第5课中国古代官员的选拔与管理达标练 统编版高中历史选择性必修1（含答案+解析）

中小学教育资源及组卷应用平台
第5课中国古代官员的选拔与管理
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．关于下表中选官制度的信息，解读正确的是
类别 世官制 察举制 科举制
依据 血缘等级 品德、学问、议政能力 “以文取士”
方式 世袭 长官推荐 自由报考
A．世官制强调祖先贡献 B．察举制强调德才兼备
C．科举制注重科技素养 D．选官制阻碍社会发展
2．从1427年开始，明政府在会试中 ( http: / / www.21cnjy.com )实行南北卷。会试录取100人，其中南方60人，北方40人。后来南北卷演变为南北中卷，录取比例也逐渐稳定，南卷、北卷和中卷的录取人数分别占会试录取总人数的55%、35%和10%。明朝实行科举考试南北卷制度
①是为了保证能选拔出不同地域的优秀人才
②体现了各地经济文化发展的不平衡
③说明当时政治中心出现了南移的倾向
④其根本目的是为了维护封建统治
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3．西汉政权刚一建立，刘邦便立即 ( http: / / www.21cnjy.com )恢复了秦的上计制度，并启用“明习天下图书计籍，又善用算律历”的张苍为计相。张苍以列侯的身份居于相府，主持全国的上计工作。由此可知，张苍当时主要负责（ ）21cnjy.com
A．协助宰相，制约君主专制 B．审核各地计薄，考核官员政绩
C．抑制王侯，加强中央集权 D．贯彻秦制汉承，完善监察体系
4．有学者认为，在重身份的社会中 ( http: / / www.21cnjy.com )，贵族家庭不用担心子孙后代的前途命运，无须担心子孙贤能、努力与否。而在重能力的社会中，一个科举成功的人却需要考虑如何将子孙培养成才，以避免家道衰落。该学者意在说明（ ）2-1-c-n-j-y
A．时代变化促进选官制度调整 B．量能授官彰显公平公正原则
C．官僚政治较贵族政治更优越 D．用人机制影响社会价值取向
5．九品中正制之中正官最初由各郡长 ( http: / / www.21cnjy.com )官推举产生，晋以后，改由朝廷三公中的司徒选授。其中郡的小中正官可由州中的大中正官推举，但仍需经司徒任命。在一般情况下，州郡的大小中正官是由司徒举荐的现任中央官员兼任，有时，司徒或吏部尚书还直接兼任州的大中正官。据此可知（ ）
A．门阀士族势力较为强大 B．君主的权力受到削弱
C．中央选举权利得到加强 D．社会阶层流动性加强
6．宋太祖开宝六年（973年）省 ( http: / / www.21cnjy.com )试后，主考官李昉徇私录取“材质最陋”的同乡武济川一事被告发，太祖在讲武殿出题重试，殿试遂成常制。经此事后，宋代科举
A．否定了世家大族特权 B．确立了省试考试权威
C．完善了考试录取程序 D．提高了人才选拔标准
7．汉代实行以察举、征辟为主体的人 ( http: / / www.21cnjy.com )才选拔制度。东汉中后期强调文治，高级官员往往是儒学名家，拥有成百上千的门生……一些家族有人长期担任朝廷重要官职，如弘农杨氏、汝南袁氏“门生故吏”遍布天下，成为影响人才选拔的重要因素。官员们互相嘱托，推荐亲属故旧，所推荐的人才“不复依其质于，准其才行，但虚造声誉”。这客观上
A．推动了儒学独尊的出现 B．保证了社会阶层的流动
C．助长了世家大族的发展 D．提高了官员的行政能力
8．江苏有一显赫世家，世世代代珍藏着其祖上进士及第时的条幅：“少年才俊光宗耀祖，天子门生惠及乡邻”这一条幅反映的信息不包括
A．早在汉朝，此条幅就已经出现 B．文人在当时有较高的社会地位
C．当时的皇帝和官员都特别重视科举考试 D．这一家族是通过科举考试显赫一时的
9．汉桓帝．灵帝时，社会上流行一首童谣：“举秀才，不知书；举孝廉，父别居。寒素清白浊如泥，高第良将怯如黾。”对童谣理解正确的是
