第二单元 项目1 《 获取长城研学路线-互联网信息搜索》教学设计 2024—2025学年安徽版（2024）初中信息技术七年级上册

第二单元 项目1 获取长城研学路线-互联网信息搜索
教学设计
一、课标内容
学生能够根据学习和交流的需要，使用互联网进行信息搜索，确定和优化搜索关键词、精准匹配搜索、遴选并分享有价值的数据和资源。
二、内容分析
本节课是第2单元“互联网助力长城研学--互联网信息处理”的第1课，本课以“互联网信息搜索”为知识主线，以“获取长城研学路线”为项目主线。通过准备长城研学路线，知道如何选择合适的工具获取信息，通过项目的实施，学生知道什么是搜索引擎，了解搜索引擎的工作原理，知道如何利用搜索引擎提高搜索效率，以及如何在搜索结果中遴选出有价值的信息。在拓展评价中让学生总结互联网信息的获取方法，提升学生知识迁移能力和学科思维水平。学生通过本课的学习，为后面的互联网信息的管理做铺垫，为整个单元学习的开展打下基础。
三、学情分析
本课教学对象是七年级学生，他们在小学阶段接触过互联网信息搜索的相关知识，体验过互联网信息的处理，但对互联网信息的获取缺少系统性的认知和深度理解。七年级的学生对数字设备和网络充满好奇和求知欲。在项目实施的过程中学生逐渐掌握互联网信息搜索引擎的使用方法，并分享有价值的网络数据和资源。
四、教学目标
1．素养目标
通过使用搜索引擎，利用互联网进行精准信息搜索并遴选信息。
2．项目目标
通过互联网获取长城研学路线，为长城研学活动做好准备。
五、项目分析
1．项目情境
长城是中华民族的文化瑰宝，是理想的研学目的地。要想扎实有效地开展长城研学活动，选择合适的研学路线至关重要。那么如何获取长城研学路线的相关信息，并做出合理选择呢？
2．项目介绍
本项目是“互联网信息处理”模块的第一个项目，通过该项目的学习，了解如何通过互联网搜索引擎获取长城的研学信息，并根据研学需求在搜索结果中遴选出合理的研学路线，为接下来的研学旅行活动做好充足的准备。
教学 环节 学生活动 教师引导 设计意图
项目 总结 拓展 应用 总结搜索引擎工作原理，以及提高搜索效率的方法并填写下来。 学习过程：课堂中或课后完成作业。 作业设计： （1）使用不同工具获取研学攻略。 现在到处可见短视频，以及搜索工具，请学生尝试使用不同的工具获取研学信息。 （2）互联网信息获取方法。 互联网信息种类繁多，在实践应用的基础上，总结互联网信息获取工具和使用技巧。 对课堂所学知识 点进行归纳总结 组织不同层次的 学生完成作业， 让所有学生完成 基础性试题，让 学有余力的学生 完成拓展性试题 帮助学生总结梳 理知识结构、强 化重难点 留有作业，帮助 学生巩固所学知 识，拓展提升。 通过分层教学， 让不同层次的学 生都能有所提高
十、板书设计
十一、教学反思
在本课教学过程中，学生通过小组合作的方式实施“获取长城研学路线”的项目。同时，学生在使用搜索引擎、提炼关键词、优化关键词、精准匹配和遴选研学路线的过程中，不断地更新搜索方式，思维不断迭代。教师在学生实施获取长城研学路线的过程中给予及时的反馈和评价，使学生在项目实施的过程中更加顺利。在优化关键词和遴选搜索结果阶段，学生的处理方案可能有所不同，这时教师应及时发现学生的优秀做法，让好的方法得到肯定，并在班级内进行推广，在展示交流研学路线环节，教师给学生更多的表达和交流的机会，引导学生合理互评并提出中肯建议，促进方案的不断优化和升级。整个项目实施的过程提升了学生知识迁移能力和学科思维水平，为后面的互联网信息的管理做铺垫。
在本课教学过程中，不足之处是有的学生在关键词提炼和优化的过程中容易找不准关键词，搜索出来的信息比较杂乱，在这一过程中，一是需要教师的及时引导，二是需要学生通过小组合作，小组成员启发，自己思考对比，然后进一步优化自己搜索的关键词，获取对长城研学路线有价值的信息