三年级上册语文：拼音、汉字与词句段运用：字义（第三单元）
一、单选题
1．（部编版三年级上学期语文《卖火柴的小女孩》同步练习）给下列加横线的字选择正确的解释。（ ）
顶：①最高最上的部分 ②用头承载 ③抵住 ④代替 ⑤相当；等于 ⑥担当；支持
⑦最 ⑧量词
⑴别担心，他一个人顶得住。
⑵男孩用杠子把门顶上，放心地睡觉了。
⑶她带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给战士们吃。
⑷那堆煤顶多有一千斤。
⑸爷爷头上戴着一顶新毡帽。
⑹你们几个都有谁坚持到了山顶？
⑺老将出马，一个顶俩。
⑻我说怎么有点不对劲儿，原来他是冒名顶替的。
A．（1）⑥（2）②（3）③（4）⑦（5）⑧（6）①（7）⑤（8）④
B．（1）⑥（2）③（3）②（4）①（5）⑦（6）⑧（7）⑤（8）④
C．（1）⑥（2）③（3）②（4）⑦（5）⑧（6）①（7）⑤（8）④
D．（1）⑥（2）③（3）②（4）⑦（5）⑧（6）④（7）①（8）⑤
【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】⑴“顶得住”的“顶”是担当支持得住的意思；
⑵“把门顶上”指抵住的意思；
⑶“顶着打糕”意思指用头承载的意思；
⑷“顶多”意思是最多；
⑸“一顶毡帽”的“顶”是量词；
⑹“山顶”指山最高最上的部分，“顶”的意思是最高最上的部分；
⑺“一个顶俩”意思是一个人相当于两个人的力量；
⑻“冒名顶替”意思是用别人的名字代替，“顶”是代替的意思。
结合各个选项，C项中对字义的解释更符合要求。
故答案为：C。
【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会这个字在句子中的意思，做出选择。然后把字义带入句子中看是否符合，检验自己的判断。
2．（部编版三年级上学期语文《卖火柴的小女孩》同步练习）写出下列词语的反义词。（ ）
乖巧 奇异 精致 慈爱
A．乖巧（灵巧） 奇异（平凡） 精致（粗糙） 慈爱（凶狠）
B．乖巧（顽皮） 奇异（奇特） 精致（精巧） 慈爱（慈祥）
C．乖巧（顽皮） 奇异（平凡） 精致（粗糙） 慈爱（凶狠）
D．乖巧（顽皮） 奇异（平凡） 精致（别致） 慈爱（关爱）
【答案】C
【知识点】词义
【解析】【分析】“乖巧”的意思是讨人喜欢；聪明，与顽皮是反义词；“奇异”是奇怪的意思，与“平凡”是反义词；“精致”的意思是精巧细致，与“粗糙”是反义词；“慈爱”的意思是慈祥、有爱心，与“凶狠”是反义词。结合各个选项，C项的词语比较符合要求。
故答案为：C。
【点评】题目考查学生对词语的反义词的掌握情况。作答时要结合所给词语的意思，根据平时对词语的学习积累，可选择适当词语，顺利作答。
3．（部编版三年级上学期语文《卖火柴的小女孩》同步练习）下列加点字的字义全部相同的一组是（ ）
A．富裕 财富 物产丰富 B．柔软 心软 两腿发软
C．举重 自重 工作很重 D．烈火 热烈 兴高采烈
【答案】D
【知识点】字义
【解析】【分析】A项中“富裕”的“富”意思是财产多；“财富”的“富”指资源、财产；“丰富”的“富”意思是多；意思不相同；
B项中“柔软”的“软”指容易改变形状，“心软”的“软”意思是容易被感动或动摇；“发软”的“软”意思是软弱；意思不相同；
C项中“举重”的“重”指重量；“自重”的“重”意思是不轻率；“工作很重”指分量大的意思；意思不相同；
D项中“烈火”、“热烈”、“兴高采烈”的“烈”都是指强烈、猛烈的意思；意思相同。
故答案为：D。
【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合词语的意思，根据词义体会这个字在词语中的意思，做出选择。然后把字义带入词语中看是否符合，检验自己的判断。
4．（部编版三年级上学期语文《在牛肚子里旅行》课时练习）下列词语不都是近义词的一组是（ ）
A．周围一一四周 急忙——慌忙
B．仔细——细心 贮藏——储藏
C．可怜一一幸运 急忙——从容
D．悲哀——伤心 知觉——感觉
【答案】C
【知识点】词义
