续写时人物形象不变。
续写的内容衔接自然。