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3.1 植物生命活动的调节（第2课时） 分层练习
科学观念：了解植物生长素的作用；了解植物向光生长的原因；了解植物生长素在农业生产中的利用。
科学思维：分析生长素分布不均和植物向光弯曲的关系。
探究实践：利用控制变量法设计实验来验证植物激素的作用。
态度责任：利用控制变量法设计实验来验证植物激素的作用。
01 植物激素概念及生长素
1．下列关于植物激素的说法不正确的是 （ ）
A．植物激素在植物体内合成，运输到作用部位发挥作用
B．一株植物体内仅有一种植物激素存在
C．植物激素对植物的生命活动产生显著的调节作用
D．植物激素是植物体内的一种微量有机物
2．单侧光之所以能引起植物向光性生长，是因为单侧光能（ ）
A．促使植物的胚芽尖端产生生长素 B．使胚芽尖端产生更多的生长素
C．使胚芽尖端的某侧不产生生长素 D．使生长素在植物体内分布不均匀
3．图是研究植物生长的实验示意图，实验结果不能说明（ ）
A．根具有向重力性，茎具有负向重力性
B．生长素对植物生长的作用具有两重性
C．根的向地性和茎的背地性生长都是一种适应
D．产生生长素的部位是根尖和茎尖
4．下图所示甲、乙分别为大叶黄杨植物体上保留顶芽和剪去顶芽的枝条，从枝条的发育情况分析，下列说法正确的是（ ）
A．甲枝条由于保留了顶端优势，不能产生侧芽
B．乙枝条由于打破了顶端优势，侧枝发育较快
C．甲枝条更有利于开花结果
D．乙枝条不利于开花结果
5．（2023八上·义乌期中）如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，从此图中不能得到的结论是（ ）
A．生长素对三种器官的作用都具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长
B．A，B，C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度
C．D点对应的生长素浓度能促进茎和芽的生长，抑制根的生长
D．幼嫩的细胞对生长素浓度敏感，成熟的细胞对生长素浓度不敏感
02 其它植物激素
1．为了便于运输，香蕉采摘时一般不成熟。卖家为了使香蕉尽快成熟，往往会喷施一种化学制剂，该制剂与下列哪种植物激素的作用一致 （ ）
A．生长素 B．赤霉素 C．乙烯 D．脱落酸
2．（2022八上·江山期末）中国科学院的植物生理学家研究了各种果实生长发育等过程中的激素变化，如图所示，下列相关的描述中合理的是（ ）
A．在果实生长发育过程中，多种植物激素共同协调起作用
B．在果实生长发育的不同时期，生长素都起主导作用
C．在果实成熟时，果实中含量升高的激素只有乙烯
D．在果实的细胞伸长期，生长东和细胞分裂素的浓度较高
1．”满园春色关不住，一枝红杏出墙来”这一现象，是由于生长素分布不均造成的。引起生长素分布不均的主要原因是（ ）。
A．温度 B．湿度 C．空气 D．阳光
2． 图表示根和茎对生长素浓度的不同反应，其中正确的是（ ）
A． B． C． D．
3．农业上用生长素的类似物进行农田除草，其原理是生长素（ ）
A．高浓度促进杂草衰老 B．高浓度抑制杂草生长
C．低浓度促进杂草衰老 D．低浓度抑制杂草生长
4．植物幼苗的向光生长是由于生长素分布不均引起的。下列有关如图所示幼苗的叙述，正确的是（ ）
A．向光一侧生长素分布多，细胞生长慢
B．向光一侧生长素分布多，细胞生长快
C．背光一侧生长素分布多，细胞生长慢
D．背光一侧生长素分布多，细胞生长快
5．生长素是影响植物生长的物质，下列关于生长素的说法错误的是（ ）
A．生长素能够促进植物生长，还能促进扦插的枝条生根
B．生长素总是促进植物的生长