A．人们对当时社会政治腐败十分反感 B．人们对古代科举制度不公极为不满
C．儒家思想和封建伦理制度受到质疑 D．士族门阀制度逐步走向腐朽衰落
10．“孝武初立，卓然罢黜百家，表章《六 ( http: / / www.21cnjy.com )经》。遂畤咨海内，举其俊茂，与之立功。兴太学，修郊祀，改正朔，定历数，协音律，作诗乐，建封禅，礼百神，绍周后，号令文章，焕焉可述。”从这段材料中无法得出的确切信息是
A．儒学地位提升 B．太学开始设立
C．通过察举制选拔人才 D．设立中外朝加强君权
11．钱穆认为：唐代门第势力 ( http: / / www.21cnjy.com )正盛，应考的有许多门第子弟，在家庭有家教熏染，并早已懂得许多政治掌故。至宋代，除却少数几个家庭外，门第传统全消失了，农村子弟骤然中试，进入仕途，对实际政治自不免生疏杆格。作者意在说明
A．宋代的制度建设不如前朝 B．宋代科举取士缺乏公平性
C．重视公平而忽略实际政治素养 D．科举的出现是-种历史的倒退
12．西汉宣帝亲政以后，“令群臣得奏封事，以知下情。五日一听事，（自丞相）以下各奉职奏事，以傅奏其言，考试功能。”该做法
A．标志着朝议制由此开始
B．旨在限制丞相权力的扩张
C．提高了察举制度的地位
D．有利于了解下情减少失误
二、材料分析题
13．从隋朝开始的科举制在中国延续了1300多年，至1905年被宣布废除。阅读下列材料，回答问题。
材料一 （隋创进士科之后）历代踵行，时加修正，以迄于明清，防闲之法益密，取人之道益公。
——邓嗣禹《中国考试制度史》
材料二 科举之善，在能破朋党之私。……前此选举，皆权在举之之人。……既可
（科举），……不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得；苟能应试，终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。
——吕思勉《中国制度史》
材料三 1905年全国工矿企业 ( http: / / www.21cnjy.com )已达400家左右，铁路、轮船等新式交通事业也逐渐兴办，这些无疑需要大量科学技术人才操作和管理。同时，新式学堂的急剧增加需要众多的具有新知识的教师；清末新政中增设的许多政府机构如外交部、商部、学部等，也都需要懂得相关专业的干员。显然，科举制无法培养、选拔这类新式人才。
——徐辉《废除科举制与中国社会的现代转型》
（1）据材料一，概括科举制的主要特点。
（2）据材料二并结合所学知识，概括科举制的进步意义。
（3）据材料三，概括科举制1905年被废除的原因。
14．阅读材料，回答问题。
“善待考生”
明代政府在前代的基础上，对科举考试制度进行了一定的完善，包括考前和考后的相关规定及其实施，有着鲜明的“善待考生”特征。【来源：21cnj*y.co*m】
考前
洪武十七年(1384年),明廷颁布《 ( http: / / www.21cnjy.com )科举程式》:“在京及各布政司搭盖试院房舍，并供用笔墨、心红、纸札、饮食之类，皆于官钱支给，咨报户部。”同年又诏令：“凡新科举人，各巡抚每名填给勘合(在沿途驿站食宿及使用其车马的官方凭证),应付口粮、脚力，赴礼部印卷会试。”
考后
永乐二年(1404年),行 ( http: / / www.21cnjy.com )会试赏赐规制：“赐状元及进士宴于礼部， ……赐状元冠带朝一袭，诸进士宝钞人五锭。”嘉靖十五年(1536年),诏各处学校膳生员“累科不第、年五十以上、愿告退闲者，给与冠带荣身，仍免本身杂泛差徭。”www-2-1-cnjy-com
( http: / / www.21cnjy.com / ) 左图是嘉靖四十年(1561年)在今天杭 ( http: / / www.21cnjy.com )州市萧山区建立的“甲科济美坊”。该牌坊檐顶正下方银 嵌着嘉靖皇帝御赐的“恩荣”牌匾，中坊中间横刻 “甲科济美”四个楷书大字，济美有“传延美好”之 意。中坊上檐雕有鲤鱼跃龙门，下坊刻有自永乐至天启年间中举人、进士姓名，29列共16人。
