第二单元 近代化早期探索与民族危机的加剧（大单元教学设计）-【教学评一体化】大单元整体教学

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第二单元 近代化早期探索与民族危机的加剧
（大单元教学设计）
01课标解读 02教材分析 03学情分析 04学习目标 05情境任务 06课时安排 07难点突破 08跨学科学习 09背诵清单 10复习设计 11大事年表 12 分类速查
13 单元评价
01【课标解读】
1.2022年课标要求
〖导论〗19世纪中期，英、法等西方列强接连发动侵略中国的战争，中国的主权独立和领土完整不断遭到破坏，西方列强与中华民族的矛盾激化。19世纪70年代以后，列强对华侵略加剧，中华民族危机日益深重。
中国人民为反抗列强侵略，争取民族独立，进行了英勇的斗争，开始了救亡图存的探索。太平天国起义沉重打击了清王朝统治和外国侵略势力。提倡“自强”“求富”的洋务运动，客观上刺激了中国资本主义的产生和发展。资产阶级维新派为了挽救民族危亡，进行了维新变法运动。义和团运动是中国人民郁积多年反抗列强侵略义愤的总爆发，其英勇斗争客观上打乱了列强企图瓜分中国的步骤。
〖内容要求〗“1.1晚清时期的内忧外患与救亡图存”
内忧外患：了解洋务运动的主要内容，初步认识洋务运动的作用和局限性；了解19世纪中后期的边疆危机和中法战争，知道甲午中日战争的主要战役和《马关条约》的主要内容，初步认识《马关条约》与中国民族危机加剧的关系；结合《辛丑条约》的主要内容，认识《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。
救亡图存：了解戊戌变法的主要史事，认识变法的意义和局限性；知道义和团运动和抗击八国联军侵华的史事。
2.2022年课标解读
⑴了解近代化早期探索和民族危机加剧的基本线索，知道重大史事发生的时间、地点、原因和结果，初步养成了历史时序意识和历史空间感。(唯物史观、时空观念)
⑵了解洋务运动兴起的背景，知道洋务运动的内容，理解洋务运动的积极性与局限性。了解甲午中日战争爆发原因，知道主要战役及《马关条约》内容，学习邓世昌等民族英雄的抗争史实，感受他们的爱国情怀，了解列强瓜分中国狂潮的史事。知道公车上书、百日维新、戊戌政变等基本史实，学习谭嗣同等维新人士为变法图强勇于牺牲的事迹，树立以天下为己任的正确人生观和价值观。了解义和团运动发展历程和抗击八国联军史实，理解义和团“扶清灭洋”的进步性和局限性，分析《辛丑条约》对中国政治、经济、外交等对中国民族危机全面加深的影响，体会中国人民不屈不挠的斗争精神，增强对国家和中华民族的认同感、责任感和使命感。(时空观念、唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀)
⑶能结合语文、地理等课程的学习，通过阅读近代的文献材料、图像材料，观察实物材料，查阅地图，并加以分析、概括并提取其中的历史信息。通过探究与讨论，强化国家认同、民族认同、文化认同。(时空观念、唯物史观、历史解释、史料实证、家国情怀)
关于《洋务运动与边疆危机》的教学，让学生认识到：本课是八年级上册第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》的第四课，课标要求主要有四个方面：第一，了解洋务派为“自强”“求富”而创办的近代军事和民用企业；第二，初步认识洋务运动的作用和局限性；第三，通过知识的拓展和深化，让学生进一步加深对洋务运动的辩证看法；第四，了解19世纪中后期的边疆危机和中法战争。因此，本节课是在分析洋务运动课程标准的基础上，根据八年级学生的心理的发展特点来设计本节课。本节课采用多媒体教学方法，让学生通过图片、文字材料来掌握本节课的重点和难点。通过鸦片战争和甲午战争时清军战舰的图片导入本课，回顾前几节学习的内容来探讨洋务运动的背景，联系旧知，以实现知识的关联性，然后通过一则材料来引入洋务运动的代表人物及其内容，通过课件的展示引导学生掌握主要的知识点，最后通过与本节课相关的几则材料来积极引导学生掌握洋务运动的进步作用及其历史局限性，这样既能培养学生的史料分析能力，又能吸引学生的注意力。通过视频与图片材料了解边疆危机和中法战争。
关于《甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》，本节课是八年级上册第二单元“近代化的早期探索与民族危机的加剧”的第五课，因此应将教授重点放在甲午中日战争和《马关条约》上。通过分析战争原因，进程，结果，条约内容及带来的影响，认识这场战争加深了中国的民族危机，为中国的近代化的探索做了铺垫。本科教学内容课内外资源都非常丰富，教师可充分运用教材中的插图，文字资料，以及期刊，论文等参考文献，多方面收集素材并展示给学生，以培养学生历史核心素养。
关于《戊戌变法》，本节课是八年级上册第二单元“近代化的早期探索与民族危机的加剧”的第六课。本课主要有两个部分：康有为与公车上书、百日维新。本课主要讲述了甲午中日战争后，面对严重的民族危机，以康有为、梁启超为代表的资产阶级维新派掀起了一场维新救亡运动。仅仅存在103天的“百日维新”在历史上留下了浓墨重彩的一笔，既是近代中国一次重要的政治改良运动，又是近代中国最早的一次思想解放运动，推动了社会进步和思想文化的发展。
关于《八国联军侵华与《辛丑条约》的签订》，本课是部编八年级上册第二单元的最后一课，中国的主权和国家尊严再一次遭到破坏。《辛丑条约》的签订，使中国完全沦为半殖民地半封建社会，中国人民陷入苦难的深渊。但处于弱势的中国人民是不畏强暴，义和团英勇抗击八国联军沉重打击了帝国主义“瓜分”中国的野心，使侵略者不得不承认中国“尚含有无限蓬勃生气”，体现了中华民族反抗外来侵略的不屈的抗争精神。
(时空观念、唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀)
⑶能结合语文、地理等课程的学习，通过阅读近代的文献材料、图像材料，观察实物材料，查阅地图，并加以分析、概括并提取其中的历史信息。通过探究与讨论，强化国家认同、民族认同、文化认同。(时空观念、唯物史观、历史解释、史料实证、家国情怀)
02【教材分析】
本单元教材主要内容：
本单元由四节正课组成。
面对内忧外患，清政府掀起了一场旨在“自强”“求富”的洋务运动。洋务运动开始了中国近代化的历程，然而清政府在甲午中日战争中的惨败，宣告了洋务运动的破产。《马关条约》的签订，进一步加剧了中国的民族危机。
为救亡图存，资产阶级维新派宣传变法思想，积极推行变法，但最终遭到失败。19世纪末，义和团运动兴起，进行反对帝国主义的斗争。帝国主义列强组成八国联军，发动侵华战争。清政府被迫签订《辛丑条约》，中国完全陷入半殖民地半封建社会。
单元大概念架构
本单元的学习主题是“近代化的早期探索与民族危机的加剧”，时间为19世纪60年代至19世纪末。这一时期，列强通过发动甲午中日战争、八国联军侵华战争，在华攫取了大量侵略特权，中国也逐步完全沦为半殖民地半封建社会。但在这一沉沦过程中，尽管阶级不同、身份不同，自强不息的中国人并未放弃挽救中华民族。
3、整体教学流程透视
（1）课堂导入环节以科学性、趣味性、灵活性和启发性原则，通过视频、图片等方式，采用设疑、悬念导入法、直观导入法、开门见山法、直接破题法、温故知新等方法导学激趣。
（2）导入新课后，出示学习目标，学科核心素养，明确学习的重难点和要求，明晰地让学生知道通过本节学习应该掌握哪些知识点，形成何种能力，从而进入自主学习环节。
（3）自主学习，让学生整体感知教材，对基本史实有一定了解，再对重难点进行精细预习，标画重点内容。
（4）小组合作，问题探究要围绕教材的重点、难点内容展开，教师要把教学的重点、难点问题交给学生去小组讨论、合作探究。教师可先提出问题引导学生探究。
（5）当堂检测，着重在于以各种形式检测学生学习的效果，可以通过口答、自背、做题等方式完成。根据课堂情况，灵活掌控教学环节，每节课至少留出3至5分钟进行测验训练，发现问题，及时解决。做到堂堂清，不欠账。
4、本单元教材体例
（1）设计导语激发兴趣，引出重点;
（2）设计插图增强感染力;
（3）设计正文宋体内容明确基本知识;
（4）设计正文楷体内容补充说明;
（5）设计相关史事教会学生提炼有效信息;
（6）设计“问题思考”栏目，引起探究兴趣，激发学生思考;
（7）设计“材料研读”培养学生研读材料的能力，活学活用;
（8）设计“课后活动”培养学生运用知识的能力;
（9）设计“知识拓展”，扩大学生知识面。
03【学情分析】
八年级学生有较强的求知欲以及表现欲。经过一年中国古代史的学习，具备自主学习及合作探究的能力。本单元属于中国近代史部分，学生在书籍、影视作品中对此已有简单了解，但是对甲午中日战争、八国联军侵华战争等爆发的原因理解不够，对洋务运动、义和团运动失败的原因理解不透彻，对戊戌变法运动在思想上的起到资产阶级启蒙作用难以理解，在教学过程中适当材料补充，古今中外对，比培养学生史料实证、历史解释、唯物史观等。同时，教师要注重活跃课堂气氛，充分利用图片、视频等创设历史情境，再现战争史、改革史场景，将学生带入历史现场，让学生深切地感受这些历史事件给中华民族带来的影响。
04【学习目标】
一、教学目标：
1.通过阅读教材，了解洋务运动兴起的背景，知道洋务运动的目的、性质、主要内容，评价洋务运动的作用；知道左宗棠收复新疆、美日侵略台湾、中法战争。
2.通过阅读教材，了解甲午中日战争爆发兴起背景，知道主要战役、战争结果，分析《马关条约》对中国的影响，认识美国“门户开放”政策的实质与影响。
3.通过阅读教材，知道戊戌变法兴起的背景、历程及影响，认识资产阶级改良道路在中国行不通。
4.通过阅读教材，知道义和团运动和八国联军侵华的基本史实，知道两者的联系；梳理近代中国一步步沦为半殖民地半封建社会的历程。
5.尝试阅读近代的文献材料、图像材料，观察实物材料，并加以分析，概括并提取其中的历史信息。尝试运用可靠的、典型的史料对历史问题进行论证，有根据地说明自己对历史问题的看法。
二．学习重难点：
重点：洋务运动的主要内容、《马关条约》、《辛丑条约》的内容及影响；左宗棠收复新疆的原因。
难点：甲午中日战争、八国联军侵华战争对中国社会的影响；洋务运动的影响；结合洋务运动和戊戌变法，考查中国近代化的历程；列强侵华与中国社会半殖民地化进程的关系。
05【情境任务】