C．生长素浓度较大时会抑制植物生长，甚至使植物死亡
D．生长素能促进果实的发育，防止落花落果
6．如图所示，若茎的a侧生长素浓度在曲线B点以下的范围内，则下列对b侧生长素浓度范围的描述较为准确的一项是（ ）
A．在OB段范围内 B．在BD段范围内
C．在CD段范围内 D．在DA段范围内
7．如图所示，把一盆小麦幼苗放到不透光的硬纸盒里，盒壁上穿一个直径为 1 厘米的小孔，并将纸盒的小孔对着光，几天后观察小麦幼苗的生长方向。下列对该实验的说法不合理的是（ ）
A．实验设计中缺少对照组
B．实验目的是研究小麦的向光性
C．选用小麦幼苗是因为幼嫩植株对光感应较快
D．实验的结论是单侧光照射会导致植物向光一侧生长素增多
8．某实验小组进行了如图所示的生长素相关实验，由图示可以直接得出的结论是（ ）
A．植物向光弯曲生长与单侧光有关 B．生长素具有促进植物生长的作用
C．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端 D．单侧光照射引起生长素分布不均匀
9．将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别进行不同处理。实验结果如图所示。据图判断下列说法正确的是（ ）
A．顶芽摘除后，侧芽生长停滞
B．甲侧芽生长快与生长素促进作用有关
C．细胞分裂素与侧芽的生长无关
D．甲为对照组，乙、丙为实验组
10．玉米幼苗向光弯曲生长有外因作用，也有内因作用。为了了解植物生长素与向光性的关系，某同学根据实验方案绘出实验设计示意图如下图。（说明：甲乙幼苗完整；丙、丁、戊切去尖端；丁戊琼脂中含有等量的、由玉米幼苗尖端提供的生长素。）据图分析错误的是()
A．甲乙对照实验目的是了解玉米胚芽产生向光性的外因是单侧光照射
B．乙丙对照实验目的是了解玉米胚芽产生向光性的内因是胚芽鞘尖端的存在有关
C．丁和戊的结果分别是丁直立生长（丙生长情况一样）；戊弯向琼脂块一侧生长
D．用戊装置和甲对照，可以了解玉米胚芽弯曲生长和生长素在两侧的分布量有关
11．如图甲，将一株幼苗横向放置，一段时间后幼苗的茎和根的生长情况如图乙所示。已知不同浓度生长素对根、芽和茎的影响如图丙。下列说法正确的是（ ）
A．在重力作用下B处生长素浓度较高，生长受促进，根向下生长
B．在重力作用下A处生长素浓度较高，生长受促进，根向下生长
C．在重力作用下C处生长素浓度较高，生长受抑制，茎向上生长
D．在重力作用下D处生长素浓度较高，生长受促进，茎向上生长
12．下列组图是研究植物向性运动与生长素之间的关系，其相关说法错误是（ ）
A．当探究胚芽鞘感受光刺激的部位时，应设置c和e互为对照分析
B．当探究植物向光性产生的外因时，可设置a和c互为对照分析
C．当探究植物向光性产生的物质内因时，可设置b和c互为对照分析
D．图中能向光弯曲生长的是c和e，停止生长的是b和f
13．根据所学知识，对图中d、e两点生长素浓度的分析合理的是（ ）
A．若d点对应的浓度为a，则e点对应c点的浓度
B．若d点对应的浓度为b，则e点对应c点的浓度
C．若d点对应的浓度为a，则e点对应b点的浓度
D．若d点对应的浓度为c，则e点对应a点的浓度
第13题图 第14题图
14．下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，从此图中不能得到的结论是（ ）
A．生长素对三种器官的作用都具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长
B．D点对应的生长素浓度能促进茎和芽的生长，抑制根的生长
C．幼嫩的细胞对生长素浓度敏感，成熟的细胞对生长素浓度不敏感
D．A，B，C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度
