2.8 模拟安装照明电路 教案

课 题 2.8模拟安装照明电路
教学内容 （四年级） 课时安排 第 课时 （共 课时）
教学目标 科学观念 1.一个简单电路的构成需要电池、导线、灯泡等元件。 2.开关可以控制电流的通和断 3.选择不同的材料，可以连接出不同的电路 科学思维 设计房间照明电路，根据设计图纸完成制作 探究实践： 1.根据同学的建议修改设计图，进行反思和完善 2.经历过程设计全过程：明确问题、确定方案、设计制作、改进完善。 态度责任： 1.乐于倾听和表达设计的想法 2.乐于将所学的电路知识应用到实践中
教学重点和难点 【教学重点】 重点： 1.经历设计全过程明确问题、确定方案、设计制作、改进完善。 2.并学会将所学知识应用到科学实践中。 【教学难点】 1.能将所学的电路知识应用到实践中，解决现实生活中的实际问题。
教具学具 小组：电池1个、灯泡和小灯座2个、开关2个、导线6根
聚焦：3分钟 师：回忆家里的卧室，一般卧室里会布置哪些物品？ 预设：床、柜子、空调、电视等 师：还需要开关对各种电器进行控制。 师：今天我们就来试试设计并安装一个卧室的照明电路。 （设计意图：可以通过开关的实际应用来引出开关的重要性，提高学生对开关作用的理解） 师：模拟安装照明电路（揭示课题） 二、探索：15分钟 （一）设计照明电路 师：ppt出示作业本37页的房间平面图。 ppt出示设计要求：在这个房间中，需要有2盏电灯：一个照明灯，一个阅读灯，并且每盏电灯都由两个开关分别控制。 我们可以怎样设计电路？这些元件都安排在哪个位置呢？试试看，小组讨论，并且画出设计图。 预设：学生小组讨论，并且画出设计图 师：哪个小组愿意来分享以下你的设计图？（希沃投屏拍照播放）重点对开关、灯泡和电源的安装位置进行交流。 预设：学生交流，完善自己的设计 师：ppt出示完整的设计图，你能画出简易的电路图吗？ 预设：学生在活动记录1的下方空格中画出电路图。 师：ppt出示完整的简易电路图。 （二）安装模拟电路 师：根据修改后的电路图，开始组装电路吧。 预设：学生开始组装电路，教师巡视指导，并将学生点亮后的模拟电路拍照进行记录 师：希沃展示，学生制作的简易电路。 小结：模拟安装照明电路的步骤：设计→修正→安装→检查 三、研讨：（10分钟） （一）串联和并联 师：刚刚我们让两个灯泡同时亮起来的连接方法是“灯泡并联”的方法。 （ppt出示灯泡并联）谁能画一下，灯泡并联是怎样的？ 预设：学生用笔画出灯泡并联的方式。 师：并联的时候，电路中的电流是怎样流动的？ 预设：学生画出电流流向 师：电流有几条路？ 预设：并联时电流有2条通路。 师：其实还有一种方式能让两个灯泡同时点亮（ppt出示灯泡串联），试试看，怎样是灯泡串联？ 预设：学生用笔画出灯泡串联的方式。 师：串联时，电路中的电流是怎样流动的？ 预设：学生画出电流流向。 师：试试看，拆下电路，连接一个串联电路，说说看，你观察到了什么？ 预设：灯泡串联时，亮度比较暗。 师：串联时，能做到一个开关控制一个灯泡吗？ 预设：不能 师：所以家用电路的电灯用哪种方式连接？ 预设：并联的方法 （设计意图：用理论结合实践的方法，让学生了解串联和并联直接的区别，并且联系生活讲解家庭电路中的电器都是并联的。） 四、完成作业3分钟 板书： 2.8模拟安装照明电路 模拟安装照明电路：设计→修正→安装→检查 并联：2条电路及以上，灯泡亮 串联：1条电路，灯泡暗
教 学 反 思 这节课总共分为二个部分：电池的串并联、灯泡的串并联。根据从前的教学经验，我将电池的串并联、灯泡的串并联放在前面，并且用视频再进行简单的讲解，后再出示一些接线盒，完成第二部分的教学。这样既节约了时间，也能让学生有很多的动手体验。 但是在作业本的检验中可以发现，学生在串并联电路的区分中还是不够灵活，也不够牢记。这可能与演示实验有关。下次上课的时候要让学生自己体验。