【解析】【分析】A、B、D是近义词；C．“可怜”：值得怜悯。近义词是“怜悯”。 “急忙”： （副）心里着急，行动加快。近义词是“ 赶忙、连忙。”反义词是“ 从容”
故答案为：C
【点评】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后再判断。
5．（人教部编版三年级上学期语文第三单元达标检测卷）下列不是反义词的一项是（ ）
A．寒冷——温暖 B．舒服——难受 C．偷偷——轻轻
【答案】C
【知识点】词义
【解析】【分析】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后结合选项判断。
C是近义词。A、B是反义词。
故答案为：C
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
二、诗歌鉴赏
（部编版2024年秋季三年级上册语文第4课《古诗三首》一课一练）阅读古诗，回答问题。
饮糊上初晴后雨
水光潋艳____， 山色空蒙____。
____比西子，____总相宜。
6．补充诗句。
7．从诗句中找出一对反义词： 和 。
8．解释词语。
潋艳：
空蒙：
9．这首诗中，描写西湖晴天景色的诗句是 。描写西湖眩天雨天的诗句是 。
【答案】6．晴方好，雨亦奇，欲把西湖，淡妆浓抹
7．淡；浓
8．光彩熠熠；空旷朦胧
9．水光潋滟晴方好；山色空蒙雨亦奇
【知识点】诗
【解析】【点评】《饮湖上初晴后雨》是宋代文学家苏轼的组诗作品。
译文：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠招，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。
俗话说“背会唐诗三百首，不会写诗也会吟”，平时的学习中要注意古诗的积累与背诵，提高我们的语文素养。
6．考查了诗歌默写。结合背诵完成。 原文：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
故答案为： 晴方好，雨亦奇，欲把西湖，淡妆浓抹
7．本题考查了学生对反义词的理解。“淡"(颜色)浅，与“浓"是一对反义词。
故答案为：淡、浓
8．本题考查了学生对于词语的理解。结合译文理解，①“渗艳”的意思是波光闪动的样子。②“空蒙”的意思是迷茫缥缈的样子。“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。"这两句是一个不可分割的整体。上句写望中所见到的天门两山的雄姿景象：下句则点醒诗人“望”的立脚点是在“日边来"的"一片孤帆"。整首诗抒发了诗人对祖国山河的热爱之情。
故答案为：光彩熠熠、空旷朦胧
9．本题考查了学生对于诗的内容的理解。描写西湖晴天景色的诗句是“水光滋艳晴方好”，描写西湖雨天景色的诗句是“山色空蒙雨亦奇”。
故答案为：水光潋滟晴方好、山色空蒙雨亦奇
（部编版2024年秋季三年级上册语文第4课《古诗三首》一课一练）课内阅读。
夜书所见
[宋]叶绍翁
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。
知有儿童挑促织， 夜深 篱落一灯明。
10．《夜书所见》题目是什么意思？
11．写出词语的意思。
萧萧： 动客情：
促织： 篱落：
12．为什么诗人称自己是客？
【答案】10．夜里书写看见的事物。
11．萧瑟；游子的故乡情；蟋蟀；篱笆
12．因为诗人在他乡，是客人。
【知识点】诗
【解析】【点评】译文：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上秋风吹来不禁思念起自己的家乡。忽然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋喃。
俗话说“背会唐诗三百首，不会写诗也会吟”，平时的学习中要注意古诗的积累与背诵，提高我们的语文素养。
10．考查了字词理解。《夜书所见》是叶绍翁的诗，书：写。题目意思是：夜晚写下自己所看见的。
故答案为： 夜里书写看见的事物。
