冀教版（2024）七年级上册Unit 5 lesson 4 My favourite animal教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 冀教版（2024）七年级上册Unit 5 lesson 4 My favourite animal教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 21.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-10-09 14:30:14 | ||
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文档简介
《My favourite animal》（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册
学校 授课班级 授课教师
课标引领 《义务教育英语课程标准（2022 年版）》强调培养学生的综合语言运用能力，包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面。在本节课中，通过引导学生谈论自己最喜欢的动物，培养学生的听说读写技能，丰富学生的动物相关词汇和句型表达，激发学生对动物的热爱之情，培养学生的合作学习策略和跨文化意识。
教材分析 教材内容：新教材冀教版（2024）初中英语七年级上册 Unit 5 《Animal friends》中的《My favourite animal》这节课主要围绕学生们最喜欢的动物展开话题。教材首先通过一些动物的图片引入主题，激发学生的兴趣。接着，教材呈现了一些关于动物的描述性语句，如 “This is a panda. It's black and white. It's very cute.” 等，为学生提供语言范例。然后，通过问题引导学生思考自己最喜欢的动物是什么，为什么喜欢它，以及介绍这种动物的特点。教材还设置了小组活动，让学生互相交流自己最喜欢的动物，分享对动物的感受和认识。
教材特点：（1）主题贴近学生生活，容易引起学生的共鸣和兴趣。（2）内容丰富多样，既有图片直观展示，又有语言范例引导，还有互动活动促进学生参与。（3）注重语言的实际运用，通过让学生描述自己最喜欢的动物，提高学生的语言表达能力。
教学目标 一、知识目标
1. 学生能够掌握与动物相关的词汇，如 panda, tiger, elephant, monkey 等。
2. 学生能够运用描述动物的句型，如 “This is... It's... It's very...”“I like... because...” 等。
3. 学生了解不同动物的特点和习性。
二、技能目标
1. 学生能够听懂关于动物的描述和对话。
2. 学生能够用英语准确地描述自己最喜欢的动物。
3. 学生能够在小组活动中与同学进行有效的交流和合作。
三、情感目标
1. 培养学生对动物的热爱之情，增强保护动物的意识。
2. 激发学生学习英语的兴趣，提高学生的自信心和表达能力。
教学重难点 一、教学重点
1. 掌握与动物相关的词汇和句型。
2. 能够用英语描述自己最喜欢的动物。
二、教学难点
1. 准确运用描述动物的句型，表达自己的观点和感受。
2. 在小组活动中流畅地进行英语交流。
学生情况 七年级的学生对动物充满好奇和热爱，具有一定的英语基础，但在词汇量和语言表达能力上还有待提高。他们喜欢直观的教学方式，如图片、视频等，也乐于参与小组活动和互动交流。部分学生可能在英语口语表达上存在一定的羞涩和不自信，需要教师积极引导和鼓励。
教学过程 一、导入环节
师：Hello, everyone! Today we are going to talk about our favourite animals. First, let's look at some pictures.（展示一些动物的图片，如熊猫、老虎、大象、猴子等）
设计意图： 通过展示动物图片，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
师：What animals can you see in these pictures
设计意图： 引导学生观察图片，复习已学的动物词汇，为后续的学习做铺垫。
师：Who can answer
设计意图： 鼓励学生积极发言，提高学生的参与度。
师：Who can answer
生：I can see pandas, tigers, elephants and monkeys.
设计意图： 通过学生的回答，了解学生对动物词汇的掌握情况。
师：Very good! These animals are very cute and interesting. Do you like them
设计意图： 引导学生表达自己对动物的喜好，进一步引出主题。
师：Who can answer
生：Yes, I like them.
设计意图： 通过学生的回答，确认学生对动物的兴趣，为后续的学习营造积极的氛围。
二、学习新词汇和句型
1. 学习动物词汇
师：Now, let's learn some new words about animals. Look at this picture. What's this （展示熊猫的图片）
设计意图： 通过展示具体的动物图片，引入新的动物词汇，让学生直观地学习。
师：Who can answer
设计意图： 鼓励学生积极发言，提高学生的参与度。
师：Who can answer
生：It's a panda.