15．在实验条件受限制的情况下，创造性的设计实验能解决一些问题。一株幼苗上下倒置，它的根会重新定向而向下生长，茎会弯曲向上生长。根、茎的重新定向可能与重力有关。如何找到证据来支持这一假说呢？19世纪的科学家难以找到无重力的实验环境。英国植物学家奈特把几株蚕豆幼苗沿不同方向绑在木板上，木板以每分钟150转的速度旋转，制造了一个方向由中心向外的“人造重力”，“人造重力”中的一部分可以抵消地球重力对植物生长的影响。创造性的实验设计为后人的进一步研究提供了证据。下列说法错误的是（ ）
A．蚕豆幼苗的根向旋转木板外生长，说明根的生长向着“人造重力”方向
B．蚕豆幼苗的茎向旋转木板中心生长，说明茎的生长背着“人造重力”方向生长
C．根和茎能弯曲生长的本质原因是蚕豆幼苗的根和茎上的生长素分布不均
D．植物感受刺激并做出反应的特性称为植物的感应性，本实验无法说明植物的感应性
16．小明同学将生长状态相似的A、B两盆蚕豆幼苗分别置于两个暗箱中，在B盆蚕豆幼苗的暗箱右侧开一小窗口，并在窗口外侧装一个固定光源，保持其他环境条件适宜并相同。一周后，A、B两盆蚕豆幼苗的生长状况如图所示。
（1）该同学设计这一实验的目的是探究 对蚕豆幼苗生长的影响。
（2）根据学过的知识可知，图乙中a侧生长素浓度 （填“大于”“等于”或“小于”）b侧。
17．如图是植物的不同器官对生长素浓度变化的反应，请根据图示回答下列问题。
（1）不同器官对不同浓度生长素的反应 (选填“相同”或“不同”)不同浓度的生长素对植物的影响是：低浓度 (选填“促进”或“抑制”，下同)植物生长，高浓度 植物生长。
（2）枝条扦插繁殖时，适宜的生长素浓度是 摩/升。要使甘薯迅速育出薯秧，适宜的生长素浓度是 摩/升。
（3）比较生长素浓度对根、芽、茎的不同影响，可以看出对生长素浓度敏感性程度依次增强的顺序是 。
18．植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请分析回答。
（1）农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。图甲中，可选用 点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。
（2）将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行不同的处理，实验结果如图乙所示。根据图中的①、③组所示结果进行比较，可得出结论： ；继而根据图中的 组所示结果进行比较，可得出细胞分裂素能在一定程度上缓解顶芽对侧芽的影响。
19．某兴趣小组同学探究不同浓度的生长素对促进植物扦插枝条生根的影响，实验材料为生长状况相同的杨树枝条，等量分别插入到不同浓度的生长素溶液和清水中培养，实验分四次并在同一实验室内完成。每次实验直到枝条不再产生根为止，计算每支枝条生出根的平均数量，结果如表所示。请分析回答：
(克/升) (克/升) (克/升) (克/升) (克/升) 清水
5月26日 0 0 0 1 6 0
5月31日 0 0 0 2 11 0
6月5日 0 1 1 5 13 1
6月10日 0 2 5 6 16 1
（1）本实验中设置清水组的目的是 ；
（2）分析可知，生长素浓度过大时 （填“有利于”或“不利于”）枝条的生根；
（3）同学想进一步研究生长素对植物根、芽、茎生长的影响，通过一系列实验测得生长素对杨树根、芽、茎生长影响的数据，绘制如右坐标图。由图中可知：
①在a浓度下生长素对根的生长有 （填“促进”或“抑制”）作用；
②图中三条曲线都可以表明，生长素浓度对植物生长的作用规律 。
20．植物产生的植物激素含量很少，分离提取困难，难以大规模使用。1941年美国人R 波科尼发表了可用作植物生长调节剂的2，4﹣D的合成方法（2，4﹣D为一种人工合成的生长素类似物）。某兴趣小组为探究2，4﹣D对插枝生根的作用，进行如下实验。