11．考查诗歌词句理解。萧萧：萧瑟。动客情：游子的故乡情。促织：蟋蟀。篱落：篱笆。
故答案为：萧瑟、游子的故乡情、蟋蟀、篱笆
12．本题考查了学生对于诗句的理解。这首诗通过“客”字巧妙地表达出了诗人的身份与处境。诗人身处异乡，举目无亲，感到十分孤独，这种表达方式不仅反映了诗人的孤独感，也体现了诗人对家乡的思念和对当前境遇的感慨。诗中的“客”字，既是对诗人当前状态的描述，也是对诗人情感的反映。通过这种表达方式，诗人成功地传达了自己漂泊在外、思念家乡的情感 。故诗人称自己是“客”，是因为他漂泊在外，身处异乡，感到十分孤独。
故答案为： 因为诗人在他乡，是客人。
（部编版2024年秋季三年级上册语文第4课《古诗三首》随堂训练）课内古诗阅读。
赠刘景文
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
13．这首诗的作者是 代 。
14．解释下列字词的意思。
擎： 傲霜：
15．诗的前两句写景，抓住 、 描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花 的形象。
16．上联描写残秋景象，诗人要表达什么情意？联系全诗看，写荷、菊的作用是什么？
17．这首诗告诉我们的人生哲理是： 。
【答案】13．宋；苏轼
14．举，向上托。；文中指不怕霜冻，坚强不屈。
15．荷尽；菊残；傲霜斗寒
16．赞美在肃杀的深秋时节，菊枝傲霜独立的品格。写荷与菊意在衬托橙与橘，赞扬它们的盎然。生机和不畏严寒的坚贞气节。
17．即使青春流逝．人生将晚，但还是要珍惜这大好时光，乐观向上，努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。
【知识点】诗
【解析】【点评】本题考查学生对古诗文的理解，作答此类题目一定要认真读文，读出文字背后的感情，抓住关键词句。作答此题，要认真读文，体会文字背后的感情，然后仔细审题，即可作答。
13．《山行》是唐代诗人杜牧创作的一首诗。此诗描绘秋日山行所见的景色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面，表现了作者的高怀逸兴和豪荡思致。
故答案为：宋、苏轼
14．考查对字义的理解。 擎： 举，向上托。 。傲霜： 文中指不怕霜冻，坚强不屈。
故答案为：举，向上托。/文中指不怕霜冻，坚强不屈。
15．诗的前两句“ 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝 ”写景，抓住荷尽、菊残描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。
故答案为：荷尽、菊残、傲霜斗寒
16．上联描写残秋景象，诗人要表达的是对秋天的喜爱和赞美之情。 通过描写秋天的自然景色，特别是“荷尽”“菊残”“橙黄”“橘绿”，诗人突出了深秋的独特韵味，尤其是通过赞美菊花傲霜凌寒的气概，间接表达了诗人对友人的劝勉之情。在这首诗中，荷和菊的作用在于衬托橙和橘，赞扬它们的盎然生机和不畏严寒的坚贞气节，从而传达出诗人对深秋时节自然景观的热爱和对生命力的赞美 。
故答案为： 赞美在肃杀的深秋时节，菊枝傲霜独立的品格。写荷与菊意在衬托橙与橘，赞扬它们的盎然。生机和不畏严寒的坚贞气节。
17．诗歌通过诗人的感情倾向，以枫林为主景，绘出了一幅色彩热烈、艳丽的山林秋色图，远上秋山的石头小路，首先给读者一个远视，山路的顶端是白云缭绕的地方，路是人走出来的，因此白云缭绕而不虚无缥缈，寒山蕴含着生气，“白云生处有人家”一句就自然成章，然而这只是在为后两句蓄势，接下来诗人明确地告诉读者，那么晚了，我还在山前停车，只是因为眼前这满山如火如荼，胜于春花的枫叶，与远处的白云和并不一定看得见的人家相比，枫林更充满了生命的纯美和活力。
故答案为： 即使青春流逝，人生将晚，但还是要珍惜这大好时光，乐观向上，努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。
1 / 1三年级上册语文：拼音、汉字与词句段运用：字义（第三单元）
