11《蟋蟀的住宅》作业设计 （无答案）

《蟋蟀的住宅》作业设计模版
教材年级、册次及单元 四年级上册第三单元
课题、章节等 蟋蟀的住宅
作业类型（课时、单元、学期等） 课时作业
作业功能（预习、练习、复习等） 练习作业
作业目标 一、知识掌握目标 1. 准确认读“宅、隐、毫”等生字词，能正确书写“宅、临、慎”等生字，理解重点词语如“随遇而安”“隐蔽”等在文中的含义。 二、阅读理解目标 2. 默读课文，了解蟋蟀住宅的特点和修建过程，能提取关键信息并进行概括总结。 三、思维拓展目标 3. 通过分析蟋蟀修建住宅的过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，培养学生的观察能力和思考能力，引导学生思考如果自己是一只小动物，会如何建造自己的“住宅”。 四、表达能力目标 4. 仿照课文的写法，用生动的语言介绍一种自己喜欢的小动物的生活习性或居住环境，提高学生的语言表达能力和写作水平。
题量与时长 四道题 20分钟
作业内容（以下内容可不采用表格形式呈现）
题号与题型 作业内容与参考答案 设计意图
基础性作业 一、爱“拼 ”才会“写 ”。 根据拼音写字词，注意正确的书写姿势。 xuǎn zé zhǐ shèn zhònɡ 蟋蟀 住 非常 ， liánɡ 一定要排水优 ，还要有温和的阳光。 它从不找 l ín dònɡ xué 时的隐蔽所藏身，也不利用现成的 。 答案：选择，址，慎重，良，临，洞穴 让生字入语境，既对 重点字进行 了训练，又能 引导学生思 考、辨析，巩 固字词知识 积累，并能联 系生活实际，学以致用。关 注形近字的 细微差别,培 养学生的观 察力。
二、形近字对对碰。 ( 组词 ） 慎( ） 较( ） 址( ） 择( ） 镇( ） 校( ） 地( ） 泽( ） 答案：慎重 比较 住址 选择 城镇 学校 地理 沼泽
提升性作业 课文欢乐谷。 1.对号入座，巧妙选择。 A.向阳 B.隐蔽 C.有门 D.有平台 E.干燥 (1）“朝着阳光 ”体现了住宅的( )。 (2）“收拾得很平坦 ”体现了住宅的( )。 (3）“立刻就会干 ”体现了住宅的( )。 (4) “总有一丛草半掩着 ”体现了住宅的( )。 (5) “青草丛中隐藏 ”体现了住宅的( )。 2.用自己的话和作者的话分别赞美蟋蟀。 _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ 3.课文中拟人化的语言生动而有趣,快找出来和大家分 享一下吧! 如:A.它的出名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅。 B.蟋蟀在平台上弹琴。 …… 朗读这些语句，展开想象，将这种情趣表现出来吧! 答案： 1.（1）A （2）D （3）E （4）C （5）B 2.用自己的话赞美蟋蟀： 蟋蟀啊，你真是了不起的小昆虫！你凭借着自己的小巧身躯，却能建造出如此精巧而舒适的住宅。你不随波逐流，认真选址，精心打造自己的家。你的勤劳和坚持令人敬佩，在那小小的世界里，你用智慧和毅力为自己创造了一个安全又温馨的港湾。你不依赖他人，独自完成这伟大的工程，是昆虫世界的建筑大师。 用作者的话赞美蟋蟀： 它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。 3.略 提取课文中的信息， 检查学生对 蟋蟀住宅特 点的理解，表 达对蟋蟀那 高超的建筑 技术的赞叹， 学习蟋蟀那 种吃苦耐劳 的精神和作 者生动有趣 的语言，培养 学生爱阅读、 乐积累的好 习惯。
综合性作业 四、能说会道。 搜集关于蟋蟀的图片和资料，并把你所知道的蟋蟀 的故事讲给他人听。他人给你的评价是：☆☆☆☆☆。 答案：略 培养学 生收集和整 理资料的习惯，锻炼学生 勇于表达以 及与他人交流的能力，激 发学习兴趣 提高语文素 养。
《蟋蟀的住宅》作业星级评价表
作 业 主体 评价 自我评价 生生互评 教师评价 备注
基础性作业 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
提升性作业 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
综合性作业 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
总评 ☆☆☆☆☆☆
1.书写之星★：书写工整美观，作业整洁；2.智慧之星★：认真思考，积极解决问题，答题准确；3.合 作之星★：积极参与合作，乐于分享交流；4.实践之星★：学以致用，认真观察、发现，能运用所学知识解 决生活中的问题；5.效率之星★：能在规定时间完成作业，做到有速度、有质量；6.进步之星★：作业有进 步，质量有提升。 16