——据《大明会典》等
(1)明政府注重从哪些方面“善待考生”
(2)从国家层面、社会层面、民众层面指出明政府“善待考生”的效能。
三、论述题
15．阅读材料，完成下列要求。
材料 关于隋唐时期部分君主事迹的历史记载
( http: / / www.21cnjy.com / )
——据《隋书》唐摭言》《新唐书》等整理
阐述从_上述材料中发现的历史现象，并得出一个结论。（要求：现象源自材料，结论明确，史论结合，表述清晰。）【来源：21·世纪·教育·网】
参考答案：
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B B B D C C C A A D
题号 11 12
答案 C D
1．B
【详解】根据所学知识可知，察举制 ( http: / / www.21cnjy.com )是汉朝时期的选官制度，它的主要特征是由地方长官在辖区内考察、选取人才并推荐给上级或中央；选官的标准主要是个人的品德、学问、议政能力等方面，故B正确；世官制强调的是血缘等级，材料没体现其强调祖先贡献，故排除A；材料没有体现科举制注重科技素养，故排除C；材料不能说明选官制阻碍社会发展，且选项说法不符合史实，故排除D。21世纪教育网版权所有
2．B
【详解】南北中卷可以选出相应地区的人才 ( http: / / www.21cnjy.com )，也可以避免选出的人才过分集中在教育发达地区，保持人才来源的地域平衡，故①正确；南北分卷体现了当时各地经济文化发展的不平衡，因而需要南北分卷，照顾经济、文化落后地区，故②正确；南北卷制度能够选拔不同地区的人才，也能稳定社会秩序，根本上还是为了维护封建统治，故④正确；明朝首都是北京，政治中心依然在北方，故③错误，综上，B项正确，排除ACD三项。故选B项。
3．B
【详解】根据材料“明习天下图书计籍 ( http: / / www.21cnjy.com )，又善用算律历”“主持全国的上计工作”并结合所学可知，秦汉官员的考核办法主要是实行上计制，上计考核的结果是官员赏罚的依据，因此，张苍当时主要负责审核各地计薄，考核官员政绩，B项正确；材料信息与制约君主专制和抑制王侯无关，排除AC项；上计制是官员考核制度，不属于监察制度，排除D项。故选B项。
4．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据 ( http: / / www.21cnjy.com )本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是古代中国。具体以可知，在重身份的社会中，贵族家庭不担心子孙后代的前途命运和个人素质；科举制下却要考虑培养孩子成才，说明用人机制影响了社会价值取向，D项正确；选官制度的调整并不是由于时代变化导致的，排除A想；材料体现的是不同的用人机制对社会价值取向的影响，并不能体现量能授官的特点，排除B项；材料中没有比较信息，不能说明官僚政治比贵族政治更优越，排除C项。故选D项。
5．C
【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的 ( http: / / www.21cnjy.com )设问词，可知是推断题。时空是：魏晋时期（中国）。根据材料可知，九品中正制之中正官由最初的各郡长官（地方官员）推举产生，后改为由司徒（中央官员）选授，有利于中央对选官权力的掌握，有利于加强中央的权力，C项正确；司徒任命中正官体现中央权力，不能体现门阀士族势力强大，排除A项；材料没有直接涉及君主的权力，排除B项；九品中正制后来导致世家大族垄断选官，科举制加强了社会阶层流动性，排除D项。故选C项。21教育网
6．C