设计意图： 通过学生的回答，引出熊猫这个词汇，同时复习 “This is...” 这个句型。
师：Very good! Panda is a very cute animal. What colour is it
设计意图： 引导学生观察熊猫的颜色，学习描述动物颜色的词汇。
师：Who can answer
设计意图： 鼓励学生积极发言，提高学生的参与度。
师：Who can answer
生：It's black and white.
设计意图： 通过学生的回答，引出熊猫的颜色特征，同时复习 “It's...” 这个句型。
师：Excellent! Now let's learn some other animals. Look at this picture. What's this （展示老虎的图片）
设计意图： 通过展示老虎的图片，引入另一个新的动物词汇，让学生继续学习。
师：Who can answer
设计意图： 鼓励学生积极发言，提高学生的参与度。
师：Who can answer
生：It's a tiger.
设计意图： 通过学生的回答，引出老虎这个词汇，同时复习 “This is...” 这个句型。
师：What colour is the tiger
设计意图： 引导学生观察老虎的颜色，学习描述动物颜色的词汇。
师：Who can answer
设计意图： 鼓励学生积极发言，提高学生的参与度。
师：Who can answer
生：It's orange and black.
设计意图： 通过学生的回答，引出老虎的颜色特征，同时复习 “It's...” 这个句型。
师：Very good! Now let's learn some more animals. Look at this picture. What's this （展示大象的图片）
设计意图： 通过展示大象的图片，引入另一个新的动物词汇，让学生继续学习。
师：Who can answer
设计意图： 鼓励学生积极发言，提高学生的参与度。
师：Who can answer
生：It's an elephant.
设计意图： 通过学生的回答，引出大象这个词汇，同时复习 “This is...” 这个句型。
师：What's the elephant like
设计意图： 引导学生描述大象的特点，学习描述动物特征的词汇和句型。
师：Who can answer
设计意图： 鼓励学生积极发言，提高学生的参与度。
师：Who can answer
生：It's very big and strong.
设计意图： 通过学生的回答，引出大象的特点，同时复习 “It's very...” 这个句型。
2. 学习描述动物的句型
师：Now we have learned some words about animals. Let's learn how to describe animals. Look at this sentence: “This is a panda. It's black and white. It's very cute.” Can you repeat it
设计意图： 通过展示一个描述动物的例句，引导学生学习描述动物的句型，提高学生的语言表达能力。
师：Who can repeat
设计意图： 鼓励学生积极发言，提高学生的参与度。
师：Who can repeat
生：This is a panda. It's black and white. It's very cute.
设计意图： 通过学生的重复，巩固学生对描述动物句型的掌握。
师：Very good! Now let's look at another sentence: “I like pandas because they are very cute.” Can you repeat it
设计意图： 通过展示另一个描述动物的例句，引导学生学习用 “because” 来表达喜欢动物的原因，提高学生的语言表达能力。
师：Who can repeat
设计意图： 鼓励学生积极发言，提高学生的参与度。
师：Who can repeat
生：I like pandas because they are very cute.
设计意图： 通过学生的重复，巩固学生对描述动物句型的掌握。
师：Excellent! Now let's practice these sentences. Look at this picture. What's this animal Describe it and tell us why you like it.（展示猴子的图片）
设计意图： 通过展示猴子的图片，让学生运用所学的词汇和句型来描述猴子，并表达自己喜欢猴子的原因，提高学生的语言运用能力。
师：Who can answer
设计意图： 鼓励学生积极发言，提高学生的参与度。
师：Who can answer
生：This is a monkey. It's brown. It's very clever. I like monkeys because they are very funny.
设计意图： 通过学生的回答，了解学生对所学词汇和句型的掌握情况，同时也可以发现学生在语言表达上存在的问题，及时进行纠正和指导。
三、巩固练习
1. 小组活动
师：Now let's work in groups. Each group chooses an animal and discusses it. Then, one member of the group presents your discussion to the class.（学生分组讨论自己喜欢的动物，教师巡视指导）
设计意图： 通过小组活动，让学生在合作中学习，提高学生的交流和合作能力，同时也可以巩固学生对所学词汇和句型的掌握。
师：Which group wants to present first
设计意图： 鼓励小组积极展示讨论成果，提高学生的自信心和表达能力。
师：Who can answer
生：Our group likes elephants. This is an elephant. It's very big and strong. It has a long nose. We like elephants because they are very kind and helpful.