情境1、以历史发展时间轴，编写简要的历史大事年表，培养学生核心素养——时空观念。
情境2、观察并识读《左宗棠收复新疆形势图》、《中法战争形势图》、《甲午中日战争形势图》、《八国联军侵华战争示意图》，从历史地图中辨识、获取重要的历史地理信息，了解历史事件的过程——时空观念、历史解释。
情境3、通过解读人物扫描《李鸿章》、《左宗棠》、《冯子材》、江南机器制造局炮厂、轮船招商局、北洋舰队“定远号”铁甲舰、美日侵略台湾、左宗棠收复新疆、中法战争、知识拓展《京师同文馆》、人物扫描《左宝贵》、《邓世昌》、日军在旅顺屠杀中国居民、《时局图》、人物扫描《康有为》、维新运动期间各地重要学会、维新运动期间各地重要报纸、人物扫描《梁启超》、《严复》、谭嗣同殉难图、知识拓展《京师大学堂》、八国联军在大沽口登陆、八国联军杀害义和团团民、美军抢劫的白银、《辛丑条约》签订时的场景等图文资料，获取有效信息，通过材料研读，学会论从史出的史学方法，认识图文资料是了解历史的第一手资料，培养学生核心素养——唯物史观、史料实证。
情境4、搜集这一时期相关的图片，将历史图片进行分类，配上文字说明。在此基础上，开展“图说历史”的活动，以黑板报、手抄报、历史图集等方式进行交流，培养学生核心素养——史料实证。
情境5、观察并绘制近代历史地图。根据不同的学习主题，观察形势图（如甲午中日战争形势图），绘制示意图（如中国一步步沦为半殖民地半封建社会示意图），展示绘制出的历史地图，解说图中的历史信息。——家国情怀。
情境6、观看近代历史题材的影视作品如《甲午风云》《谭嗣同》,《义和团》，撰写观后感，进行交流，培养学生核心素养——家国情怀。
情境7、举办故事会，讲述中国近代历史上人物的故事如李鸿章、左宗棠、邓世昌、康有为、梁启超、谭嗣同等，弘扬中华民族敢于反抗外来侵略的精神。培养学生核心素养——史料实证、家国情怀。
情境8、比较近代历史上的同类史事并绘制图表，用板报等形式展示。比如，比较分析《南京条约》《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》的主要内容，认识列强通过不平等条约使中国逐步成为半殖民地半封建社会的过程，探讨其对中国社会造成的危害。--史料实证、唯物史观。
情境9、课后活动示例：
（一）活动主题：探寻近代中国救亡图存的“药方”
（二）活动目标：
①了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程。
②理解近代各阶层在近代中国社会发展进程中所起的作用。
③通过史料分析和小组探索，锻炼分析问题、解决问题、团队合作、语言表达的能力，培养史料实证和历史解释的能力，增强家国情怀。
活动过程：
①指导学生查阅曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞、康有为、梁启超等人的相关史料，阅读陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》、蒋廷黻《中国近代史大纲》等著作，学会筛选史料，分析问题。
②将学生分成三组，通过研读史料、分析历史地图、探讨处在时代前列的不同阶层的中国人为了挽救民族危亡提出的“救世良方”。
救世良方表
序号 提出的背景（背景） 提出者（人物） 主要“成分”（著作、主张） “药效”（结果、影响）
1
2
3
③指导学生撰写课堂感悟。伟大的先驱者在艰难中不断探索救国救民的真理，虽然屡次失败，但依然执着向前。请以“不负时代，强国有我”为主题，撰写课程感悟。
活动说明：
本活动旨在引导学生通过对近代不同阶级对救亡图存道路的探索，培养学生分析以及运用历史材料、概况历史观点、解决历史问题的能力。通过撰写课堂感悟，启发学生学习仁人志士的爱国精神，发愤图强，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力。
06【课时安排】（四课时同步教案——见同步教案+一课时单元复习）
5课时
第1课时：第4课 洋务运动和边疆危机（近代化的第一步）
第2课时：第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮（民族危机的加剧）
第3课时：第6课 戊戌变法（维新变法图强）
第4课时：第7课 八国联军侵华与《辛丑条约》的签订（半殖民地半封建社会）
第5课时：单元复习
07【难点突破】
难点一.洋务运动和边疆危机
1.洋务派的主要活动有哪些？其主要学习西方的哪一方面？
创办军事工业（前期） 安庆内军械所（曾国藩） 近代第一个兵工厂
江南制造总局（李鸿章） 近代最大的军事工业
福州船政局（左宗棠） 远东第一大船厂
开办民用工业（后期） 轮船招商局（李鸿章） 近代第一个轮船公司
汉阳铁厂（张之洞） 中国近代第一个钢铁企业
湖北织布局（张之洞）
建立新式海陆军 组建新式洋枪队，淘汰传统兵器，采用西式兵操练兵。筹建新式海军：南洋、北洋、福建、广东四支海军，1885年，成立海军衙门
创办新式学堂设立翻译官；派遣留学生出国深造。 京师同文馆：近代第一所新式学堂（开启教育近代化）
作用：培养了一批外交、军事、科技人才。
洋务运动主要学西方技术（器物）：师夷长技以制夷
2.评价洋务运动
①进步性：洋务运动是中国历史上第一次近代化运动。经过30多年的建设，中国近代化的军事工业、民用企业、交通运输业等逐渐发展起来，在客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用。
②局限性：由于洋务运动的根本目的是维护和巩固清政府的统治，再加上其内部的腐败和外国势力的挤压，它没有使中国走上富强的道路。（只引进西方生产技术，不改变政治制度）
3.19世纪60年代边疆危机
①美日侵略台湾，沈葆桢率兵入台；
②19世纪60年代，俄、英支持中亚浩罕国军事头目阿古柏率兵侵占新疆大部分地区；19世纪70年代，俄国侵占伊犁地区；1875年左宗棠（钦差大臣）督办新疆军务，成功收复新疆；1884年，清政府建立新疆行省。
③1883——1885年中法战争，刘铭传、冯子材抗法，清政府于1885年在台湾建立行省。
难点二.甲午中日战争与民族危机的加剧
1．《马关条约》中哪一条反映了列强侵略方式发生了变化？带来怎样的危害？
提示：允许日本在通商口岸开设工厂。危害：有利于列强对华资本输出，便利了列强对中国的经济侵略。
2.甲午中日战争中国战败的原因：
主观原因(内因) 客观原因(外因)
政治上，清政府腐败无能(根本原因)经济上，落后军事上，清军总体装备落后，李鸿章采取“避和求战”政策，清军中不少官兵临阵脱逃 政治上，日本是先进的资本主义国家经济上，日本通过明治维新走上了富强道路军事上，日本装备先进，蓄谋已久，准备充分
3．如何看待美国提出的“门户开放”政策？
提示：“门户开放”政策的精神是利益均沾、机会均等，暂时调和了列强在华利益冲突。标志着美国侵略中国进入新阶段，为美国侵略中国提供了便利。
4.甲午中日战争后中华民族进一步觉醒的原因和表现
提示：
（1）原因：《马关条约》的签订，大大加深了中国的半殖民地化程度，同时列强掀起了瓜分中国的狂潮，中华民族危机进一步加深。
（2）表现：政治上，开始学习西方的民主政治制度，从戊戌变法开始，辛亥革命继续进行。经济上，以张謇为代表的民族资产阶级走上“实业救国”的道路。思想上，以严复为代表的资产阶级启蒙思想家宣传“物竞天择，适者生存”的观点，为维新变法运动的兴起奠定了思想基础。（说明列强侵略由以商品输出为主，转为资本输出为主，阻碍了中国民族资本主义的发展）
难点三.戊戌变法
1．变法维新运动发生的原因有哪些？
提示：《马关条约》的签订，加深了中国的半殖民地化程度，刺激了帝国主义瓜分中国的野心，帝国主义列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机加深；西方资本主义思想的传播，推动了中国民族资本主义的发展。
2.洋务派和维新派的比较
洋务派 维新派
不同点 阶级属性 地主阶级 资产阶级
根本目的 维护封建统治 发展资本主义
政治主张 反对政治变革 实行君主立宪制
方式道路 学习西方科学技术，“自强”“求富” 实行资产阶级改良，推行维新变法运动
相同点 学习西方；创办新式学校，培养人才；推动了中国的近代化；以失败告终。
难点四.八国联军侵华与《辛丑条约》的签订
1．义和团失败的原因有哪些？
提示：农民阶级的局限性，看不清历史发展的趋势；封建迷信，思想落后，被清政府利用；武器装备落后；中外反动势力相互勾结，联合镇压等。
2．《辛丑条约》的签订给中国带来怎样的影响？
提示：《辛丑条约》是中国近代史上赔款数目最庞大、主权丧失最严重的不平等条约。从此，清政府沦为帝国主义列强统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
难点五.中国是怎样一步步地沦为半殖民地半封建社会的
提示：
开始沦为：鸦片战争——《南京条约》签订
进一步加深：第二次鸦片战争--《北京条约》签订
大大加深：甲午中日战争——《马关条约》签订
完全沦为：八国联军侵华战争——《辛丑条约》签订
列强通过发动战争，强迫清政府签订不平等条约，不断扩大侵略特权，使中国一步一步地沦为半殖民地半封建社会，清朝政府成为他们统治中国的工具。
08【跨学科学习】
地理学科：甲午中日战争形势图、八国联军侵华战争形势图、中法战争形势图
法律学科：《马关条约》《辛丑条约》
09【背诵清单】
第二单元 近代化早期探索与民族危机的加剧
【背诵清单与思维导图】
核心概念
　　1.近代化
指资本主义化。它包括政治上的民主化、法制化，经济领域的工业化、商品化，思想上的理性化、科学化。近代相对于传统而言，近代化的过程就是传统社会向现代社会的变迁过程，它将引起社会生产力、经济制度、政治制度、思想文化乃至人们的生活方式、价值观念和心理态度的多元化等各个方面的变革，其核心是经济的工业化和政治的民主化。
2.资本输出
是指资本主义国家为获得高额利润用多余的资金向其他国家投资或贷款，以此达到通过资本控制殖民地或半殖民地国家的经济发展的目的；其本质是帝国主义国家剥削、奴役殖民地半殖民地的经济手段。
主题内容
1.中国近代化和中国近代史的区别： 中国近代化是指中国社会由封建社会向近代社会转变的过程，包括政治民主化、经济工业化、思想文化科学化。中国近代史的时间是1840年鸦片战争爆发至1949年新中国成立，中国近代史即中国处于半殖民地半封建社会时期的历史。