【详解】宋朝初年科举考试中，省试主 ( http: / / www.21cnjy.com )考官李昉徇私一案被告发后，皇帝主持的殿试成为常制，这体现出宋朝科举制的考试录取程序渐趋完善，C项正确；在隋朝创立科举制时已经否定了“世家大族特权”，A项错误；确立“省试考试权威”与“皇帝出题”的“殿试成为常制”不符，B项错误；“提高了人才选拔标准”与材料主题不符，D项错误。21·cn·jy·com
7．C
【详解】根据材料可知，汉代实 ( http: / / www.21cnjy.com )行以察举、征辟为主体的人才选拔制度，后期产生了严重的弊端，逐渐成为维护士族特权的工具，C项正确；汉武帝罢黜百家，独尊儒术，推动了儒学独尊的出现，排除A项；科举制有利于社会阶层的流动，不符合材料，排除B项；材料主旨与提高官员的行政能力无关，排除D项。故选C项。2·1·c·n·j·y
8．A
【详解】结合所学内容可知，“进士 ( http: / / www.21cnjy.com )及第”出现在科举考试中，科举考试创立于隋代，所以此条幅不可能出现于汉代，A项符合题意；参加科举考试的文人成为天子门生，说明文人当时有较高的社会地位，而且皇帝和官员都重视科举考试。而这一家族也是通过科举考试显赫一时的。BCD项表述正确，不符合题意，排除。故选A项。21·世纪*教育网
9．A
【详解】试题分析：根据材料“举秀才 ( http: / / www.21cnjy.com )，不知书；举孝廉，父别居”可以判断出说明的是“重德不重才”的“察举”制度。察举制到了东汉末年，一些人为了走仕途，开始做政治秀、道德秀，直接表现了当时社会政治腐败。该材料讽刺的正是这种现象。BD说法不符合时间，封建伦理制度仍受到推崇。21*cnjy*com
考点：汉到元政治制度的演变 选官制度
10．D
【详解】根据材料内容是关于儒 ( http: / / www.21cnjy.com )学地位、太学、选官等方面的内容，无法确切得出中外朝的信息，故D项正确；从材料中“罢黜百家，表章《六经》”，可见儒学地位提升。“兴太学”，可见太学开始设立。“举其俊茂”，可见察举制实行。故ABC都不符合题意，排除。
11．C
【详解】钱穆认为唐朝应试子弟大 ( http: / / www.21cnjy.com )多门第出身，懂得政治掌故，而宋朝大多是农村子弟进入仕途，对政治并不娴熟，说明宋朝重视公平却忽视应试子弟的实际政治素养，故C项正确；科举出现是历史进步而非倒退，故A项错误；宋朝科举制具有公平性，故B项错误；材料并没有说明宋朝的制度建设成就不如前朝，故D项错误。【出处：21教育名师】
12．D
【详解】材料大意为：汉宣帝下令 ( http: / / www.21cnjy.com )群臣汇报工作，便于了解下情。五天听取一次工作汇报，丞相以下，按照各自的职责汇报工作，凭借汇报工作的情况考核官员。汉宣帝的做法有利于了解下情，减少工作的失误，故D正确；朝议制在汉宣帝以前就已产生，排除A；材料中未体现限制丞相权力，排除B；材料也没有涉及选官制度的问题，与察举制度无关，排除C。
13．（1）特点：延续时间长；不断发展完善；选拔方式严密；公平（公正）。
（2）进步性：防止了结党营私之弊；限制了徇私舞弊发生；扩大了统治基础；提高了官员文化素质；加强了中央集权。【版权所有：21教育】
（3）原因：清末新政；科举制难以培养选拔出近代经济、教育、外交等专业人才。
【详解】（1）特点：根据材料“（隋 ( http: / / www.21cnjy.com )创进士科之后）历代踵行，时加修正，以迄于明清，防闲之法益密，取人之道益公”可知，科举制从隋朝确立一直延续至清朝，延续时间长；根据材料“历代踵行，时加修正”可知，科举制不断发展完善；根据材料“防闲之法益密，取人之道益公”可知，科举制选拔方式严密、公平（公正）。21*cnjy*com