一、单选题
1．（部编版三年级上学期语文《卖火柴的小女孩》同步练习）给下列加横线的字选择正确的解释。（ ）
顶：①最高最上的部分 ②用头承载 ③抵住 ④代替 ⑤相当；等于 ⑥担当；支持
⑦最 ⑧量词
⑴别担心，他一个人顶得住。
⑵男孩用杠子把门顶上，放心地睡觉了。
⑶她带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给战士们吃。
⑷那堆煤顶多有一千斤。
⑸爷爷头上戴着一顶新毡帽。
⑹你们几个都有谁坚持到了山顶？
⑺老将出马，一个顶俩。
⑻我说怎么有点不对劲儿，原来他是冒名顶替的。
A．（1）⑥（2）②（3）③（4）⑦（5）⑧（6）①（7）⑤（8）④
B．（1）⑥（2）③（3）②（4）①（5）⑦（6）⑧（7）⑤（8）④
C．（1）⑥（2）③（3）②（4）⑦（5）⑧（6）①（7）⑤（8）④
D．（1）⑥（2）③（3）②（4）⑦（5）⑧（6）④（7）①（8）⑤
2．（部编版三年级上学期语文《卖火柴的小女孩》同步练习）写出下列词语的反义词。（ ）
乖巧 奇异 精致 慈爱
A．乖巧（灵巧） 奇异（平凡） 精致（粗糙） 慈爱（凶狠）
B．乖巧（顽皮） 奇异（奇特） 精致（精巧） 慈爱（慈祥）
C．乖巧（顽皮） 奇异（平凡） 精致（粗糙） 慈爱（凶狠）
D．乖巧（顽皮） 奇异（平凡） 精致（别致） 慈爱（关爱）
3．（部编版三年级上学期语文《卖火柴的小女孩》同步练习）下列加点字的字义全部相同的一组是（ ）
A．富裕 财富 物产丰富 B．柔软 心软 两腿发软
C．举重 自重 工作很重 D．烈火 热烈 兴高采烈
4．（部编版三年级上学期语文《在牛肚子里旅行》课时练习）下列词语不都是近义词的一组是（ ）
A．周围一一四周 急忙——慌忙
B．仔细——细心 贮藏——储藏
C．可怜一一幸运 急忙——从容
D．悲哀——伤心 知觉——感觉
5．（人教部编版三年级上学期语文第三单元达标检测卷）下列不是反义词的一项是（ ）
A．寒冷——温暖 B．舒服——难受 C．偷偷——轻轻
二、诗歌鉴赏
（部编版2024年秋季三年级上册语文第4课《古诗三首》一课一练）阅读古诗，回答问题。
饮糊上初晴后雨
水光潋艳____， 山色空蒙____。
____比西子，____总相宜。
6．补充诗句。
7．从诗句中找出一对反义词： 和 。
8．解释词语。
潋艳：
空蒙：
9．这首诗中，描写西湖晴天景色的诗句是 。描写西湖眩天雨天的诗句是 。
（部编版2024年秋季三年级上册语文第4课《古诗三首》一课一练）课内阅读。
夜书所见
[宋]叶绍翁
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。
知有儿童挑促织， 夜深 篱落一灯明。
10．《夜书所见》题目是什么意思？
11．写出词语的意思。
萧萧： 动客情：
促织： 篱落：
12．为什么诗人称自己是客？
（部编版2024年秋季三年级上册语文第4课《古诗三首》随堂训练）课内古诗阅读。
赠刘景文
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
13．这首诗的作者是 代 。
14．解释下列字词的意思。
擎： 傲霜：
15．诗的前两句写景，抓住 、 描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花 的形象。
16．上联描写残秋景象，诗人要表达什么情意？联系全诗看，写荷、菊的作用是什么？
17．这首诗告诉我们的人生哲理是： 。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】⑴“顶得住”的“顶”是担当支持得住的意思；
⑵“把门顶上”指抵住的意思；
⑶“顶着打糕”意思指用头承载的意思；
⑷“顶多”意思是最多；
⑸“一顶毡帽”的“顶”是量词；
⑹“山顶”指山最高最上的部分，“顶”的意思是最高最上的部分；
⑺“一个顶俩”意思是一个人相当于两个人的力量；
⑻“冒名顶替”意思是用别人的名字代替，“顶”是代替的意思。
结合各个选项，C项中对字义的解释更符合要求。
故答案为：C。