【实验步骤】
①取7只烧杯，分别编成①～⑦号，在②-⑦中分别装不同浓度的2，4﹣D溶液，在①中装等量清水；
②选取的插条若干支随机均分成7份，分别插入7只烧杯中；
③一段时间后，记录每根枝条的生根数，并取平均值。
【实验结果】
组别 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
2，4﹣D溶液浓度 0 a1 a2 a3 a4 a5 a6
根的平均数目（条） 1.8 6.4 7.8 10.2 7.8 1.3 0.5
注：a1、a2、a3、a4、a5、a6溶液浓度依次增大
【实验过程】本实验通过 反映2，4﹣D对插枝生根的作用。
【数据处理】在方框中，请你用一种更加直观、清晰的方法呈现上述实验结果。
【实验结论】其他条件相同时，能促进根的数量生长最适宜的浓度为a3。
【交流评价】小组同学认为上述结论不够严谨，你认为的实验改进方案 。
【拓展应用】2，4﹣D是生长素类似物，有人却用它来除荒地上的杂草，你认为是否可行，请简要说明原因。 。
21．人们很早就发现植物具有向光性，而生长素的发现至今不到百年。许多科学家先用胚芽鞘对此进行过实验研究。如图所示是三位科学家所做的部分实验。
（1）达尔文通过实验证明了胚芽鞘向光一侧弯曲生长与 有关。
（2）拜尔的实验中，推测几天后胚芽鞘将 (选填“向左弯曲”“向右弯曲”或“直立”)生长。
（3）在拜尔实验的基础上，温特实验的猜想是： 。
（4）温特的实验还不够严密，他还需要补充一个实验，具体操作是 。
22．在拓展选修课上，小平和组内同学对生长素展开了一系列的合作学习和探究活动。
（1）如图甲是某种植物幼苗芽和根的生长状况与生长素浓度关系的模型。已知该植物根对生长素浓度的敏感度高于芽，因此图中表示根的曲线是 。
（2）图乙是该植物幼苗水平放置培养一段时间后的生长状况，观察到a侧的生长受到抑制，其生长素浓度范围是 。
（3）小组同学用另外一种植物的枝条开展了生长素浓度对扦插枝条生根影响的探究，实验结果如图丙。则促进该植物扦插枝条生根的最适生长素浓度范围是 。
分析本次实验结果能否得出高浓度生长素会抑制插条生根的结论？
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3.1 植物生命活动的调节（第2课时） 分层练习
科学观念：了解植物生长素的作用；了解植物向光生长的原因；了解植物生长素在农业生产中的利用。
科学思维：分析生长素分布不均和植物向光弯曲的关系。
探究实践：利用控制变量法设计实验来验证植物激素的作用。
态度责任：利用控制变量法设计实验来验证植物激素的作用。
01 植物激素概念及生长素
1．下列关于植物激素的说法不正确的是 （ ）
A．植物激素在植物体内合成，运输到作用部位发挥作用
B．一株植物体内仅有一种植物激素存在
C．植物激素对植物的生命活动产生显著的调节作用
D．植物激素是植物体内的一种微量有机物
【答案】B
【解析】【分析】植物激素是指一些在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物的生命活动产生显著的调节作用的微量有机物。一株植物体内往往有多种植物激素同时存在。因此，植物的生长发育过程不是受一种激素的调节，而是由多种激素相互协调、共同调节的。
【解答】A：植物激素在植物体内合成，运输到作用部位发挥作用，A叙述正确，不符合题意。
B：一株植物体内往往有多种植物 激素同时存在，B叙述错误，符合题意。
C：植物激素对植物的生命活动产生显著的调节作用，C叙述正确，不符合题意。
D：植物激素是植物体内一种微量有机物，D叙述正确，不符合题意。
故选B。