2.近代化的内涵（理解）
经济：发展资本主义经济（工业化）
政治：建立民主政治体制（民主化）
思想：全面提高国人的公民意识、民主素养等（科学化、理性化）
社会：（文明化、开放化）
3.近代化探索的过程及代表性的事件：
器物（技术）------------------制度------------------思想文化
洋务运动------------戊戌变法，辛亥革命-----------新文化运动
近代化探索的特点：分为三个阶段，层层递进，不断深化
洋务运动和边疆危机
【知识框架】
必背点一 洋务运动的兴起
1．目的：主张利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝的统治。
2．时间：从19世纪60年代到90年代中期。
3．代表人物：在中央以恭亲王奕?为代表，在地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人为代表。
4．口号：“自强”“求富”。
必背点二　创办近代军事和民用企业
1．创办军事工业：从19世纪60年代起，洋务派以“自强”为口号，发展近代军事工业，创办了安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等一批近代军事工业。
2．兴办教育：为了洋务的需要，洋务派兴办新式学校，培养翻译和军事人才；设立翻译馆，翻译外国科技书籍；派遣留学生出国深造等。
3．创办民用企业：从19世纪70年代起，洋务派在继续发展军事工业的同时，又提出“求富”的主张，开办一些近代民用企业，以辅助军事工业。其中比较重要的有轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局等。
必背点三　建立新式海陆军
1．建立新式陆军：从19世纪60年代起，洋务派开始组建新式洋枪队，淘汰传统兵器，采用西式兵操练兵，使清朝军队的武器和战术逐渐发生变化。
2．加强西北塞防：1875年，清政府任命左宗棠为钦差大臣，督办新疆军务。他采取“先北后南，缓进急战”的策略，率领装备了新式武器和进行了新式训练的清军，成功收复新疆。1884年，清政府在新疆建立行省。
3．筹建新式海军，加强海防：到19世纪80年代，福建、广东、南洋和北洋等海军初步建成，其中以北洋舰队规模最大。1885年，清政府成立海军衙门统一协调指挥，同年还在台湾建立行省。
4．评价洋务运动
(1)历史地位：洋务运动是中国历史上第一次近代化运动。
(2)进步性：经过30多年的建设，中国近代化的军事工业、民用企业、交通运输业等逐渐发展起来，在客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用。
(3)局限性：由于洋务运动的根本目的是维护和巩固清政府的统治，再加上其内部的腐败和外国势力的挤压，它没有使中国走上富强的道路。
必背点四 边疆危机
地理方位 侵略者 地区 清政府举措 结果
东南 美、日 台湾 派沈葆桢率兵入台 日本勒索清政府50万两白银后撤兵1885年，在台湾建立行省
西北 阿古柏 新疆 命左宗棠收复新疆 成功收复除伊犁以外的新疆领土1884年，在新疆建立行省
俄 新疆伊犁地区 与俄国交涉，艰难谈判 收回伊犁大部分地区，但割让1万多平方千米领土，大量赔款
西南 法 中越边境 援越抗法，中法战争 取得镇南关大捷，却签订不平等条约
第5课　 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮
【知识框架】
必背点一 甲午中日战争
1．背景
(1)日本对朝鲜觊觎已久，征服朝鲜是日本企图侵略中国、称霸世界的重要步骤。
(2)1894年，朝鲜发生东学党起义。应朝鲜国王要求，清政府派兵帮助镇压。日本也乘机出兵朝鲜。东学党起义平息后，日本继续增兵朝鲜，蓄意挑起战争。
2．经过
(1)爆发：1894年7月，日军进攻驻守朝鲜的中国军队，并在牙山口外丰岛海面袭击清军运兵船。清政府被迫对日宣战。
(2)平壤战役：1894年9月，日军分多路围攻平壤。中国守军奋起反击，清军将领左宝贵中炮牺牲。统帅叶志超弃城逃跑，平壤陷落。
(3)黄海海战
①时间：1894年9月
②交战双方：北洋舰队与日本联合舰队
③英雄事迹：致远舰管带邓世昌在舰身严重受损、弹药将尽之际，下令开足马力，冲向日舰“吉野号”，准备与敌人同归于尽，不幸被敌人炮弹击中，200余名将士壮烈殉国。
④最终结果：李鸿章命令舰队躲进威海卫军港，日本夺取制海权。
(4)辽东战役：黄海海战后，日军分两路入侵中国。一路渡鸭绿江，占领九连城等地，直逼辽阳。另一路从辽东半岛登陆，直取大连、旅顺。徐邦道孤军迎敌，血战四天，终因寡不敌众而战败。日军占领旅顺后，连续进行了四天大屠杀，杀害了两万多中国人，犯下了令人发指的罪行。
(5)威海卫战役：1895年初，日本陆海军进攻山东威海卫，北洋舰队陷入绝境。在援兵无望的情况下，北洋水师提督丁汝昌自杀殉国。北洋舰队全军覆没。
必背点二　《马关条约》的签订
1．签订：1895年春，清政府派李鸿章为议和全权大臣，前往日本马关议和，双方签订中日《马关条约》。
2．内容：清政府割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本；赔偿日本兵费白银2亿两；开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠；允许日本在通商口岸开设工厂等。
3．影响：《马关条约》使外国侵略势力进一步深入中国腹地，大大加深了中国的半殖民地化程度。
必背点三　列强瓜分中国狂潮
1．三国干涉还辽：《马关条约》签订后，沙俄联合法国、德国迫使日本放弃辽东半岛，日本则向中国索取了3000万两白银作为“赎辽费”。
2．列强瓜分中国狂潮：以干涉还辽为契机，列强在中国掀起了抢夺权利、强租海港、划分“势力范围”的瓜分中国狂潮。
3．“门户开放”政策
(1)提出：1899年，美国向英、俄、德、日、意、法六国提出“门户开放”的照会。
(2)内容：承认各国在中国的“势力范围”和既得特权，同时要求在各国租借地和“势力范围”内享有均等贸易机会。
(3)结果：这个照会得到各国的同意。
(4)实质：“门户开放”政策反映出美国与其他帝国主义国家在侵华政策上的矛盾。
第6课　 戊戌变法
【知识框架】
必背点一　康有为与公车上书
2．宣传变法：公车上书失败后，维新人士在各地组织学会，创办报刊，宣传变法，推动了维新变法思想的广泛传播。其中影响最大的报刊是上海的《时务报》和天津的《国闻报》。
(1)梁启超在《时务报》上发表《变法通议》，议论新颖，通俗易懂，风靡海内。
(2)严复等主持的《国闻报》，以“通上下之情”“通中外之故”为目的，号召变法图强，成为北方最有影响的报纸。
必背点二　百日维新
1．背景
(1)1897年冬，德国强占胶州湾。消息传出后，康有为上书光绪帝，痛陈时局的危险和变法的紧迫性，呼吁变法救国。
(2)在康有为等维新派的推动下，光绪帝表示“不甘作亡国之君”，决心变法。
2．开始：1898年6月11日，清政府颁布“明定国是”诏书，宣布实行变法。1898年是农历戊戌年，历史上称这次变法为“戊戌变法”。
3．主要内容：裁撤冗官冗员，允许官民上书言事；鼓励私人兴办工矿企业，发展农、工、商业；改革财政，编制国家预算；废除八股，改试策论，开办新式学堂；裁减绿营，训练新式军队等。
4．结果：9月21日，慈禧太后等发动政变，囚禁光绪帝，搜捕维新人士，废除变法诏令。康有为、梁启超先后出逃。谭嗣同、刘光第、林旭、杨锐、杨深秀、康广仁六人被捕遇害，史称“戊戌六君子”。这次变法历时103天，因此又被称为“百日维新”。
5．影响：戊戌变法虽然失败了，但在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。
第7课　 八国联军侵华与《辛丑条约》的签订
【知识框架】
必背点一　　义和团运动
1．兴起：义和团由山东、直隶一带的义和拳、民间秘密结社和练拳习武的组织发展而来。19世纪末，随着帝国主义侵略的加剧和外国传教士活动的猖獗，这些组织逐渐由反清的秘密结社或单纯的习武团体，转变为具有广泛群众性的反帝斗争组织。
2．发展：清政府为利用义和团，以“招抚”代替“剿灭”，并承认其合法地位。于是，义和团纷纷进入天津、北京。1900年夏，义和团已经控制了京津地区。
3．口号：提出“扶清灭洋”口号。“灭洋”，鲜明地表达了中国人民反对帝国主义的斗争意志，但义和团对洋人、洋教以及轮船、铁路等统统排斥，具有盲目排外的落后性。“扶清”，则反映出义和团对清政府的本质认识不清，对它抱有幻想。
必背点二　抗击八国联军
1．过程
(1)廊坊大捷：1900年6月，为镇压义和团运动，英、美、俄、日、法、德、意、奥八国组织联军2000多人，在英国海军司令西摩尔的率领下，从天津向北京进犯。义和团破坏沿线铁路，并在廊坊一带狙击敌人。八国联军死伤多人，被迫撤回天津。
(2)围攻教堂和使馆：在北京，义和团和清军围攻西什库教堂和东交民巷使馆区。对使馆区的围攻，使清政府在政治上处于极为被动的地位，成为列强扩大对中国侵略的借口。
(3)天津保卫战：天津的义和团在清军帮助下，与侵略军在老龙头火车站展开激烈的争夺战，并炮轰紫竹林租界。在天津保卫战中，清军直隶提督聂士成壮烈殉国。1900年7月中旬，天津失陷。
(4)攻占北京：1900年8月14日，联军攻陷北京。慈禧太后携光绪帝狼狈西逃。在逃跑途中，慈禧下令剿杀义和团，并无耻地请求八国联军“助剿”。
(5)八国联军的暴行：八国联军占领北京后，采取了报复性的屠杀、劫掠，充分暴露了侵略者的凶恶本质。
2．义和团运动的结果：义和团在中外反动势力的镇压下失败。
3．义和团运动的意义：义和团运动是一场反帝爱国运动，虽然失败了，但它沉重打击了帝国主义瓜分中国的野心，使侵略者不得不承认中国“尚含有无限蓬勃生气”。
必背点三　《辛丑条约》的签订
1．时间：1901年。
2．双方：清政府同英、美、俄、日、法、德、意、奥、比、荷、西11国。
3．主要内容
(1)经济：清政府赔款白银4.5亿两，分39年还清，本息共计9.8亿两，以海关税、盐税等税收做担保。
(2)政治：清政府保证严禁人民参加各种形式的反帝活动。
(3)军事：清政府拆毁大沽炮台，允许外国军队驻扎在从北京到山海关的铁路沿线要地。
(4)外交：划定北京东交民巷为使馆界，允许各国派兵驻守，不准中国人居住；改总理衙门为外务部，班列六部之前。