设计意图： 通过学生的展示，了解学生的学习效果，同时也可以让其他小组从中学习和借鉴。
师：Very good! Which group wants to present next
设计意图： 鼓励更多的小组展示讨论成果，提高学生的参与度。
师：Who can answer
生：Our group likes tigers. This is a tiger. It's orange and black. It's very fierce. We like tigers because they are very cool.
设计意图： 通过学生的展示，了解学生的学习效果，同时也可以让其他小组从中学习和借鉴。
2. 个人活动
师：Now let's do an individual activity. Write a short passage about your favourite animal. You can use the words and sentences we have learned today.（学生写一篇关于自己最喜欢的动物的短文，教师巡视指导）
设计意图： 通过个人活动，让学生独立运用所学的词汇和句型来描述自己最喜欢的动物，提高学生的写作能力。
师：Who wants to share your passage
设计意图： 鼓励学生分享自己的短文，提高学生的自信心和表达能力。
师：Who can answer
生：My favourite animal is a panda. It's black and white. It's very cute. I like pandas because they are very lovely. They are also national treasures of our country. We should protect them.
设计意图： 通过学生的分享，了解学生的学习效果，同时也可以让其他学生从中学习和借鉴。
四、总结归纳
师：Today we have learned about our favourite animals. We have learned some words about animals and how to describe animals. I hope you can remember these words and sentences and use them in your daily life. Also, we should love animals and protect them.（总结本节课的主要内容，强调保护动物的重要性）
设计意图： 通过总结归纳，让学生回顾本节课的学习内容，加深对所学知识的理解和记忆，同时也可以培养学生的保护动物意识。
师：Do you have any questions
设计意图： 鼓励学生提问，解决学生的疑惑，确保学生对本节课的内容有充分的理解。
师：Who can answer
生：No, I don't have any questions.
设计意图： 通过学生的回答，了解学生的学习情况，确认学生没有疑问。
课堂练习 1. 词汇练习：给出一些动物的图片，让学生写出相应的动物名称。
2. 句型练习：给出一些动物的描述，让学生用 “This is... It's... It's very...” 或 “I like... because...” 的句型进行补充完整。
3. 对话练习：两人一组，互相询问对方最喜欢的动物是什么，为什么喜欢它，并进行对话练习。
板书设计 My favourite animal
Words: panda, tiger, elephant, monkey...
Sentences: This is... It's... It's very...
I like... because...
学校 授课班级 授课教师
课标引领 《义务教育英语课程标准（2022 年版）》强调培养学生的综合语言运用能力，包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面。在本节课中，通过引导学生谈论自己最喜欢的动物，培养学生的听说读写技能，丰富学生的动物相关词汇和句型表达，激发学生对动物的热爱之情，培养学生的合作学习策略和跨文化意识。
教材分析 教材内容：新教材冀教版（2024）初中英语七年级上册 Unit 5 《Animal friends》中的《My favourite animal》这节课主要围绕学生们最喜欢的动物展开话题。教材首先通过一些动物的图片引入主题，激发学生的兴趣。接着，教材呈现了一些关于动物的描述性语句，如 “This is a panda. It's black and white. It's very cute.” 等，为学生提供语言范例。然后，通过问题引导学生思考自己最喜欢的动物是什么，为什么喜欢它，以及介绍这种动物的特点。教材还设置了小组活动，让学生互相交流自己最喜欢的动物，分享对动物的感受和认识。
教材特点：（1）主题贴近学生生活，容易引起学生的共鸣和兴趣。（2）内容丰富多样，既有图片直观展示，又有语言范例引导，还有互动活动促进学生参与。（3）注重语言的实际运用，通过让学生描述自己最喜欢的动物，提高学生的语言表达能力。
教学目标 一、知识目标
1. 学生能够掌握与动物相关的词汇，如 panda, tiger, elephant, monkey 等。
2. 学生能够运用描述动物的句型，如 “This is... It's... It's very...”“I like... because...” 等。
3. 学生了解不同动物的特点和习性。
二、技能目标
1. 学生能够听懂关于动物的描述和对话。
2. 学生能够用英语准确地描述自己最喜欢的动物。
3. 学生能够在小组活动中与同学进行有效的交流和合作。
三、情感目标
1. 培养学生对动物的热爱之情，增强保护动物的意识。
2. 激发学生学习英语的兴趣，提高学生的自信心和表达能力。
教学重难点 一、教学重点
1. 掌握与动物相关的词汇和句型。
2. 能够用英语描述自己最喜欢的动物。
二、教学难点
1. 准确运用描述动物的句型，表达自己的观点和感受。
2. 在小组活动中流畅地进行英语交流。
学生情况 七年级的学生对动物充满好奇和热爱，具有一定的英语基础，但在词汇量和语言表达能力上还有待提高。他们喜欢直观的教学方式，如图片、视频等，也乐于参与小组活动和互动交流。部分学生可能在英语口语表达上存在一定的羞涩和不自信，需要教师积极引导和鼓励。
教学过程 一、导入环节
师：Hello, everyone! Today we are going to talk about our favourite animals. First, let's look at some pictures.（展示一些动物的图片，如熊猫、老虎、大象、猴子等）
设计意图： 通过展示动物图片，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
师：What animals can you see in these pictures
设计意图： 引导学生观察图片，复习已学的动物词汇，为后续的学习做铺垫。
师：Who can answer
设计意图： 鼓励学生积极发言，提高学生的参与度。
师：Who can answer
生：I can see pandas, tigers, elephants and monkeys.