2．单侧光之所以能引起植物向光性生长，是因为单侧光能（ ）
A．促使植物的胚芽尖端产生生长素
B．使胚芽尖端产生更多的生长素
C．使胚芽尖端的某侧不产生生长素
D．使生长素在植物体内分布不均匀
【答案】D
【解析】【分析】单侧光能引起某些植物体内生长素分布不均匀，背光一侧的生长素含量高于向光一侧。
【解答】在单侧光的照射下，生长素由向光侧向背光侧运输，导致向光侧的生长素浓度较低，促进生长的作用较弱，而背光侧的生长素浓度较高，促进生长的作用较强，从而导致植物向光弯曲生长。
故答案为：D
3．图是研究植物生长的实验示意图，实验结果不能说明（ ）
A．根具有向重力性，茎具有负向重力性
B．生长素对植物生长的作用具有两重性
C．根的向地性和茎的背地性生长都是一种适应
D．产生生长素的部位是根尖和茎尖
【答案】D
【解析】【分析】 由于重力作用，生长素在近地侧分布得多，背地侧分布的少。根的近地侧生长受到抑制，所以根向下弯曲生长；对于茎，近地侧生长素多，促进作用强，长得快，背地侧生长素少，促进作用弱，长得慢，所以背地生长。
【解答】A、 根向下生长说明生长素对植物生长的作用具有两重性，茎向上生长具有负向重力性，不符合题意；
B、 根的向地生长体现了生长素对植物生长的作用具有两重性，不符合题意；
C、 根和茎的向性运动都是对环境的一种适应性，是长期自然选择的结果，不符合题意；
D、 根尖和茎尖确实可以产生生长素，但是题目的图中所示实验不能得出产生生长素的部位是根尖和茎尖这个结论，符合题意。
故答案为：D。
4．下图所示甲、乙分别为大叶黄杨植物体上保留顶芽和剪去顶芽的枝条，从枝条的发育情况分析，下列说法正确的是（ ）
A．甲枝条由于保留了顶端优势，不能产生侧芽
B．乙枝条由于打破了顶端优势，侧枝发育较快
C．甲枝条更有利于开花结果
D．乙枝条不利于开花结果
【答案】B
【解析】【分析】在植物的生长发育过程中，顶芽对侧芽有一定的制约关系．当顶芽生长旺盛时，侧芽的生长就会受到抑制，这种现象叫做顶端优势。
【解答】如果摘除顶芽，侧芽会很快就发育成枝条．在生产实践中，人们经常利用植物的顶端优势原理，对作物、果树、花卉等进行整枝、打杈或摘心，调整顶芽和侧芽的生长发育状况，提高作物和果树产量以及花卉的观赏价值。题干中甲、乙分别为植物体上保留顶芽和剪去顶芽的枝条，从枝条的发育情况分析乙枝条由于打破了顶端优势，侧枝较快发育，B符合题意。
故答案为：B
5．（2023八上·义乌期中）如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，从此图中不能得到的结论是（ ）
A．生长素对三种器官的作用都具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长
B．A，B，C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度
C．D点对应的生长素浓度能促进茎和芽的生长，抑制根的生长
D．幼嫩的细胞对生长素浓度敏感，成熟的细胞对生长素浓度不敏感
【答案】D
【解析】【分析】 坐标曲线图反映了生长素作用的两重性，横轴为生长素浓度的变化，纵轴为生长素对器官生长的作用，三条曲线分别代表不同浓度的生长素对根、芽、茎生长的影响。
【解答】 由图可知，生长素无论对哪一种器官，均表现为低浓度促进生长，高浓度抑制生长，体现了生长素的两重性。A、B、C三点对应的生长素浓度对三种器官促进生长作用最大，是最适宜的浓度。D点对应的浓度促进芽、茎生长，抑制根的生长。生长素浓度对幼嫩和成熟细胞的影响，图中没有体现，D符合题意。
故答案为：D。
02 其它植物激素
1．为了便于运输，香蕉采摘时一般不成熟。卖家为了使香蕉尽快成熟，往往会喷施一种化学制剂，该制剂与下列哪种植物激素的作用一致 （ ）