4．影响：《辛丑条约》是中国近代史上赔款数目最庞大、主权丧失最严重的不平等条约。从此，清政府沦为帝国主义列强统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
第2单元 近代化早期探索与民族危机的加剧 思维导图
10【复习设计】
第2单元 近代化早期探索与民族危机的加剧
【单元复习设计】
复习目标 1、知道洋务运动为“自强”“求富”而创办的军事工业和民用工业，认识洋务运动的积极作用和局限性。2、知道甲午中日战争的相关史事，识记《马关条约》的主要内容及影响，认识《马关条约》与中华民族危机加剧的关系。3、知道戊戌变法的相关史事，了解戊戌变法带来的影响。4、知道义和团抗击八国联军侵华的史事，识记《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。
核心素养 1.历史解释：知道重要的历史事件、历史人物及历史现象，初步形成历史概念。2.时空观念：从时空观念上把握洋务运动、戊戌变法、甲午中日战争和八国联军侵华战争的发展历程，了解历史的时序。3.史料实证：通过史料探究洋务运动和戊戌变法对中国的影响。4.家国情怀：明白落后就要挨打的道理，厚植家国情怀，培养爱国主义情感。
教材分析 本单元包含两个关系紧密的内容，伴随中华民族危机的加深，中国人民开始探索向西方学习之路。在民族危机方面一般将甲午中日战争、《马关条约》、八国联军侵华、《辛丑条约》与前面的两次鸦片战争作为近代中国的耻辱交叉考查，一般以选择题为主，洋务运动和戊戌变法几乎年年考查，一般以非选择题为主。同时也要适当关注新增内容义和团运动和抗击八国联军侵华的史事。
课时 1
复习重点 《马关条约》、《辛丑条约》的内容及影响、戊戌变法。
复习难点 1.对洋务运动的评价2.甲午中日战争与《马关条约》给中国带来的影响。3.戊戌变法的影响。4.八国联军侵华战争与《辛丑条约》给中国带来的影响。
考向定位 1.结合历史资料，甲午中日战争、八国联军侵华战争对中国社会的影响。2.联系当前实际，从历史价值观角度考查洋务运动的影响。3．结合洋务运动和戊戌变法，考查中国近代化的历程。4.学史崇德，考查邓世昌、冯子材、康有为、梁启超、谭嗣同、聂士成等人物，涵养家国情怀。
教学方法 通过图片、地图、史料分析，培养学生论从史出的能力；通过自主学习，小组互动，提升合作能力和交流表达能力。
教学准备 提前制作课件及评价检测
【复习过程】
【复习导入】
早在100多年前美国的工业生产总值领先全球其他国家，全球第一的桂冠一直属于美国，2014年我国的工业生产总值超越了美国成为全球第一。经过多年坚持不懈努力奋斗，到了2018年我国的工业产值占全球的30%，是美国、日本和德国之和（美国占17%，日本占7%、德国占6%）。当仁不让的世界第一工业强国，未来的世界工厂。而且现在我国每年还有4%--5%的速度在递增，其他国家还在以1%-2%的速度在递减。预计到2025年，我国的工业生产总值将是所有发达国家的总和。
（设计意图：时政引入，引发学生思考，将历史与现实结合起来，激发学生学习兴趣）
【复习环节】
环节一、自主复习（限时）
【教师活动】教师：请同学们用8分钟的时间阅读部编版八年级上册第二单元第4课至第7课的课文，完成下列问题。
（一）【基础认知】
应知应会
（1）洋务运动（中国近代化的开端）
时间：　　19世纪 年代背景： 内忧外患 （内有太平天国运动；外有第二次鸦片战争）代表人物：奕 、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞根本目的：维护清政府的统治（1）创办军事工业：安庆内军械所（曾国藩）、江南制造总局（曾国藩、李鸿章）、福州船政局（左宗棠）（2）创办 工业：轮船招商局（李鸿章）、汉阳铁厂（张之洞）、湖北织布局（3）筹建四支海军( ）；（4）创办新式学堂（京师同文馆）结果：甲午中日战争中北洋舰队全军覆没，标志 破产。失败的根本原因：没有触动封建制度影响：积极：促进了中国 的产生，对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用。消极：没有使中国走上富强的道路
（2）两大条约（中国沦为半殖民地半封建社会）
条约名称 时间 主要内容 影响
《马关条约》 1894年4月 ①清政府割让辽东半岛、 、澎湖列岛给日本；②赔偿日本军费白银二亿两；③允许日本在中国开设 （最能体现“大大加深中国半殖民地化程度”的条款）；④增辟通商口岸等。 《马关条约》大大加深了国家殖民地化程度
《辛丑条约》 1901年 ①清政府赔偿白银 4.5亿两，以 海关等税收作担保；②清政府保证严禁人民参加反帝活动（危害最大）；③清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地；④划定北京东交民巷为使馆界，允许各国派兵保护，不准中国人居住。 清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国 半殖民地半封建社会。
（3）戊戌变法（资产阶级维新派救国之路）
背景：《马关条约》的签订，使中国的民族危机进一步加深目的：挽救民族危亡，发展资本主义。序幕： 。领导人物： 。高潮：百日维新（1898年6月到9月）　主要内容：（1）政治上，改革政治机构，裁撤冗官，任用维新人士；（2）经济上，鼓励私人 ；（3）文化教育方面，开办 培养人才（京师大学堂），翻译西方书籍，传播新思想，创办报刊，开放言论；（4）军事上，训练新式军队结果：慈禧太后发动政变，戊戌变法失败。性质： 运动 影响：①在社会上起到 （解放）作用，有利于资产阶级思想文化的传播，②具有爱国、进步的意义。
2.知识结构
（二）【能力提升】
【命题点1】洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动？
【命题点2】甲午中日战争中，清政府战败的原因是什么？
【命题点3】戊戌变法失败的原因有哪些？说明了什么问题？
【命题点4】如何评价“扶清灭洋”口号？
【命题点5】为什么说《辛丑条约》后清政府变成了“洋人的朝廷”？
【学生活动】学生：学生开始完成自主学习的内容，学生派出“三个代表”进行公布自主学习的答案。
学生：学生开始完成自主学习的内容，学生派出“三个代表”进行公布自主学习的答案。
【自主复习】参考答案
（一）【基础认知】
一、应知应会
1.1840 ；半殖民地半封建社会 2.海外市场 ；生产资料
3.林则徐 4.《南京条约》 ；福州 ；厦门 ；香港岛 ；协议
5.开始 6.第二次鸦片 ；英法 ；俄国（沙俄）
7.洪秀全 ；农民
（二）【能力提升】
【命题点1】
(1)洋务派没有触动封建制度，这是洋务运动失败的根本原因。
(2)洋务派单纯地学习西方的科学技术，不可能使中国走上富强道路。
【命题点2】
(1)主观原因：①清政府政治腐败，经济落后；②清政府战和不定，贻误战机，妥协退让，致使中国在战争中被动挨打，一败再败。
(2)客观原因：日本侵略中国早有预谋，准备充分。
(3)根本原因：腐朽落后的封建制度无法抵抗先进的资本主义制度。
【命题点3】原因：以慈禧太后为代表的封建顽固派的势力过于强大，维新派力量弱小；民族资产阶级的软弱性与妥协性；没有发动广大人民群众，依靠一个没有实权的皇帝等。戊戌变法的失败说明资产阶级改良道路在中国行不通。
【命题点4】(1)“扶清灭洋”口号的提出反映了当时中华民族与帝国主义的矛盾已成为中国社会的最主要矛盾。但这一口号的提出没有建立在科学分析中国社会主要矛盾的基础上，而是从朴素的爱国愿望出发。
(2)“扶清”虽有爱国和保国的含义，却将“中国”与“大清”“朝廷”等概念混淆，易使人们对清政府抱有幻想，因而放松对清政府的警惕，以致后来义和团被清政府剿杀；“灭洋”虽然触及了时代主题，但又带有盲目排外的落后性。
【命题点5】《辛丑条约》签订后帝国主义列强对中国的经济掠夺加剧，清政府几乎成为列强向中国人民征收“战争赔款”的代理机构；帝国主义列强在华设立军事据点和驻兵在清朝都城北京，便于其控制清朝统治者；清政府镇压中国人民的反帝斗争，他们完全成了列强的忠实走狗。所以说清政府已成为“洋人的朝廷”。
（教师在学生完成的基础上，针对【自主学习】中有问题的题目进行讲解）
（设计意图：这一环节的设计目的是通过学生当堂进行检测。通过对课本的学习，能够巩固夯实基础知识。同时学生回答完基础知识后，小组进行展示，培养学生小组合作精神，同时能够对当堂的检测进行点评，发现学生所存在的问题并进行及时地修改并讲解。）
环节二、活动探究
刚才通过【自主复习】我们对洋务运动、甲午中日战争、戊戌变法、义和团运动、《辛丑条约》等相关的基础知识有了一个了解，那么接下来，以四人为一个小组，给大家10分钟的时间，结合【活动探究】的相关内容，小组讨论完成相应的问题。
【教师活动】。
活动探究1：洋务运动。
材料：如图
设问：根据图片提示的信息,阐述有关的内容。有人说这场运动是失败的,也有人说这场运动是成功的。你的观点是什么 请说明理由。
【学生活动】学生开始小组讨论，学生开始回答相应的问题。
学生小组合作探究，回答探究1： 以自强为口号,创办军事工业,派遣留学生出国深造。 观点一:失败了。理由:1894—1895年甲午中日战争期间,威海卫战役中北洋舰队全军覆没,标志着洋务运动的破产。洋务运动没有使中国富强起来。观点二:成功了。理由:洋务运动引进了西方先进的科学技术,使中国出现了第一批近代企业,为中国近代企业积累了生产经验,培养了技术力量,在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用,为中国的近代化开辟了道路,是中国近代化的开端。
（设计意图：通过对洋务运动的评价，培养学生唯物史观核心素养。）
【教师活动】甲午中日战争。
史料　 《马关条约》签订激起了全国的悲愤和抗议……如果没有甲午战争的失败，就不会激起中国这样迅速地奔跑……这次战争确实是中国近代史上的重大转折，它的意义就在于激发了全民族的觉醒，一种要求改革和进步的觉醒、富强意识的觉醒、爱国主义和自救的觉醒。
——戴逸《甲午战争深刻影响世界历史》”
设问:依据史料概括作者对甲午战争失败的评价？列举史实说明这一评价的正确性
【学生活动】学生开始小组讨论，学生开始回答相应的问题。