设计意图： 通过学生的回答，了解学生对动物词汇的掌握情况。
师：Very good! These animals are very cute and interesting. Do you like them
设计意图： 引导学生表达自己对动物的喜好，进一步引出主题。
师：Who can answer
生：Yes, I like them.
设计意图： 通过学生的回答，确认学生对动物的兴趣，为后续的学习营造积极的氛围。
二、学习新词汇和句型
1. 学习动物词汇
师：Now, let's learn some new words about animals. Look at this picture. What's this （展示熊猫的图片）
设计意图： 通过展示具体的动物图片，引入新的动物词汇，让学生直观地学习。
师：Who can answer
设计意图： 鼓励学生积极发言，提高学生的参与度。
师：Who can answer
生：It's a panda.
设计意图： 通过学生的回答，引出熊猫这个词汇，同时复习 “This is...” 这个句型。
师：Very good! Panda is a very cute animal. What colour is it
设计意图： 引导学生观察熊猫的颜色，学习描述动物颜色的词汇。
师：Who can answer
设计意图： 鼓励学生积极发言，提高学生的参与度。
师：Who can answer
生：It's black and white.
设计意图： 通过学生的回答，引出熊猫的颜色特征，同时复习 “It's...” 这个句型。
师：Excellent! Now let's learn some other animals. Look at this picture. What's this （展示老虎的图片）
设计意图： 通过展示老虎的图片，引入另一个新的动物词汇，让学生继续学习。
师：Who can answer
设计意图： 鼓励学生积极发言，提高学生的参与度。
师：Who can answer
生：It's a tiger.
设计意图： 通过学生的回答，引出老虎这个词汇，同时复习 “This is...” 这个句型。
师：What colour is the tiger
设计意图： 引导学生观察老虎的颜色，学习描述动物颜色的词汇。
师：Who can answer
设计意图： 鼓励学生积极发言，提高学生的参与度。
师：Who can answer
生：It's orange and black.
设计意图： 通过学生的回答，引出老虎的颜色特征，同时复习 “It's...” 这个句型。
师：Very good! Now let's learn some more animals. Look at this picture. What's this （展示大象的图片）
设计意图： 通过展示大象的图片，引入另一个新的动物词汇，让学生继续学习。
师：Who can answer
设计意图： 鼓励学生积极发言，提高学生的参与度。
师：Who can answer
生：It's an elephant.
设计意图： 通过学生的回答，引出大象这个词汇，同时复习 “This is...” 这个句型。
师：What's the elephant like
设计意图： 引导学生描述大象的特点，学习描述动物特征的词汇和句型。
师：Who can answer
设计意图： 鼓励学生积极发言，提高学生的参与度。
师：Who can answer
生：It's very big and strong.
设计意图： 通过学生的回答，引出大象的特点，同时复习 “It's very...” 这个句型。
2. 学习描述动物的句型
师：Now we have learned some words about animals. Let's learn how to describe animals. Look at this sentence: “This is a panda. It's black and white. It's very cute.” Can you repeat it
设计意图： 通过展示一个描述动物的例句，引导学生学习描述动物的句型，提高学生的语言表达能力。
师：Who can repeat
设计意图： 鼓励学生积极发言，提高学生的参与度。
师：Who can repeat
生：This is a panda. It's black and white. It's very cute.