A．生长素 B．赤霉素 C．乙烯 D．脱落酸
【答案】C
【解析】【分析】乙烯：促进果实成熟；
细胞分裂素：引起细胞分裂，诱导芽的形成和促进芽的生长；
脱落酸：促进果实与叶的脱落；
赤霉素：促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用；
生长素：能促进果实发育，促进细胞的纵向伸长。
【解答】A：生长素能促进果实发育，促进细胞的纵向伸长，A错误；
B：赤霉素促进茎的伸长、引起植株快速生长，B错误；
C：乙烯能促进果实成熟，C正确；
D：脱落酸促进果实与叶的脱落，D错误；
故选C。
2．（2022八上·江山期末）中国科学院的植物生理学家研究了各种果实生长发育等过程中的激素变化，如图所示，下列相关的描述中合理的是（ ）
A．在果实生长发育过程中，多种植物激素共同协调起作用
B．在果实生长发育的不同时期，生长素都起主导作用
C．在果实成熟时，果实中含量升高的激素只有乙烯
D．在果实的细胞伸长期，生长东和细胞分裂素的浓度较高
【答案】A
【解析】【分析】植物激素是植物细胞接受特定环境信号诱导产生的、低浓度时可调节植物生理反应的活性物质。在细胞分裂与伸长、组织与器官分化、开花与结实、成熟与衰老、休眠与萌发以及离体组织培养等方面，分别或相互协调地调控植物的生长发育与分化。
【解答】A.在果实生长发育过程中，多种植物激素共同协调起作用，正确；
B. 在果实生长发育的不同时期，生长素只在细胞分裂时起作用，B错误；
C. 在果实成熟时，果实中含量升高的激素有乙烯和脱落酸，C错误；
D. 在果实的细胞伸长期，细胞分裂素的浓度较低，生长素一直下降，错误；
故答案为：A.
1．【答案】D
【解析】【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物。
在植物的生长发育过程中，顶芽对侧芽有一定的制约关系，当顶芽生长旺盛时，侧芽的生长就会受到抑制，这种现象叫做顶端优势。
【解答】“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的诗句描述了大自然春意盎然的景色，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”是抑制顶端优势的结果，产生的原因：由顶芽形成的生长素向下运输，使侧芽附近生长素浓度加大，由于侧芽对生长素敏感而被抑制；同时，生长素含量高的顶端，夺取侧芽的营养，造成侧芽营养不足；
所以这种现象是由于生长素的分布不均引起的，生长素的分布不均主要是非生物因素阳光对生物的影响造成的。
故D正确；ABC错误。
故答案为：A。
2．【答案】C
【解析】【分析】生长素的作用具有双重性，即在一定浓度范围内，随着生长素浓度的升高，表现出促进植物生长，超过这个浓度则抑制生长。植物体的不同部位对生长素作用的最适浓度不同，即同一浓度的生长素，对根的生长表现为抑制，而对茎的生长则是促进；超过一定浓度，茎的生长亦将受到抑制。
【解答】 横轴虚线上为促进，虚线下为抑制，生长素的作用有两重性，故浓度过高时曲线应位于横轴虚线下方，另根和茎对生长素敏感度不同，其中根对生长素浓度更敏感，则根的曲线图位于茎的左侧。
故答案为：C。
3．【答案】B
【解析】【分析】用人工合成的方法制成的一些具有植物激素活性的化学物质叫做植物生长调节剂，如人工合成的生长素类似物。这些人工合成的植物生长调节剂，在微量的情况下，具有刺激植物生长的作用。但量稍高时，就会严重地破坏植物的生命活动，甚至导致植物死亡。因此，有些植物生长调节剂被当做除草剂使用。
【解答】生长素是第一个被发现的植物激素。它有调节茎的生长速率、抑制侧芽、促进生根等作用。它的作用具有两重性：较低浓度促进生长，较高浓度抑制生长。利用这一原理，人们研制出生长素类似物进行农田除草。