学生小组合作探究，回答探究2：评价：甲午中日战争的失败是中国近代史上的一次重大转折，它激发了人们的悲愤和抗议，激发全民族的觉醒，强化了人们的爱国热情和改革救国意识。（2分）实例说明：甲午战败后，人们进行了多次救亡图存的探索活动。如：戊戌变法、义和团运动、辛亥革命等。
（设计意图：通过解读《马关条约》的内容与影响的史料，培养学生史料实证核心素养。）
【教师活动】戊戌变法。
史料　康有为大事记
1858年 出生于广东南海官僚地主家庭，自幼熟读经史，饱受封建儒学教育
1879年 游历香港，始读西学之书
1882年 到北京参加乡试来中，南归途经上海，大购西书，精心研读，大讲西学
1884～1885年 中法战争期间，酝酿变法思想
1888年 第一次上书光绪帝，提出变法改良主张，因受阻未上达
1891年 在广州万木草堂讲学，著《新学伪经考》，宣传变法思想
1895年 甲午战争失败，发动公车上书；8月组织强学会、创办《万国公报》
1896年 续成《孔子改制考》，宣传变法思想
1897年 德国强占股州湾，第五次上书光绪帝，呼吁变法救国
1898年 第六次上书光绪帝，成立保国会，参与百日维新
变法失败后 速往海外，组织保皇会，反对资产阶级民主革命
辛亥革命后 担任孔教会会长。为复辟帝制制造舆论
1917年 和张勋发动复辟，拥立溥仪登基
——摘编自《中国史纲要》等。
设问:根据材料中的分隔线提示，概括康有为的三段人生经历。并据此谈谈你对个人发展与时代变化关系的认识。
【学生活动】学生开始小组讨论，学生开始回答相应的问题。
学生小组合作探究，回答探究3：
人生经历：第一段：熟读经书、研究西学；第二段：宣传组织变法；第三段：复辟帝制。
认识：人生的发展与时代变迁和社会发展联系密切；人的思想变化会随着社会和时代的变迁而不断变化。
（设计意图：通过对戊戌变法的评价，培养学生时空观念、家国情怀核心素养）
【教师活动】活动探究4：《辛丑条约》的内容与影响。
史料　《辛丑条约》主要内容有：清政府赔款白银4.5亿两，分39年还清，本息共计9.8亿，以海关税、盐税等税收作担保；清政府保证严禁人民参加各种形式的反帝活动；清政府拆毁大沽炮台，允许外国军队驻扎在从北京到山海关的铁路沿线要地；划定北京东交民巷为使馆界，允许各国派兵驻守，不准中国人居住；改总理衙门为外务部，班列六部之前。
——以上材料均摘编自《中国历史》八年级，上册
设问:根据材料，简析《辛丑条约》签订后清政府已经成为“洋人的朝廷”。简述以上两则材料中，近代中国所遭受的屈辱，带给你的启示或触动。
【学生活动】学生开始小组讨论，学生开始回答相应的问题。
学生小组合作探究，回答探究4：“洋人的朝廷”：《辛丑条约》中规定：清政府保证严禁人民参加反帝活动。
屈辱：割让领土，巨额赔款，开放通商口岸，丧失关税自主权，清政府成为帝国主义统治中国的工具。
启示：只有改革开放才能发展中国。我们更应该记得，落后就要挨打，今天我们更不应该忘记我们民族的历史，发展才是硬道理。
（设计意图：通过《辛丑条约》相关史料的解读，培养学生史料实证、唯物史观等核心素养。）
【教师活动】活动探究5：八国联军侵华与义和团运动。
史料：　
设问:根据材料并结合所学知识，指出图1、图2所反映的历史事件及其影响。
【学生活动】学生开始小组讨论，学生开始回答相应的问题。
学生小组合作探究，回答探究5：历史事件：义和团运动、八国联军侵华、义和团抗击八国联军。
影响：19世纪末，义和团运动兴起，进行反对帝国主义的斗争。帝国主义列强组成八国联军，发动侵华战争。清政府被迫签订《辛丑条约》，中国完全陷入半殖民地半封建社会。
（设计意图：通过图片解读，培养学生史料实证、历史解释等核心素养）
【教师活动】活动探究6：中国沦为半殖民地半封建社会的过程，及近代史上列强的四次侵略战争中清政府屡战屡败的原因。
（1）四大战争
战争名称 鸦片战争 第二次鸦片战争 甲午中日战争 八国联军侵华战争
原因
发动国家
抗争史实
结果
失败原因
影响
启示
（2）失败原因：清政府腐败无能，腐朽的封建制度落后于西方资本主义制度，最根本的是封建制度的落后。
【学生活动】学生开始小组讨论，学生开始回答相应的问题。
学生小组合作探究，回答探究6：
参考：（1）四大战争
战争名称 鸦片战争 第二次鸦片战争 甲午中日战争 八国联军侵华战争
为了打开中国
进一步打开
为实现征服、
侵略、称霸的
镇压
义和团运动
发动国家 英国 英法联军 英法联军 八国联军
邓世昌
黄海大战 义和团反帝爱国运动
结果 《南京条约》 《马关条约》 《辛丑条约》
失败原因 清政府的腐败无能、腐朽的封建制度无法抵挡新兴发展的资本主义
开始沦为…
近代史的开端 进一步加深… 大大加深… 完全沦为…
落后必然挨打；我国要大力发展经济，增强综合国力，
才能避免悲剧再次重演；中国人民的精神
中国是怎样一步步地沦为半殖民地半封建社会的
　开始沦为：鸦片战争——《南京条约》签订
进一步加深：第二次鸦片战争--《北京条约》签订
　大大加深：甲午中日战争——《马关条约》签订
　完全沦为：八国联军侵华战争——《辛丑条约》签订
列强通过发动战争，强迫清政府签订不平等条约，不断扩大侵略特权，使中国一步一步地沦为半殖民地半封建社会，清朝政府成为他们统治中国的工具。
（2）失败原因：清政府腐败无能，腐朽的封建制度落后于西方资本主义制度，最根本的是封建制度的落后。
（设计意图：对于基础史实，采用表格方式，一目了然，可以检查学生自主复习完成知识巩固的情况，也可以检查被遗漏的知识，成果的展示方式:组内代表口述，锻炼学生的口头表达能力）
【教师活动】活动探究7：比较《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的相同点和不同点。
条约 《南京条约》 《马关条约》 《辛丑条约》
时间
地点
背景
内容 割地
赔款
开放口岸 ——
其他
影响
共性
【学生活动】学生开始小组讨论，学生开始回答相应的问题。
学生小组合作探究，回答探究7：
组内交流，组间竞赛，教师点拨，激发学生积极性，活跃课堂气氛。
参考：
条约 《南京条约》 《马关条约》 《辛丑条约》
时间 1842年 1895年 1901年
地点 南京 日本马关 北京
背景 鸦片战争清政府战败 甲午中日战争清政府战败 八国联军侵华战争清政府战败
内容 割地 香港岛 辽东半岛、台湾、澎湖列岛
赔款 2100万银元 二亿两白银 4.5亿两白银
开放口岸 广州、厦门、福州、宁波、上海 沙市、重庆、苏州、杭州 ——
其他 协定关税 允许日本在中国开设工厂 禁止反帝、允许驻军、划定使馆界
影响 开始沦为半殖民地半封建社会 半殖民地化程度大大加深 完全陷入半殖民地半封建社会的深渊
共性 都严重损害了中国的主权；都有巨额的赔款；都给中国人民带来沉重的负担；都不同程度上影响了中国社会的性质等
通过表格形式归纳三大条约的内容地学生更能够清晰的比较出他们的异同点，更容易掌握基础知识。
（设计意图：通过表格形式归纳三大条约的内容，学生更能够清晰的比较出他们的异同点，更容易掌握基础知识。）
环节三、巩固提升
【教师活动】（教师小结并升华），本单元的学习主题是“近代化的早期探索与民族危机的加剧”，时间为19世纪60年代至19世纪末。这一时期，列强通过发动甲午中日战争、八国联军侵华战争，在华攫取了大量侵略特权，中国也逐步完全沦为半殖民地半封建社会。但在这一沉沦过程中，尽管阶级不同、身份不同，自强不息的中国人并未放弃挽救中华民族。
1、阶段特征：近代化的早期探索与民族危机的加剧
2、主要表现：
（1）政治方面：中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊；面对内忧外患，地主阶级和资产阶级维新派先后发起救亡图存的探索，从学习西方的器物（洋务运动）到学习西方的制度（戊戌变法）。
（2）经济方面：洋务派迈出经济近代化的第一步；中国民族资本主义产生和发展；列强对中国的侵略方式从商品输出变为资本输出为主。
（3）思想文化方面：戊戌变法在思想文化方面产生广泛而持久的影响；中国教育近代化起步；新闻出版业兴起并得到发展
3、中外联系：日本通过明治维新强大起来后，发动了甲午中日战争，使中国的民族危机大大加深，引发了中国的维新变法运动。第二次工业革命使西方主要资本主义国家进入帝国主义阶段，列强掀起瓜分中国的狂潮。
4、关键词：
一个危机 边疆危机（台湾、新疆、两广）
两大主题 近代化的早期探索与民族危机的加剧
两个阶段 经济近代化探索、制度近代化探索
两大条约 《马关条约》《辛丑条约》
六大人物 李鸿章、左宗棠、邓世昌、康有为、梁启超、聂士成
七大事件 洋务运动、中法战争、甲午中日战争、瓜分中国狂潮、戊戌变法、义和团运动、八国联军侵华战争
（设计意图：通过教师的小结，使学生提升情感态度价值观，升华家国情怀。）
【学生活动】完成第三部分【巩固提升】的相关练习题（3分钟左右）
1．第二次鸦片战争后，江南机器制造总局、天津机器局等兵工厂生产的武器，供应给驻守台湾以及广西、云南等前线的各路清军使用。煤矿、冶铁、纺织等领域建立的民用企业也逐渐改变着社会面貌。这些现象的出现是因为（ ）
A．太平天国分土地 B．洋务运动求富强
C．维新变法启民智 D．扶清灭洋御外侮
2．1862年，京师同文馆成立，课程开设有英、法、俄等外语以及算学、化学、万国公法、医学生理、天文等。上述课程的设置旨在（ ）
A．号召变法图存 B．改变封建制度 C．宣传民主科学 D．培养实用人才
3．在晚清的“海防”与“塞防”之争中，李鸿章认为“新疆不复，于肢体之元气无伤；海疆不防，则腹心大患愈棘。”左宗棠则认为“是(西北)停兵节饷，于海防未必有益，于边塞则大有所妨，利害攸关，亟宜熟思审处者也。”该争论发生的背景是（ ）
A．太平天国准备进攻南京 B．清朝面临严重边疆危机
C．日本挑起甲午中日战争 D．列强掀起瓜分中国狂潮
4．19世纪60年代到90年代，清政府教育改革的重点是创办语言、军事技术类型的新式学堂；19世纪90年代以后，清政府教育改革的重点是改革科举制度、建立教育行政机构、广设新式学堂，发生这一变化的主要原因是（ ）
A．民族危机加深 B．洋务运动兴起
C．《辛丑条约》签订 D．革命思想传播
5．某班设计主题为“中华大地·英才辈出”的板报，下列历史人物所在版块的标题是（ ）
A．传播文化助交流 B．悬壶济世医天下
C．锐意改革促发展 D．抗击侵略卫主权
6．梁启超在《变法通义》中指斥洋务派满足于练兵、制器、开工厂、修铁路等，“变法不知本原”。据此，梁启超主张（ ）
A．全盘否定洋务B．推翻封建帝制 C．推行政治变革 D．进行文学革命