【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会这个字在句子中的意思，做出选择。然后把字义带入句子中看是否符合，检验自己的判断。
2．【答案】C
【知识点】词义
【解析】【分析】“乖巧”的意思是讨人喜欢；聪明，与顽皮是反义词；“奇异”是奇怪的意思，与“平凡”是反义词；“精致”的意思是精巧细致，与“粗糙”是反义词；“慈爱”的意思是慈祥、有爱心，与“凶狠”是反义词。结合各个选项，C项的词语比较符合要求。
故答案为：C。
【点评】题目考查学生对词语的反义词的掌握情况。作答时要结合所给词语的意思，根据平时对词语的学习积累，可选择适当词语，顺利作答。
3．【答案】D
【知识点】字义
【解析】【分析】A项中“富裕”的“富”意思是财产多；“财富”的“富”指资源、财产；“丰富”的“富”意思是多；意思不相同；
B项中“柔软”的“软”指容易改变形状，“心软”的“软”意思是容易被感动或动摇；“发软”的“软”意思是软弱；意思不相同；
C项中“举重”的“重”指重量；“自重”的“重”意思是不轻率；“工作很重”指分量大的意思；意思不相同；
D项中“烈火”、“热烈”、“兴高采烈”的“烈”都是指强烈、猛烈的意思；意思相同。
故答案为：D。
【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合词语的意思，根据词义体会这个字在词语中的意思，做出选择。然后把字义带入词语中看是否符合，检验自己的判断。
4．【答案】C
【知识点】词义
【解析】【分析】A、B、D是近义词；C．“可怜”：值得怜悯。近义词是“怜悯”。 “急忙”： （副）心里着急，行动加快。近义词是“ 赶忙、连忙。”反义词是“ 从容”
故答案为：C
【点评】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后再判断。
5．【答案】C
【知识点】词义
【解析】【分析】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后结合选项判断。
C是近义词。A、B是反义词。
故答案为：C
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
【答案】6．晴方好，雨亦奇，欲把西湖，淡妆浓抹
7．淡；浓
8．光彩熠熠；空旷朦胧
9．水光潋滟晴方好；山色空蒙雨亦奇
【知识点】诗
【解析】【点评】《饮湖上初晴后雨》是宋代文学家苏轼的组诗作品。
译文：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠招，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。
俗话说“背会唐诗三百首，不会写诗也会吟”，平时的学习中要注意古诗的积累与背诵，提高我们的语文素养。
6．考查了诗歌默写。结合背诵完成。 原文：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
故答案为： 晴方好，雨亦奇，欲把西湖，淡妆浓抹
7．本题考查了学生对反义词的理解。“淡"(颜色)浅，与“浓"是一对反义词。
故答案为：淡、浓
8．本题考查了学生对于词语的理解。结合译文理解，①“渗艳”的意思是波光闪动的样子。②“空蒙”的意思是迷茫缥缈的样子。“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。"这两句是一个不可分割的整体。上句写望中所见到的天门两山的雄姿景象：下句则点醒诗人“望”的立脚点是在“日边来"的"一片孤帆"。整首诗抒发了诗人对祖国山河的热爱之情。
故答案为：光彩熠熠、空旷朦胧
9．本题考查了学生对于诗的内容的理解。描写西湖晴天景色的诗句是“水光滋艳晴方好”，描写西湖雨天景色的诗句是“山色空蒙雨亦奇”。
故答案为：水光潋滟晴方好、山色空蒙雨亦奇
【答案】10．夜里书写看见的事物。
11．萧瑟；游子的故乡情；蟋蟀；篱笆
12．因为诗人在他乡，是客人。
【知识点】诗