故答案为：B
4．【答案】D
【解析】【分析】当植物幼苗两侧的生长素相同时，它竖直向上生长。当两侧的生长素分别不均衡时，生长素多的一次，细胞生长快，另一侧生长慢，因此幼苗向生长慢的一侧弯折。
【解答】根据图片可知，植物幼苗向有光的左侧偏折，这是因为背光一侧生长素分布多，细胞生长快；向光一侧生长素分别少，细胞生长慢，故D正确，而A、B、C错误。
故选D。
5．【答案】B
【解析】【分析】生长素的作用：能促进植物生根，防止落花落果，其作用有两重性，即高浓度抑制生长，低浓度促进生长。
【解答】A、根据生长素的作用，生长素能够促进植物生长，还能促进扦插的枝条生根，A正确，不符合题意；
B、生长素的作用具有双重性，即高浓度抑制生长，低浓度促进生长，B错误，符合题意；
C、生长素浓度较大时会抑制植物的生长，甚至使植物死亡，C正确，不符合题意；
D、促使果实的发育，防止落花落果是生长素的作用，D正确，不符合题意。
故答案为：B
6．【答案】B
【解析】【分析】生长素的作用特点：低浓度促进、高浓度抑制，同种植物不同器官敏感程度不同。
【解答】 由于重力作用引起生长素横向运输，导致分布不均，b侧生长素浓度高于a侧，由图示可知，b侧生长速率快于a侧。已知茎的a侧生长素浓度在曲线B点以下的范围内，则b侧生长素浓度范围应高于B点，且作用效果是促进生长范围、速率快于点a侧，所以，b侧生长素浓度范围在BD段范围内。
故答案为：B。
7．【答案】D
【解析】【分析】此实验验证植物咋鸡蛋测光的照射下，会朝向光源生长； 实验设计中缺少对照组 ； 实验设计中缺少对照组 ；在单侧光的照射下会使的植物体内的生长素分布不均匀，生长素向背光一侧移动，导致背光一侧生长的比向光一侧快。
【解答】A. 实验设计中缺少对照组 ，正确；
B. 实验目的是研究小麦的向光性 ，正确；
C.选用小麦幼苗是因为幼嫩植株对光感应较快，正确；
D.实验的结论是单侧光照射会导致植物背光一侧生长素增多，错误；
故答案为：D.
8．【答案】B
【解析】【分析】生长素是一类含有一个不饱和芳香族环和一个乙酸侧链的内源激素，英文简称为IAA，其化学本质是吲哚乙酸。另外，4-氯-IAA、5-羟-IAA、萘乙酸（NAA）、吲哚丁酸等为类生长素。生长素是第一个被发现的植物激素。生长素中最重要的化学物质为3-吲哚乙酸。生长素有调节茎的生长速率、抑制侧芽、促进生根等作用，在农业上用以促进插枝生根，效果显著。
【解答】A. 植物向光弯曲生长与单侧光有关是错误的，两组实验中都有单侧光，A错误；
B.生长素具有促进植物生长的作用 ，B正确，有生长素的一组实验中茎生长，B正确；
C. 感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端无法看出，因为第二组没有尖端，也弯向光源生长，C错误；
D. 单侧光照射引起生长素分布不均匀 ，从这个实验无法看出，D错误；
故答案为：B
9．【答案】B
【解析】【分析】 细胞分裂素是一类促进胞质分裂的物质 ，促进多种组织的分化和生长，与植物生长素有协同作用。是调节植物细胞生长和发育的植物激素。
【解答】A、由甲可知，顶芽摘除后，侧芽生长加快，不符合题意；
B、甲侧芽生长快是由于解除了顶端优势，使得侧芽的生长素浓度降低，促进生长，符合题意；
C、由乙可知，侧芽的生长与细胞分裂素有关，不符合题意；
D、图中丙是对照组，甲和乙是实验组，不符合题意。
故答案为：B。
10．【答案】C
【解析】【分析】植物向光生长是生长素分别不均匀引起的。控制变量法实验注意单一变量。
【解答】ABD.符合单一变量原则，通过对比可得结论，ABD正确；
C. 丁和戊的结果分别是丁直立生长（丙生长情况一样）；戊弯向没有琼脂块一侧生长，C错误；
故答案为：C。
11．【答案】D