7．“吾国四千余年大梦之唤醒，实自甲午战败割台湾偿二百兆以后始也。我皇上赫然发愤，排群议，冒疑难，以实行变法自强之策，实自失胶州、旅顺、大连湾、威海卫以后始也。”材料中的“皇上实行变法自强”是指什么事件（ ）
A．清末新政 B．戊戌变法 C．辛亥革命 D．大化改新
8．有学者认为，戊戌变法虽然失败，但它宣告了文明大变局时代的真正到来。此后，革命思潮全面兴起，直至辛亥之变，清帝逊位，随之而来的是五四新文化运动的爆发。这表明戊戌变法后（ ）
A．革命派积极号召变法图强 B．中国的民族危机空前加剧
C．列强掀起瓜分中国的狂潮 D．思想文化的变革不断深入
9．义和团对洋人、洋教以及轮船、铁路等通通排斥，还带有迷信色彩，相信降神附体、刀枪不入等，这说明（ ）
A．义和团运动沉重打击了帝国主义在华势力
B．义和团运动阻止打乱了列强瓜分中国的计划
C．义和团运动有盲目排外和蒙昧迷信的落后性
D．义和团运动是一场伟大的反帝爱国运动
10．某学校历史社团编演了四部课本剧，它们反映的共同主题是（ ）
第一部：鸦片战争·沉沦的开始第二部：第二次鸦片战争·侵略的深入第三部：甲午中日战争·掀起瓜分狂潮第四部：八国联军侵华战争·洋人的朝廷
A．民族危机的加剧 B．封建统治的强化
C．西方文化的深入 D．小农经济的发展
1．B
【详解】根据题干和所学知识可知，洋务运动是中国历史上第一次近代化运动。经过30多年的建设，中国近代化的军事工业、民用工业、交通运输业等逐渐发展起来，在客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用，B项正确；太平天国分土地不涉及工业生产，排除A项；维新变法发生在中日甲午战争后，不是第二次鸦片战争后，排除C项；扶清灭洋是义和团运动的口号，发生在义和团兴起过程中，不是发生在第二次鸦片战争后，排除D项。故选B项。
2．D
【详解】根据“京师同文馆成立，课程开设理有英、法、俄等外语以及算学、化学、万国公法、医学生理、天文等”并结合所学知识可知，京师同文馆属于洋务派创办的新式学堂，是为了培养翻译、军事和科技人才，因此题干课程的设置旨在培养实用人才符合题意，D项正确；资产阶级维新派号召变法图强，与题干反映的洋务运动时期的举措不符，排除A项；京师同文馆的创立属于洋务运动的举措，洋务运动开展的目的是维护封建统治，排除B项；1915年新文化运动兴起，宣传“民主”和“科学”，与题干信息不符，排除C项。故选D项。
3．B
【详解】根据所学知识可知，19世纪60年代，俄英日法等列强加紧了对中国边疆的侵略，英国侵占香港，俄国侵占新疆伊犁地区，清政府面临海疆危机，因此出现了“海防”与“塞防”之争，B项正确；太平天国准备进攻南京与“海防”和“塞防”之争无关，排除A项；日本挑起甲午中日战争是在1894年，与题干信息无关，排除C项；列强掀起瓜分中国的狂潮是在甲午中日战争后，排除D项。故选B项。
4．A
【详解】根据材料“19世纪60年代到90年代，清政府教育改革的重点是创办语言、军事技术类型的新式学堂；19世纪90年代以后，清政府教育改革的重点是改革科举制度、建立教育行政机构、广设新式学堂。”可知19世纪60年代到90年代，清政府教育改革侧重于为洋务运动服务，而19世纪90年代以后，则转向制度变革，这主要是因为民族危机不断加深，改革不断深入，A项正确；洋务运动兴起是19世纪60年代到90年代的事，不是90年代以后教育改革重点变化的主要原因，排除B项；《辛丑条约》签订于1901年，时间上不符合题意，排除C项；革命思想传播是在20世纪初更为显著，不是19世纪90年代教育改革重点变化的主要原因，排除D项。故选A项。
5．D
【详解】根据材料中三位历史人物的主要事迹分别为戚继光抗倭、林则徐虎门销烟、邓世昌在甲午海战中壮烈牺牲，可知三位历史人物都抗击了外来侵略者，因此标题为抗击侵略卫主权，D项正确；材料中三位人物并不属于对外交往的代表人物，因此传播文化助交流不符合材料内容，排除A项；悬壶济世医天下是对古代医学家的评价，材料并未涉及，排除B项；锐意改革促发展是对改革家的描述，比如商鞅、孝文帝、王安石等，与材料内容无关，排除C项。故选D项。
6．C
【详解】据题干“梁启超在《变法通义》中指斥洋务派满足于练兵、制器、开工厂、修铁路等，‘变法不知本原’。”结合所学可知，1895 年春,《马关条约》签订的消息传到北京后，群情激愤。正在京师参加会试的康有为、梁启超等，联合各省1300多名参加会试的举人，上书光绪帝 ,请求拒和、迁都、变法。因此，梁启超主张推行政治变革，C项正确；题干中未涉及梁启超全盘否定洋务，反映的是对洋务运动批评，排除A项；推翻封建帝制与梁启超的主张不符，梁启超主张君主立宪，排除B项；进行文学革命是新文化运动内容，梁启超是维新派主张变法图强，排除D项。故选C项。
7．B
【详解】根据“我皇上赫然发愤，排群议，冒疑难，以实行变法自强之策，实自失胶州、旅顺、大连湾、威海卫以后始也。”结合所学知识可知，甲午中日战争清政府战败，被迫同日本签订《马关条约》，随后列强掀起了瓜分中国的狂潮，中国民族危机空前严重，在维新派推动下，光绪皇帝决定变法自强，1898年发起了戊戌变法，B项正确；八国联军侵华战争并签订《辛丑条约》后，1901年4月，清政府设立督办政务处，宣布实行新政，排除A项；辛亥革命发生在1911年，推翻了清王朝，排除C项；大化改新是日本于公元646年开始的改革运动，排除D项。故选B项。
8．D
【详解】根据题干信息“但它宣告了文明大变局时代的真正到来。此后，革命思潮全面兴起，直至辛亥之变，清帝逊位，随之而来的是五四新文化运动的爆发”可知，戊戌变法虽然失败了，但是在思想文化方面产生深远而持久的影响，推动了近代化探索的进一步发展，因此选项思想文化的变革不断深入符合题意，D项正确；维新派积极宣传变法图强，而非革命派，排除A项；甲午中日战争后中华民族的民族危机空前加剧，与戊戌变法无关，排除B项；甲午中日战争后，列强掀起瓜分中国的狂潮，排除C项。故选D项。
9．C
【详解】根据材料“义和团对洋人、洋教以及轮船、铁路等通通排斥，还带有迷信色彩，相信降神附体、刀枪不入等”可知，义和团对洋人、洋教以及轮船、铁路等统统排斥，体现出具有盲目排外的落后性；义和团还带有迷信色彩，降神附体、刀枪不入等这些落后因素在义和团中也存在，这些信息充分说明义和团运动有盲目排外和蒙昧迷信的落后性，C项正确；材料中没有涉及义和团运动的影响作用，排除A项；材料主旨强调义和团运动有盲目排外和蒙昧迷信的落后性，“阻止打乱了列强瓜分中国的计划”在材料中没有涉及，排除B项；在义和团兴起的过程中，曾提出“扶清灭洋”口号，“灭洋”，鲜明地表达了中国人民反对帝国主义的斗争意志，说明义和团运动是一场伟大的反帝爱国运动，但与材料主旨不符，排除D项。故选C项。
10．A
【详解】结合所学知识可知，鸦片战争后，《南京条约》是近代西方资本主义国家强加在中国人民身上的第一个不平等条约，中国开始逐步沦为半殖民地半封建社会；第二次鸦片战争签订的《天津条约》、《北京条约》，使中国半殖民地化程度进一步加深；甲午战争后，《马关条约》使中国民族危机空前严重，半殖民地化程度大大加深；八国联军侵华战争后，《辛丑条约》是中国近代史上赔款数目最庞大、主权丧失最严重的不平等条约。标志着中国已完全沦为半殖民地半封建社会。可知它们反映的共同主题是民族危机的加剧，A项正确；封建统治的强化，与题干信息体现的列强侵略内容不符，排除B项，西方文化的深入，题干内容没有涉及，题干信息体现的列强侵略内容，排除C项；列强侵略，使小农经济破产，而不是发展，排除D项。故选A项。
（设计意图：通过对本环节的设计，使学生对本堂课的知识进行巩固提升。）
【课堂总结】
列强的侵略使民族危机日益严重，中国人开始了救亡图存的探索。
（1）政治：封建制度日益衰落，列强侵略使民族危机逐步加深，中国完全沦为半殖民地半封建社会，面对内忧外患，地主阶级洋务派和资产阶级维新派先后发起救亡图存的探索，从学习西方的科学技术到学习西方的政治制度
（2）经济：洋务运动开启了中国工业近代化的历程，民族资本主义产生并缓慢发展；《马关条约》的签订，列强对中国的侵略方式由以商品输出为主转为以资本输出为主
（3）思想：民族危机加剧促进了民族意识觉醒；救国思潮转变：由学习西方器物到学习西方政治制度；戊戌变法起了思想启蒙的作用，为资产阶级民主思想的传播奠定了基础
【板书设计】
【教学反思】
优点：
1、通过对本堂课的授课，能够贴近课程标准中学生应知应会的内容。
2、通过整堂课的教学设计，能够使得学生对基础知识，语言组织能力有一定程度的提升。
3、学生阅读材料的过程中提升其阅读素养和历史解释核心素养；
4、在实际测评中关注个体学生间的差异，有针对性地提升成绩。
缺点：
难点突破的效果不够明显，需进一步加强。
11【大事年表】
中国近代史（19世纪60年代—20世纪初）大事年表
旧民主主义革命时期
时间 历史事件
19世纪60年代 洋务运动开始（第二次鸦片战争后内外交困）
1962年 京师同文馆成立，是洋务派创办的第一所新式学堂
1865年 中亚浩罕国派阿古柏侵入新疆
19世纪70年代 俄国侵占伊犁
19世纪70年代 日本武力侵台
19世纪70年代 中国开始架设有线电报；西方照相和电影传入我国
1872年 《申报》在上海创办
1875年 清政府任命左宗棠为钦差大臣，督办新疆军务
1876年 左宗棠率清军开始收复新疆
1876年 英国人修建吴淞口到上海的铁路（淞沪铁路），这是中国最早的铁路
1878年 除伊犁外，新疆收复
19世纪80年代初 中俄签订《改订条约》，中国收回伊犁
1882年 上海外滩开办中国近代第一家电话局
1883年12月 中法战争爆发
1884年 清政府在新疆设立行省
1884年 法国突然袭击马尾军港，福建水师全军覆没
1885年 镇南关大捷
1885年 清政府在台湾设立行省
1894年7月 甲午中日战争爆发
1894年9月 北洋舰队黄海海战，邓世昌牺牲
1895年4月 李鸿章和日本首相伊藤博文签订了中日《马关条约》
19世纪90年代 洋务运动破产
1895年春 “公车上书”，变法维新运动开始
1897年 商务印书馆在上海创办
1898年 义和团运动兴起
1898年6月11日—9月23日 光绪帝发布一系列变法令，宣布实行变法。（ “戊戌变法”“百日维新”）
1898年9月 慈禧太后发动政变（戊戌政变），戊戌变法失败
1899年5月23日 状元实业家张謇的大生纱厂开工试车，提出“实业救国”
1900年春 义和团运动发展到京津地区
