人教版八年级上册Unit 4 What's the best movie theater Section B 1a-1e教案（表格式）

课题 人教版八年级上册英语 Unit 4 What's the best movie theater SectionB 1a-1e 教案 班级 备课教师
课型 第4课时 课时 1
一、教学目标 1. 知识目标 学生能够熟练掌握并运用“funniest”“most creative”“quietest”“best”等最高级形式的形容词及其反义词。 学生能够理解并正确运用这些形容词描述人物和事物的特点。 2. 技能目标 通过听力训练，提高学生获取关键信息的能力。 培养学生的口语表达能力，能够运用所学词汇进行对话交流。 3. 情感目标 激发学生对英语学习的兴趣，增强学习自信心。 培养学生善于观察和评价的能力。 二、教学重难点 1. 教学重点 掌握最高级形容词及其反义词的用法。 能够听懂并准确获取关于学校才艺表演的相关信息。 运用所学词汇和句型进行流利的口语交流。 2. 教学难点 准确区分和运用最高级形容词及其反义词。 如何引导学生在实际情境中灵活运用所学知识进行描述和交流。 三、教学方法 1. 任务型教学法：通过布置各项任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言知识。 2. 情景教学法：创设学校才艺表演的情景，让学生在真实的语境中感受和理解语言。 3. 合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成练习和讨论，培养学生的合作意识和交流能力。 四、教学过程 （一）Warming-up（5 分钟） 1. 播放一段有趣的才艺表演视频，引起学生的兴趣。 2. 提问学生：What can you see in the video Do you like the performances 引导学生用简单的英语回答。 （二）Presentation（5 分钟） 1. 展示 1a 中的单词和短语，让学生将最高级形式的形容词与其反义词写在旁边。邀请几位学生到黑板上展示答案，其他学生在自己的练习本上完成。 2. 检查学生的答案，对于错误的地方进行纠正和讲解，强调最高级形容词的构成和用法。 （三）Practice（10 分钟） 1. 让学生用 1a 中的单词描述自己认识的人，先进行小组内交流，然后邀请几位学生向全班分享。 例如：My friend Tom is the quietest person in our class. My math teacher is the most serious person I know. 2. 教师对学生的描述进行点评和补充，鼓励学生使用更多的形容词和句型。 （四）Listening（12 分钟） 1. 展示 1c 中的图片，让学生观察并猜测图片中人物的表演情况。 2. 播放第一遍录音，让学生将图片与表演者进行匹配。检查学生的答案，对于有疑问的地方再次听录音确认。 3. 播放第二遍录音，让学生完成 1d 中的信息表格。 4. 核对答案，再次播放录音，让学生跟读，模仿语音语调。 （五）Production（8 分钟） 1. 让学生两人一组，根据 1d 中的信息进行对话练习。 例如：A: Who was the funniest performer B: Steve was the funniest performer. 2. 邀请几组学生进行展示，其他学生认真倾听并给予评价。 （六）Summary and Homework（5 分钟） 1. 总结本节课所学的重点内容，包括最高级形容词及其反义词的用法，以及如何描述人物和事物的特点。 2. 布置作业： 用所学的形容词描述自己家庭成员的特点。 听录音，模仿语音语调，熟读 1c 和 1d 的内容。