【解析】【点评】译文：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上秋风吹来不禁思念起自己的家乡。忽然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋喃。
俗话说“背会唐诗三百首，不会写诗也会吟”，平时的学习中要注意古诗的积累与背诵，提高我们的语文素养。
10．考查了字词理解。《夜书所见》是叶绍翁的诗，书：写。题目意思是：夜晚写下自己所看见的。
故答案为： 夜里书写看见的事物。
11．考查诗歌词句理解。萧萧：萧瑟。动客情：游子的故乡情。促织：蟋蟀。篱落：篱笆。
故答案为：萧瑟、游子的故乡情、蟋蟀、篱笆
12．本题考查了学生对于诗句的理解。这首诗通过“客”字巧妙地表达出了诗人的身份与处境。诗人身处异乡，举目无亲，感到十分孤独，这种表达方式不仅反映了诗人的孤独感，也体现了诗人对家乡的思念和对当前境遇的感慨。诗中的“客”字，既是对诗人当前状态的描述，也是对诗人情感的反映。通过这种表达方式，诗人成功地传达了自己漂泊在外、思念家乡的情感 。故诗人称自己是“客”，是因为他漂泊在外，身处异乡，感到十分孤独。
故答案为： 因为诗人在他乡，是客人。
【答案】13．宋；苏轼
14．举，向上托。；文中指不怕霜冻，坚强不屈。
15．荷尽；菊残；傲霜斗寒
16．赞美在肃杀的深秋时节，菊枝傲霜独立的品格。写荷与菊意在衬托橙与橘，赞扬它们的盎然。生机和不畏严寒的坚贞气节。
17．即使青春流逝．人生将晚，但还是要珍惜这大好时光，乐观向上，努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。
【知识点】诗
【解析】【点评】本题考查学生对古诗文的理解，作答此类题目一定要认真读文，读出文字背后的感情，抓住关键词句。作答此题，要认真读文，体会文字背后的感情，然后仔细审题，即可作答。
13．《山行》是唐代诗人杜牧创作的一首诗。此诗描绘秋日山行所见的景色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面，表现了作者的高怀逸兴和豪荡思致。
故答案为：宋、苏轼
14．考查对字义的理解。 擎： 举，向上托。 。傲霜： 文中指不怕霜冻，坚强不屈。
故答案为：举，向上托。/文中指不怕霜冻，坚强不屈。
15．诗的前两句“ 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝 ”写景，抓住荷尽、菊残描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。
故答案为：荷尽、菊残、傲霜斗寒
16．上联描写残秋景象，诗人要表达的是对秋天的喜爱和赞美之情。 通过描写秋天的自然景色，特别是“荷尽”“菊残”“橙黄”“橘绿”，诗人突出了深秋的独特韵味，尤其是通过赞美菊花傲霜凌寒的气概，间接表达了诗人对友人的劝勉之情。在这首诗中，荷和菊的作用在于衬托橙和橘，赞扬它们的盎然生机和不畏严寒的坚贞气节，从而传达出诗人对深秋时节自然景观的热爱和对生命力的赞美 。
故答案为： 赞美在肃杀的深秋时节，菊枝傲霜独立的品格。写荷与菊意在衬托橙与橘，赞扬它们的盎然。生机和不畏严寒的坚贞气节。
17．诗歌通过诗人的感情倾向，以枫林为主景，绘出了一幅色彩热烈、艳丽的山林秋色图，远上秋山的石头小路，首先给读者一个远视，山路的顶端是白云缭绕的地方，路是人走出来的，因此白云缭绕而不虚无缥缈，寒山蕴含着生气，“白云生处有人家”一句就自然成章，然而这只是在为后两句蓄势，接下来诗人明确地告诉读者，那么晚了，我还在山前停车，只是因为眼前这满山如火如荼，胜于春花的枫叶，与远处的白云和并不一定看得见的人家相比，枫林更充满了生命的纯美和活力。
故答案为： 即使青春流逝，人生将晚，但还是要珍惜这大好时光，乐观向上，努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。
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