1900年 八国联军侵华战争
1900年8月中旬 八国联军攻占北京
1901年 清政府与八国签订《辛丑条约》
12【分类速查】
一、目的类
1．洋务运动的目的：利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝的统治。
2．日本发动甲午中日战争的目的：征服朝鲜，侵略中国，称霸世界。
3．戊戌变法的目的：通过变法救亡图存，使中国走资本主义发展道路。
4．八国联军侵华战争的目的：扩大在中国的权益，抢掠财富。
二、原因类
1．洋务运动失败的根本原因：只学习西方的技术，没有改变腐朽的封建制度。
2．甲午中日战争失败的原因：封建制度的腐朽，统治者的软弱无能，战略上失误等。
3．戊戌变法失败的原因：封建顽固派的势力过于强大，维新派力量弱小；民族资产阶级的软弱性与妥协性；没有发动广大人民群众，依靠一个没有实权的皇帝。
4．义和团运动失败的原因：中外反动势力的联合绞杀；农民阶级的局限性，对清政府抱有幻想。
三、人物类
1．奕?、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等洋务派掀起了洋务运动。
2．左宝贵、邓世昌、徐邦道、丁汝昌等爱国将领英勇抗击日本侵略者。
3．康有为、梁启超、谭嗣同等维新派主张变法维新，掀起戊戌变法。
4．慈禧太后：一个封建顽固势力的代表人物，发动政变，废除戊戌变法诏令。
5．光绪帝：一个没有实权的皇帝，不甘当亡国君主，推行变法改革，最终失败。
四、口号类
1．洋务运动的口号：“自强”“求富”。
2．戊戌变法的口号：“变法图强”。
3．义和团运动的口号：“扶清灭洋”。
五、影响类
1．洋务运动的影响：在客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用。
2．《马关条约》的影响：使外国侵略势力进一步深入中国腹地，大大加深了中国的半殖民地化程度。
3．戊戌变法的影响：宣传了资产阶级思想，起了思想启蒙作用，在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。
4．《辛丑条约》的影响：《辛丑条约》的签订，标志着清政府沦为帝国主义列强统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
13【单元评价】
第2单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧
选择题
1．“1840年，正值以英国为中心的技术革命结束不久，故中国的大门可以认为是新技术这一重锤砸开的……就在中国人模仿这些技术达到高潮的时候，西方正酝酿着又一次技术革命”。“中国人模仿这些技术”是指（ ）
A．洋务运动 B．百日维新 C．辛亥革命 D．“五四运动”
2．有学者在研究中国近代史时形成了如下材料。该材料旨在论证洋务运动（ ）
企业名称 地位 后世发展
汉阳铁厂 中国钢铁工业的起步 武汉钢铁公司
江南制造总局 晚清最重要的军事工业 江南造船有限责任公司
轮船招商局 中国第一家轮船运输公司 轮船招商局、中国招商银行
A．成为中国近代史的开端 B．改变了中国的社会性质
C．推进了中国工业化进程 D．动摇了清朝的统治基础
3．“不但一个王朝，而且一个文明看来已经崩溃了，但由于十九世纪60年代的一些杰出人物的非凡努力，它们终于死里求生，再延续了六十年。”根据所学知识判断，这里所述“杰出人物的非凡努力”指（ ）
A．地主阶级洋务派开展洋务运动 B．资产阶级改良派提倡维新变法
C．农民阶级主导太平天国运动 D．近代先进知识分子引领新文化运动
4．19世纪60年代以后，英国支持浩罕国军事头目阿古柏入侵新疆地区。俄国出兵侵占新疆伊犁地区。法国控制越南，中法战争爆发。1874年日本侵略台湾：1884年法国进攻台湾。据此构建的合适主题是（ ）
A．边疆危机 B．瓜分狂潮 C．救亡图存 D．开眼看世界
5．“忆昔曾经甲午事，硝烟散尽又逢春，忠魂化作长江水，洒向神州泪满襟。”下图展现了中国近代史上一次战争，这次战争（ ）
A．使中国开始丧失完整独立的主权 B．沙俄占领北方大片领土
C．使北洋舰队全军覆没 D．被迫签订了《辛丑条约》
6．《马关条约》的赔款约为1842年及1860年对英、法赔款的七倍，超过当时中国全年收入的两倍。由此可见，《马关条约》使（ ）
A．中国的国力遭到严重损耗 B．中国领土完整遭到破坏
C．清政府完全处于列强的监控之下 D．清政府沦为“洋人的朝廷”
7．它的失败对中国人民是一次大刺激、大震动，促使中国有志之士重新认识自己的民族，是中国近代史进程中的一次大转折、大变化。民族资本主义获得初步发展、从此之后变法救亡运动和新的思潮广泛兴起。“它”应指 （ ）
A．鸦片战争 B．第二次鸦片战争 C．甲午中日战争 D．戊戌变法
8．下图是维新思想家有关近代“国家观念”的观点。他们关注的共同主题是（ ）
思想家 观点
梁启超 人民则是股东，国家的真正主人其实是人民
谭嗣同 国与民已分为二，吾不知除民之外，国果何有
严复 西方之富强，质而言之，不外“利民”二字
A．维护专制，强化君权 B．共处华夏，国家认同
C．民族交融，巩固统一 D．国民一体，关注民生
9．1949 年商务印书馆董事长张元济回忆说：“五十多年前，因为朝鲜的事件，中国和日本开战，结果我们被日本打败了，大家从睡梦中醒过来，觉得不能不改革了。”由此可见，“我们被日本打败”（ ）
A．推动戊戌变法的进行 B．完成《马关条约》的签订
C．促进洋务运动的开展 D．加快《辛丑条约》的签订
10．甲午中日战争的失败，使先进的中国人认识到，单凭引进外国器物已不足以挽救民族危亡。于是进行了一场制度变革的尝试，这场变革的主张是（ ）
A．变法图强B．自强求富C．民主共和D．民主科学
11．“在旧式的农民战争走到尽头，不触动封建根基的自强运动和改良主义屡屡碰壁，资产阶级革命派领导的革命纷纷破产的情况下，……马克思列宁主义，给苦苦探寻救亡图存出路的中国人民指明了前进方向”，“自强运动”“改良主义”分别是指（ ）
A．太平天国运动和洋务运动 B．洋务运动和辛亥革命
C．太平天国运动和戊戌变法 D．洋务运动和戊戌变法
12．下表所示为部分近现代学者对义和团运动的看法。据此可知，这些学者均认为义和团运动（ ）
学者 看法
荣孟源 义和团在斗争中提出均粮、抗税，这就是反封建，一般说农民反封建也就如此
丁名楠 打击了帝国主义和封建统治，义和团主要是反帝，同时也附带反封建
戚其章 义和团的“均富济贫”与历代农民起义一样带有反封建剥削的性质
A．运动规模相对较大 B．以打击侵略势力为主
C．具有反封建的性质 D．与传统农民起义无异
13．某同学搜集到了图片《轮船招商局》、影像《甲午风云》、史学论著《戊戌思潮纵横论》和绘画《八国联军在大沽口登陆》。他研究的主题应是（ ）
A．民族危机与救亡图存 B．洋务派的自强与求富
C．西方思想文化的传播 D．日本对中国的侵略
14．它是中国近代史上赔款数目最庞大、主权丧失最严重的不平等条约。从此，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。该条约是指（ ）
A．《南京条约》B．《北京条约》C．《马关条约》D．《辛丑条约》
15．某校学生对中国近代史中的一个专题做了如下梳理。对该专题主线概括最为准确的是（ ）
A．中国人民的抗争 B．资产阶级民主革命的兴起和发展
C．救亡图存的探索 D．中国沦为半殖民地半封建社会的过程
二、综合题
16．【近代出版与教育】
材料一 1868年，江南制造局设立翻译馆，制造局翻译馆一则为江南制造局翻译西书，为军工制造提供技术数据：一则为江南制造局的机器学堂翻译教学用书。根据1898年梁启超的《西学书目表》所载，兵政类书共55种，成于翻译馆的占33种；船政类8种，成于翻译馆的占3种；工政类38种，成于翻译馆的有27种：测绘类共6种。
——摘编自《洋务运动与西学东渐》
材料二 洋务派兴办了一批新式学堂，在引入西学的同时仍强调“中学”的课程主体地位。福州船政学堂的创办者沈葆桢认为：“今日之事，以中国之心通外国之技巧可也，以外国习气变中国之性情不可也。”因此“每日常课外，令读《圣谕广训》《孝经》，兼习策论，以明义理”。张之洞主持广东水陆师学堂，也规定每日清晨先读四书五经数刻，以端其本。
——摘编自《中国近代学制史料》
(1)根据材料一并结合所学，归纳江南制造局翻译馆译书的特点并简述其影响。
(2)根据材料二并结合所学，分析洋务派兴办新式学堂的局限。
17．广东，开近代中国风气之先，许多重大历史事件、历史人物，都不约而同地与“广东”联系在一起。阅读材料，回答问题：
材料一：广东近代历史遗迹与名人故居（部分）
材料二：广东为泰西入中国之孔道，濠镜（澳门）一区，自明代已为互市之地，自香港隶属于英，足迹益繁，故广东言西学最早，其民习与西人游，故不恶之，亦不畏之，故其国民之性质，有独立不羁气象者，惟广东人之最。
——梁启超《饮冰室合集》
材料三：近代革命历史遗迹是中国人民百年反帝反封建伟大革命精神的文化载体，是中华民族精神的重要组成部分。革命历史遗迹主要以革命纪念馆、战场遗址以及革命领袖生活斗争遗址等形式存在，其区域分布受自然条件、人文条件及重大革命活动影响较大。它们既具有文物所共有的价值，也具有其他历史文物所不具有的特殊革命历史价值。
——刘禄山《近代革命历史遗迹的保护与利用》
(1)根据材料一并结合所学知识，从中任选两处历史遗迹或名人故居，为其撰写简介。
(2)根据材料二，简要分析广东能够开近代中国风气之先的原因。
(3)综合以上材料并结合所学知识，谈谈保护历史遗迹和名人故居的意义。
18．近代中国仁人志士忧国忧民，努力探索国家振兴之路。阅读材料，完成下列要求。
材料一 在内忧外患压力下，同治年间（1861—1875年），封建统治阶级中的一些有之士提出“自强”“求富”的方案，发动了学习引进西方先进科技的洋务运动。“中学为体、西学为用”思想的指导下，洋务运动引进西方先进的科学技术，兴建了一批近代企业。
———摘编自张顺洪等《世界简史》
材料二 1895年春，《马关条约》签订的消息传到北京时，康有为、梁启超联络来京参加会试的1300多名举人“公车上书”，要求“拒和、迁都、变法”。维新派代表，有为多次上书光绪皇帝。以光绪为首的帝党也感到要实行变法。在第五次上书中康有为讲，若再不变法，皇帝和大臣们想当普通百姓的机会都没有了。1898年光绪皇帝颁布诏书，宣布变法。