（2）进步性：根据材料’ ( http: / / www.21cnjy.com )科举之善，在能破朋党之私”可知，科举制防止了结党营私之弊；根据材料“前此选举，皆权在举之之人。……不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得”可知，科举制限制了徇私舞弊发生；根据材料“苟能应试，终必有若干人可以获举也”可知，扩大了统治基础；科举制重视才学，提高了官员文化素质；科举制由中央组织选拔，加强了中央集权。
（3）原因：根据材料“清末新政 ( http: / / www.21cnjy.com )中增设的许多政府机构如外交部、商部、学部等，也都需要懂得相关专业的干员”可知，清末新政需要新式人才；根据材料“科举制无法培养、选拔这类新式人才”可知，科举制难以培养选拔出近代经济、教育、外交等专业人才。
14．(1)经济利益方面:减少考试费用支出;给予钱财奖励。社会权益方面:减轻差役负担;社会地位方面:授予荣誉荣耀。
(2)国家层面:有利于选拔人才、扩大统治基础、优化官僚队伍,提升国家社会治理能力。
社会层面:有利于文化传承、社会阶层流动、加强社会重文重学风气。
民众层面:有利于提高民众“读书改变命运”的进取意识和对政权的认同意识。
【详解】（1）本题是特点 ( http: / / www.21cnjy.com )类材料分析题。时空是：明代（中国）。经济利益方面:据材料“皆于官钱支给，咨报户部”可知，减少考试费用支出;据材料“赐状元冠带朝一袭，诸进士宝钞人五锭”可知，给予钱财奖励。社会权益方面；据材料“凡新科举人，各巡抚每名填给勘合(在沿途驿站食宿及使用其车马的官方凭证),应付口粮、脚力，赴礼部印卷会试”可知，提供行程便利；据材料“仍免本身杂泛差徭”可知，减轻差役负担;社会地位方面:据材料“给与冠带荣身”“御赐的‘恩荣’牌匾”可知，授予荣誉荣耀。www.21-cn-jy.com
（2）本题是影响类材料分 ( http: / / www.21cnjy.com )析题。时空是：明代（中国）。设问要求从国家层面、社会层面、民众层面指出明政府“善待考生”的效能。在国家层面，给与考生参加科举考试的各种便利，有利于选拔人才，有利于社会流动，扩大统治基础，让更多的优秀人才进入官僚系统，优化官僚队伍,进而提升国家社会治理能力。社会层面:据材料“中坊中间横刻 ‘甲科济美’四个楷书大字，济美有‘传延美好’之 意”可知，有利于文化传承，加强社会重文重学风气，给与考生参加科举考试的各种便利，有利于社会阶层流动。民众层面:据材料“中坊中间横刻 ‘甲科济美’四个楷书大字，济美有‘传延美好’之 意”可知，有利于提高民众“读书改变命运”的进取意识和对政权的认同意识。
15．示例现象：隋炀帝设进士科选拔官吏，唐代开国皇帝李渊开创贡举制，唐太宗大兴科举制，武则天开创武举。
阐述：隋唐时期全国统一. ( http: / / www.21cnjy.com )，经济逐渐繁荣，政局相对稳定，隋唐统治者在反思魏晋以来士族专权的基础上，锐意革新，改革选官制度，摒弃九品中正制，开创并不断完善科举制度。科举制的创立和发展.有利于加强中央集权，提高官员文化素养，推进社会公平，强化社会上重教兴学的氛围，促进儒学传播，为盛世到来提供人才和社会基础。
结论：隋唐时期是中国古代选官制度的革新时期。
（“示例"仅供参考，不作为评分的唯一标准）
【详解】示例：现象：从材料中的内容 ( http: / / www.21cnjy.com )可得出主要涉及的是科举隋炀产与完善过程，可得出帝设进士科选拔官吏，唐代开国皇帝李渊开创贡举制，唐太宗大兴科举制，武则天开创武举。阐述：根据所学可得出，隋唐时期全国统一.，经济逐渐繁荣，政局相对稳定，隋唐统治者在反思魏晋以来士族专权的基础上，锐意革新，改革选官制度，摒弃九品中正制，开创并不断完善科举制度。科举制的创立和发展.有利于加强中央集权，提高官员文化素养，推进社会公平，强化社会上重教兴学的氛围，促进儒学传播，为盛世到来提供人才和社会基础。最后得出结论，隋唐时期是中国古代选官制度的革新时期。21教育名师原创作品
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)