设计意图： 通过学生的重复，巩固学生对描述动物句型的掌握。
师：Very good! Now let's look at another sentence: “I like pandas because they are very cute.” Can you repeat it
设计意图： 通过展示另一个描述动物的例句，引导学生学习用 “because” 来表达喜欢动物的原因，提高学生的语言表达能力。
师：Who can repeat
设计意图： 鼓励学生积极发言，提高学生的参与度。
师：Who can repeat
生：I like pandas because they are very cute.
设计意图： 通过学生的重复，巩固学生对描述动物句型的掌握。
师：Excellent! Now let's practice these sentences. Look at this picture. What's this animal Describe it and tell us why you like it.（展示猴子的图片）
设计意图： 通过展示猴子的图片，让学生运用所学的词汇和句型来描述猴子，并表达自己喜欢猴子的原因，提高学生的语言运用能力。
师：Who can answer
设计意图： 鼓励学生积极发言，提高学生的参与度。
师：Who can answer
生：This is a monkey. It's brown. It's very clever. I like monkeys because they are very funny.
设计意图： 通过学生的回答，了解学生对所学词汇和句型的掌握情况，同时也可以发现学生在语言表达上存在的问题，及时进行纠正和指导。
三、巩固练习
1. 小组活动
师：Now let's work in groups. Each group chooses an animal and discusses it. Then, one member of the group presents your discussion to the class.（学生分组讨论自己喜欢的动物，教师巡视指导）
设计意图： 通过小组活动，让学生在合作中学习，提高学生的交流和合作能力，同时也可以巩固学生对所学词汇和句型的掌握。
师：Which group wants to present first
设计意图： 鼓励小组积极展示讨论成果，提高学生的自信心和表达能力。
师：Who can answer
生：Our group likes elephants. This is an elephant. It's very big and strong. It has a long nose. We like elephants because they are very kind and helpful.
设计意图： 通过学生的展示，了解学生的学习效果，同时也可以让其他小组从中学习和借鉴。
师：Very good! Which group wants to present next
设计意图： 鼓励更多的小组展示讨论成果，提高学生的参与度。
师：Who can answer
生：Our group likes tigers. This is a tiger. It's orange and black. It's very fierce. We like tigers because they are very cool.
设计意图： 通过学生的展示，了解学生的学习效果，同时也可以让其他小组从中学习和借鉴。
2. 个人活动
师：Now let's do an individual activity. Write a short passage about your favourite animal. You can use the words and sentences we have learned today.（学生写一篇关于自己最喜欢的动物的短文，教师巡视指导）
设计意图： 通过个人活动，让学生独立运用所学的词汇和句型来描述自己最喜欢的动物，提高学生的写作能力。
师：Who wants to share your passage
设计意图： 鼓励学生分享自己的短文，提高学生的自信心和表达能力。
师：Who can answer
生：My favourite animal is a panda. It's black and white. It's very cute. I like pandas because they are very lovely. They are also national treasures of our country. We should protect them.
设计意图： 通过学生的分享，了解学生的学习效果，同时也可以让其他学生从中学习和借鉴。
四、总结归纳
师：Today we have learned about our favourite animals. We have learned some words about animals and how to describe animals. I hope you can remember these words and sentences and use them in your daily life. Also, we should love animals and protect them.（总结本节课的主要内容，强调保护动物的重要性）
设计意图： 通过总结归纳，让学生回顾本节课的学习内容，加深对所学知识的理解和记忆，同时也可以培养学生的保护动物意识。
师：Do you have any questions
设计意图： 鼓励学生提问，解决学生的疑惑，确保学生对本节课的内容有充分的理解。
师：Who can answer
生：No, I don't have any questions.
设计意图： 通过学生的回答，了解学生的学习情况，确认学生没有疑问。
课堂练习 1. 词汇练习：给出一些动物的图片，让学生写出相应的动物名称。
2. 句型练习：给出一些动物的描述，让学生用 “This is... It's... It's very...” 或 “I like... because...” 的句型进行补充完整。
3. 对话练习：两人一组，互相询问对方最喜欢的动物是什么，为什么喜欢它，并进行对话练习。
板书设计 My favourite animal
Words: panda, tiger, elephant, monkey...
Sentences: This is... It's... It's very...
I like... because...
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