———摘编自张顺洪等《世界简史》
(1)提炼材料一所反映的历史信息。
(2)材料二中“若再不变法，皇帝和大臣们想当普通百姓的机会都没有了”的原因是什么？
(3)根据材料一、材料二的提示，结合所学，概括近代中国探索国家出路的方案变化，对这种方案变化进行合理解释（题目自拟，观点明确，论证充分，书写工整）。
19．阅读下列材料，回答问题。
材料一 李鸿章大事年表（部分）
1862年，率淮军进入上海。
1863年，奏准设立上海广方言馆。
1865年，创办江南机器制造总局。
1875年，奏设开平矿务局，官督商办。
1880年，奏设电报总局于天津。
1881年，修成唐山至胥各庄铁路。
1888年，北洋海军正式成立。
1895年，与日本代表签订《马关条约》。
1900年，奉命北上与八国联军谈判议和。
——摘选自《李鸿章年谱》
材料二 说起晚清权臣李鸿章，人们总是会想到“卖国贼”“千古罪人”这样的评价。但是，当我们平心静气、理性来思考李鸿章所处时代大厦将倾的尴尬境地的时候，我们发现，李鸿章无法也不能承担晚清对外交往失败的悲剧后果。
——北京大学教授李扬帆
“吾敬李鸿章之才，吾惜李鸿章之识，吾悲李鸿章之遇。”
——梁启超《李鸿章传》
(1)据材料一、李鸿章见证了中国近代史上的哪些重大历史事件？他参与一系列活动的出发点是什么？
(2)你是否赞同材料二中的观点？结合材料一中的内容进行说明。
(3)结合材料一、二、简述人物活动与时代发展之间的关系。
1．A
【详解】依据材料“就在中国人模仿这些技术达到高潮的时候，西方正酝酿着又一次技术革命”的信息并结合所学知识可知，为了挽救清政府的危亡，洋务派领导了洋务运动，学习外国的技术，对中国进行改革，开始了中国近代化的进程，A项正确；百日维新主要是学习西方社会制度，不符合题意，排除B项；辛亥革命推翻了清王朝统治，不是学习西方技术，不符合题意，排除C项；“五四运动”是反帝爱国运动，没有学习西方技术，不符合题意，排除D项。故选A项。
2．C
【详解】根据材料表格信息和所学可知，19世纪60年—90年代，地主阶级洋务派领导了洋务运动，利用西方先进的生产技术，维护清朝统治，前期以“自强”为口号，创办了一批近代军事工业。如曾国藩创办了安庆内军械所、曾国藩、李鸿章创办的江南制造总局和左宗棠创办的福州船政局。后期在继续发展军事工业的同时，以“求富”为口号，创办了一些民用工业。主要有李鸿章在上海创办的轮船招商局；张之洞创办的汉阳铁厂、湖北织布局等，而这些企业后世发展成为中国现代著名的公司、银行等，反映了洋务运动推进了中国工业化进程，C项正确；鸦片战争成为中国近代史的开端，排除A项；洋务运动是中国近代化的开端，地主阶级洋务派领导，并没有改变中国的社会性质，排除B项；地主阶级洋务派领导了洋务运动，利用西方先进的生产技术，以维护清朝统治，没有动摇清朝的统治基础，排除D项。故选C项。
3．A
【详解】据题干“由于十九世纪60年代的一些杰出人物的非凡努力，它们终于死里求生，再延续了六十年”和所学知识可知，地主阶级洋务派在19世纪60年代到90年代期间，为了挽救清朝统治危机，先后开展了以“自强”和“求富”为口号的洋务运动，他们引进西方先进科学技术，创办近代军事工业和民用企业，试图通过“师夷长技以自强”来挽救清朝的统治危机，这一努力虽然未能使中国走上富强之路，但客观上促进了中国民族资本主义的产生和发展，对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用，这与题干中的描述相符，A项正确；戊戌变法发生在1898年，主张和平改良学习西方政治制度，排除B项；从1851年到1864年，太平天国运动沉重打击了清王朝的腐朽统治，并未使清朝“死里求生”，反而加速了其衰落，排除C项；新文化运动始于1915年，此时清王朝已经灭亡，排除D项。故选A项。
4．A
【详解】根据题干信息“英国支持浩罕国军事头目阿古柏入侵新疆地区。俄国出兵侵占新疆伊犁地区。法国控制越南，中法战争爆发。1874年日本侵略台湾：1884年法国进攻台湾”，可知都发生在边疆，结合所学知识可知，材料构建的合适主题是边疆危机，A项正确；甲午战争失败，《马关条约》签订后，列强以干涉还辽为契机，在中国掀起了抢夺利权、强租海港、划分“势力范围”的“瓜分”中国狂潮，与题干信息“英国支持浩罕国军事头目阿古柏入侵新疆地区。俄国出兵侵占新疆伊犁地区。法国控制越南，中法战争爆发。1874年日本侵略台湾：1884年法国进攻台湾”，不符，排除B项；救亡图存，意思是拯救国家的危亡，谋求国家的生存，与题干信息“英国支持浩罕国军事头目阿古柏入侵新疆地区。俄国出兵侵占新疆伊犁地区。法国控制越南，中法战争爆发。1874年日本侵略台湾：1884年法国进攻台湾”，没有联系，排除C项；开眼看世界，意思是睁开眼睛去观察和理解周围的世界，强调了不断学习新知识、 新思想， 以及提高自我认识能力的重要性，与题干信息“英国支持浩罕国军事头目阿古柏入侵新疆地区。俄国出兵侵占新疆伊犁地区。法国控制越南，中法战争爆发。1874年日本侵略台湾：1884年法国进攻台湾”，没有联系，排除D项。故选A项。
5．C
【详解】根据题干“忆昔曾经甲午事，硝烟散尽又逢春，忠魂化作长江水，洒向神州襟满巾。”以及图片“日军”等信息并结合所学可知，图片展现的战争是甲午中日战争，在威海卫战役中，北洋舰队全军覆没，标志着洋务运动的破产，C项正确；鸦片战争中签订《南京条约》，使中国开始丧失完整独立的主权，排除A项；第二次鸦片战争中，沙俄占领北方大片领土，排除B项；八国联军侵华战争中，清政府被迫签订了《辛丑条约》，排除D项。故选C项。
6．A
【详解】根据材料“《马关条约》的赔款，约为1842年及1860年对英、法赔款的七倍，超过当时中国全年收入的两倍”和所学可知，《马关条约》赔款2亿两白银给日本，超过当时中国全年收入的两倍，这使中国的国力遭到严重损耗，加重了人民负担，A项正确；题干涉及到的是赔款问题，没有提及领土主权问题，排除B项；《辛丑条约》的签订，使清政府沦为洋人的朝廷，清政府完全处于列强的监控之下，排除CD项。故选A项。
7．C
【详解】根据材料“民族资本主义获得初步发展、从此之后变法救亡运动和新的思潮广泛兴起”和结合所学知识，甲午战争后，签订《马关条约》，列强在通商口岸开设工厂，同时大量赔款促使清政府放宽民间设厂的限制，刺进了民族资本主义的发展，甲午战败引发列强瓜分狂潮，民族危机加重，康有为、梁启超领导了戊戌变法，因此，“它”应指甲午中日战争，C项正确；民族资本主义产生于洋务运动时期，鸦片战争和第二次鸦片战争发生于洋务运动之前，分别排除AB项；“从此之后变法救亡运动和新的思潮广泛兴起”说明变法救亡运动，即戊戌变法发生在甲午中日战争后，排除D项。故选C项。
8．D
【详解】据题干“梁启超 :人民则是股东，国家的真正主人其实是人民 ;谭嗣同 : 国与民已分为二，吾不知除民之外，国果何有; 严复: 西方之富强，质而言之，不外“利民”二字。”可知，他们关注的共同主题是：国民一体，关注民生，D项正确；维护专制，强化君权与材料中人物的思想不符，题干也未涉及强化君权的信息，反映的是关注民生，排除A项；共处华夏，国家认同与题意不符，题干未涉及国家认同的信息，反映的是国民一体的思想，排除B项；题干与民族交融，巩固统一无关，反映的是关注民生的问题，排除C项。故选D项。
9．A
【详解】依据题干信息“50多年前，因为朝鲜的事件，中国和日本开战，结果我们被日本打败，大家从睡梦中醒过来，觉得不能不改革了”反映的是甲午中日战争失败后，康有为、梁启超领导了戊戌变法运动。由此可见，“我们被日本打败”推动了戊戌变法的进行，A项正确；完成《马关条约》的签订，与题干材料“大家从睡梦中醒过来，觉得不能不改革了”不符，排除B项；第二次鸦片战争后，洋务派掀起了洋务运动，与题干材料不符，排除C项；八国联军侵华战争，清政府战败，被迫签订《辛丑条约》，与题干材料不符，排除D项。故选A项。
10．A
【详解】据所学知识可知，甲午中日战争失败，签订《马关条约》大大加深中国半殖民地半封建社会的程度， 引起群情激愤，以康有为等联合各省1300多名参加会试的举人，上书光绪帝，请求拒和、迁都、变法，拉开维新变法的序幕；1898年6月11日，光绪帝颁布“明定国是”诏书，宣布实行变法，A项正确；自强求富是洋务运动的口号，甲午中日战争的失败也宣告了洋务运动的破产，排除B项；民主共和是辛亥革命提出的主张，排除C项；民主科学是1915年发起的新文化运动的口号，排除D项。故选A项。
11．D
【详解】据题干“在旧式的农民战争走到尽头，不触动封建根基的自强运动和改良主义屡屡碰壁，资产阶级革命派领导的革命纷纷破产的情况下，……马克思列宁主义，给苦苦探寻救亡图存出路的中国人民指明了前进方向”和所学知识可知，“自强运动”是指洋务派主张的学习西方先进技术实现富国强兵的洋务运动，“改良主义”是指资产阶级维新派主张的学习西方政治制度，通过改革建立君主立宪制的戊戌变法，D项正确；太平天国运动和洋务运动与题意不符，太平天国运动是农民战争，排除A项；洋务运动和辛亥革命与题意不符，辛亥革命是资产阶级民主革命是暴力革命的方式，排除B项；太平天国运动和戊戌变法与题意不符，太平天国运动是农民战争，排除C项。故选D项。
12．C
【详解】根据题干信息“这就是反封建”“打击了帝国主义和封建统治”“与历代农民起义一样带有反封建剥削的性质”可知，三个学者都一致认为义和团运动具有反封建的性质，C项正确；运动规模相对较大主要表现是人数多、活动范围广，与题干信息不符，排除A项；以打击侵略势力为主，只符合丁名楠的观点，排除B项；太平天国运动以前的农民起义并未承担起反抗外来侵略的任务，因此这里无异说法错误，排除D项。故选C项。
13．A
【详解】根据材料“某同学搜集到了图片《轮船招商局》、影像《甲午风云》、史学论著《戊戌思潮纵横论》和绘画《八国联军在大沽口登陆》”并结合所学可知，材料依次反映了中国近代的洋务运动、甲午中日战争、戊戌变法、八国联军侵华战争，各个阶层面对民族危机进行抗争以图生存，A项正确；材料依次反映了中国近代的洋务运动、甲午中日战争、戊戌变法、八国联军侵华战争，“洋务派的自强与求富”不能完全包含材料内容，排除B项；材料依次反映了中国近代的洋务运动、甲午中日战争、戊戌变法、八国联军侵华战争，“西方思想文化的传播”不能完全包含材料内容，排除C项；材料依次反映了中国近代的洋务运动、甲午中日战争、戊戌变法、八国联军侵华战争，“日本对中国的侵略”不能完全包含材料内容，