Unit 3 What would you like? Part A Let’s talk Lesson 2 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | Unit 3 What would you like? Part A Let’s talk Lesson 2 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 21.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-10-09 19:59:32 | ||
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内容文字预览
Unit3 What would you like
Lesson2 A Let’s talk
教材分析：
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第二单元第一课时，围绕“My week”这个话题展开内容。包括Let’s try和Let’s talk两个板块。
学情分析：
通过三、四年级的英语学习，五年级的学生具备一定的语言感知能力，因此我准备采用多次呈现对话情景动画，通过声形并茂的方式，感染学生，使学生在新授之前，就可以了解对话内容，再鼓励学生模仿表演对话，感知新句型的应用功能，最后再提炼重点句型，通过游戏、活动加以巩固。
教学目标：
1.掌握一个重要单词sandwich，要求会听，会说，会读，会写。
2.掌握两个核心句型：What would you like to eat /What would you like to drink 以及相对应的答语：I’d like...，要求能够正确听、说和朗读。
3.熟悉一些常见的食物和饮料名称，并能按照“吃”与“喝”对这些东西进行分类。
教学重难点：
（1）What would you like to eat 和What would you like to drink ，并能用“I’d like…”句型作出回答。
（2）能够听懂、会说、会表演对话中的内容，并且在真实情境灵活运用所需核心句型进行真人面对面对话交流。
评价任务：
通过分角色对话，师生朗读完成目标
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
环 节 一Warm-up/Revision（5min) Activity1 1. let’s review these words last class. 2. 导入 （1）播放英语歌曲“What would you like to eat today ” 播放英语歌曲，请学生们练习跟唱，也可以加动作表演。 过跟唱歌曲带领孩子们迅速进入本课堂的学习氛围，使学生们能够很快进入英语思维空间，不仅活跃了课堂气氛，更重要的唱活了学生们的心。
环 节 二Presentation （15min) Activity1 Let’s try （1）教师播放教科书24页Let’s try中的录音，学生听录音，完成课本上的听力练习。教师提醒学生在录音播放前快速准确地浏览书上的文字信息，根据指令语提示，抓住录音中的关键句型，完成听力练习。 Activity2新课呈现 (1)教学Let’s talk ①看图片，听、读对话。 （教师用课件展示对话图片） T：What can you see in the picture Ss：Sarah and her parents. T：What are they talking about Ss：Food. T：Yes,they are talking about the food and the drink.Sarah’s father is hungry and thirsty now, What would he like to eat What would he like to drink教师针对对话中的I’d这一缩写形式进行点拨，告诉学生：I’d 是 I would 的缩写形式，I’d的发音是/aid/. Activity3 练习朗读。 再次播放动画课件，学生跟读。 请学生跟读三遍，老师领读，请三名学生领读。学生自读。 通过听对话、读对话为学生明示本课时两个核心句型及其回答方式，同时分角色朗读和翻译对话考查了学生对对话内容的理解程度。
环节三Practice （12min) Activity1练习朗读。 1、Imitate and read 学生跟着听力读句子并模仿。 2、男女生交替朗读 3、齐读 Activity2配音表演 T:Talk about with your patner. 同桌分角色朗读，一名学生扮演John，另一位学生扮演爷爷。朗读熟练之后，二人交换角色，继续朗读。 各种形式的朗读让学生体会英语的特色发音，感知语音语境。
环节四Homework（3min) 和你的小伙伴分角色朗读对话。 和你的爸爸妈妈讨论你喜欢的食物。 作业
板书设计：
Unit3 What would you like
Lesson2 A Let’s talk
What would you like to eat
What would you like to drink
I’d like…
课后反思
Lesson2 A Let’s talk
教材分析：
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第二单元第一课时，围绕“My week”这个话题展开内容。包括Let’s try和Let’s talk两个板块。
学情分析：
通过三、四年级的英语学习，五年级的学生具备一定的语言感知能力，因此我准备采用多次呈现对话情景动画，通过声形并茂的方式，感染学生，使学生在新授之前，就可以了解对话内容，再鼓励学生模仿表演对话，感知新句型的应用功能，最后再提炼重点句型，通过游戏、活动加以巩固。
教学目标：
1.掌握一个重要单词sandwich，要求会听，会说，会读，会写。
2.掌握两个核心句型：What would you like to eat /What would you like to drink 以及相对应的答语：I’d like...，要求能够正确听、说和朗读。
3.熟悉一些常见的食物和饮料名称，并能按照“吃”与“喝”对这些东西进行分类。
教学重难点：
（1）What would you like to eat 和What would you like to drink ，并能用“I’d like…”句型作出回答。
（2）能够听懂、会说、会表演对话中的内容，并且在真实情境灵活运用所需核心句型进行真人面对面对话交流。
评价任务：
通过分角色对话，师生朗读完成目标
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
环 节 一Warm-up/Revision（5min) Activity1 1. let’s review these words last class. 2. 导入 （1）播放英语歌曲“What would you like to eat today ” 播放英语歌曲，请学生们练习跟唱，也可以加动作表演。 过跟唱歌曲带领孩子们迅速进入本课堂的学习氛围，使学生们能够很快进入英语思维空间，不仅活跃了课堂气氛，更重要的唱活了学生们的心。
环 节 二Presentation （15min) Activity1 Let’s try （1）教师播放教科书24页Let’s try中的录音，学生听录音，完成课本上的听力练习。教师提醒学生在录音播放前快速准确地浏览书上的文字信息，根据指令语提示，抓住录音中的关键句型，完成听力练习。 Activity2新课呈现 (1)教学Let’s talk ①看图片，听、读对话。 （教师用课件展示对话图片） T：What can you see in the picture Ss：Sarah and her parents. T：What are they talking about Ss：Food. T：Yes,they are talking about the food and the drink.Sarah’s father is hungry and thirsty now, What would he like to eat What would he like to drink教师针对对话中的I’d这一缩写形式进行点拨，告诉学生：I’d 是 I would 的缩写形式，I’d的发音是/aid/. Activity3 练习朗读。 再次播放动画课件，学生跟读。 请学生跟读三遍，老师领读，请三名学生领读。学生自读。 通过听对话、读对话为学生明示本课时两个核心句型及其回答方式，同时分角色朗读和翻译对话考查了学生对对话内容的理解程度。
环节三Practice （12min) Activity1练习朗读。 1、Imitate and read 学生跟着听力读句子并模仿。 2、男女生交替朗读 3、齐读 Activity2配音表演 T:Talk about with your patner. 同桌分角色朗读，一名学生扮演John，另一位学生扮演爷爷。朗读熟练之后，二人交换角色，继续朗读。 各种形式的朗读让学生体会英语的特色发音，感知语音语境。
环节四Homework（3min) 和你的小伙伴分角色朗读对话。 和你的爸爸妈妈讨论你喜欢的食物。 作业
板书设计：
Unit3 What would you like
Lesson2 A Let’s talk
What would you like to eat
What would you like to drink
I’d like…
课后反思