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1教学目标
知识目标：会画二次函数y＝ax2＋c的图象；掌握二次函数y＝ax2＋c的性质，并会应用；知道二次函数y＝ax2与y＝ax2＋c的联系。
能力目标：使学生经历、探索二次函数y=ax2+c图象性质的过程，培养学生观察、思考、归纳的良好思维习惯。
情感态度与价值观:通过学生的实际操作，培养学生的探究能力、画图能力和解决问题的能力，培养学生的思维意识，感受数学之美。
2学情分析
（1）学生已熟练掌握一次函数、二次函数 y=ax2图象的画法，以及它们图象的性质。
（2）学生个性活泼，思维活跃，积极性高，已初步具有对数学问题进行合作探究的意识与能力。
（3）学生的思维逐渐由形象思维向抽象思维转变,但形象思维仍占主导地位, 数形结合是学生掌握知识的较好方法。
3重点难点
重点：正确理解二次函数y＝ax2＋c的性质。
难点：理解抛物线y＝ax2＋c与抛物线y＝ax2的关系。
4教学过程
4.1 第三学时
教学活动
活动1【导入】回顾旧知
填表
活动2【活动】讲授新知
问题：在同一直角坐标系中,画出二次函数y=x2+1和y=x2-1的图象
解：列表描点连线探究1：
(1)抛物线y=x2+1,y=x2－1的开口方向、对称轴、顶点各是什么
活动3【活动】观察思考
填空：
二次函数y=ax2+c的图象是 。
当a>0时，抛物线y=ax2+c的开口 ，对称轴是 ，顶点坐标是 ，在对称轴的左侧，y随x的增大而 ，在对称轴的右侧,y随x的增大而 ，当x= 时，取得最 值，这个值等于 ；
当a<0时，抛物线y=ax 2+c的开口 ，对称轴是 ，顶点坐标是 ，在对称轴的左侧，y随x的增大而 ，在对称轴的右侧,y随x的增大而 ，当x= 时，取得最 值，这个值等于 。
活动4【练习】达标测试
小试牛刀
（1）抛物线y=-3x2+5的开口 ，对称轴是 ，顶点坐标是 ，在对称轴的左侧，y随x的增大而 ，在对称轴的右侧，y随x的增大而 ，当x= 时，取得最 值，这个值等于 。
（2）抛物线y=7x 2-3的开口 ，对称轴是 ，顶点坐标是 ，在对称轴的左侧，y随x的增大而 ，在对称轴的右侧，y随x的增大而 ，当x= 时，取得最 值，这个值等于 。
活动5【活动】探究
探究2：
(2)抛物线y=x2+1,y=x2－1与抛物线y=x2的关系：
思考：
把抛物线y=2x2向上平移5个单位,会得到那条抛物线 向下平移3.4个单位呢
归纳总结：
函数y=ax2(a≠0)和函数y=ax2+c(a≠0)的图象形状，只是位置不同；当c>0时，函数y=ax2+c的图象可由y=ax2的图象向平移个单位得到；当c<0时，函数y=ax2+c的图象可由y=ax2的图象向平移个单位得到。活动6【练习】达标测试
小试牛刀：
(1)函数y=4x2+5的图象可由y=4x2的图象向 平移 个单位得到；
(2)函数y=4x2-11的图象可由 y=4x2的图象向 平移 个单位得到；
(3)将函数y=-3x2+4的图象向 平移 个单位可得y=-3x2的图象；
(4)将y=2x2-7的图象向 平移 个单位得到y=2x2的图象；
(5)将y=x 2-7的图象向 平移 个单位可得到y=x 2+2的图象。
活动7【活动】小结
本节课你有何收获？
填表：
活动8【作业】作业
作业：习题22.1 5（1）
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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