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1教学目标
1.理解二次函数的概念；
2.会求一些简单的实际问题中二次函数的解析式和它的定义域；
3.在从问题出发到列二次函数解析式的过程中，体验用函数思想去描述、研究变量之间变化规律的意义.
2学情分析
教学内容的处理：知识点与具体题目结合，使学生灵活运用知识；
.教学方法：启发式教学
3重点难点
教学重点：对二次函数概念的理解．
教学难点：由实际问题确定函数解析式和确定自变量的取值范围.
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】由实际问题引入新课
函数是研究两个变量在某变化过程中的相互依赖关系，我们已学过正比例函数，反比例函数和一次函数．看下面两个例子中两个变量之间存在怎样的关系.
例题1正方形的边长是x(cm)，面积y(cm2)与边长x之间的函数关系如何表示？
解：函数关系式是y=x2(x＞0).
例题2农机厂第一个月水泵的产量为50(台)第三个月的产量y(台)与月平均增长率x之间的函数关系如何表示？
解：函数关系式是y=50(1＋x)2，即y=50x2+100x+50.
说明：由以上两例，引导启发学生归纳出
(1)函数解析式的一边均为整式(表明这种函数与一次函数有共同的特征)．
(2)自变量的最高次数是2(这与一次函数不同)．
本处设计了两个问题，学生容易分析其中的变量以及变量之间的关系，也不难列出函数解析式.通过归纳解析式特点，自然引出二次函数的定义.
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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