【解析】【分析】分析曲线图可知，不同浓度生长素对根、芽和茎的作用不同，根对生长素最敏感，其次是芽、茎，生长素对植物的生长具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
分析图甲、乙：在重力作用下B、D处生长素浓度较高，A、C处生长素浓度较低，根对生长素比较敏感，茎对生长素反应比较迟钝，在重力作用下B处生长素浓度较高，生长受抑制，A处生长素浓度较低，生长受促进，根向下生长，C处生长素浓度较低，生长受较慢，D处生长素浓度较高，生长较快，茎向上生长。
【解答】AB.根对生长素比较敏感，在重力作用下B处生长素浓度较高，生长受抑制，A处生长素浓度较低，生长受促进，根向下生长，故AB错误；
CD.茎对生长素反应比较迟钝，在重力作用下C处生长素浓度较低，生长受较慢，D处生长素浓度较高，生长较快，茎向上生长，故C错误，D正确。
故答案为：D。
12．【答案】A
【解析】【分析】1、对照实验就是为了防止其他因素的影响或是确定影响结果的因素就是实验的研究对象，再设置一组对照组，使它除了原实验本身改变的条件外，其他条件保持相同，最后与原实验所得结果进行对照，观察异同，对照实验用来证明某种因素对实验结果的确切影响；
2、向性运动是植物受单向外界因素的刺激而引起的定向运动主要是单向刺激引起植物体内的生长素和生长抑制剂分配不均匀造成的；
3、图a光照均匀，产生生长素均匀分布，胚芽鞘直立生长；b无胚芽鞘尖端，不能产生生长素，植株不生长也不弯曲；c有感受刺激和产生生长素部位，在单侧光照射下弯曲向光源生长；d胚芽鞘尖端不能感受光刺激，胚芽鞘直立生长；e胚芽鞘产生生长素，在单侧光照下，弯向光源生长；f无胚芽鞘尖端，不能产生生长素，植株不生长也不弯曲。
【解答】A、探究胚芽鞘感受光刺激的部位时，根据对照实验原则，单一变量应该是尖端是否遮光，应设置d和e互为对照分析，故A错误；
B、探究植物向光性产生的外因时，根据对照实验原则，单一变量应该是有无单侧光，可设置a和c互为对照分析，故B正确；
C、探究植物向光性产生的内因时，根据对照实验原则，单一变量应该是有无尖端，可设置b和c互为对照分析，故C正确；
D、c有感受刺激和产生生长素部位，在单侧光照射下弯曲向光源生长，e胚芽鞘产生生长素，在单侧光照下，弯向光源生长；b无胚芽鞘尖端，不能产生生长素，植株不生长也不弯曲；f无胚芽鞘尖端，不能产生生长素，植株不生长也不弯曲，故D正确。
故选：A。
13．【答案】C
【解析】【分析】考查植物激素中的生长素的特点。生长素是重要的植物激素之一，它能加快植物细胞生长的速率。当光照射到植物茎尖端的某一侧时，生长素就移向背光的一侧， 使背光一侧的茎比受光一侧的茎生长得快。结果，茎就会向生长慢的一侧弯曲，即向光源的一侧弯曲，即植物向光性的原因。
【解答】第二图所示在左侧单侧光照射时，向光侧d处的生长素向背光侧e处转移，使e处生长素浓度大于d处生长素浓度，e处的生长速率大于d处的生长速率，从而使茎弯向光源生长。
A、若d点对应的浓度为a，则e点对应的应该是b点的浓度
B、d点不能对应最高浓度为b，因为e处生长素浓度大于d处生长素浓度；
D、若d点对应的浓度为c，则e点对应的应该是b点的浓度。
故答案为：C
14．【答案】C
【解析】【分析】植物激素是指一些在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物的生命活动产生显著的调节作用的微量有机物。生长素是重要的植物激素之一，它能加快植物细胞生长的速率；但是生长素超过一定的浓度对植物的生长有抑制的作用，从图中可得到根、茎、芽生长随着浓度增大具有促进作用，到达一定浓度反而有抑制作用，其中根对生长素浓度更加敏感。
【解答】A从图中可得到根、芽、茎浓度都是先促进生长后抑制生长，故可以得到结论；
B图中D点对于芽、茎是促进生长的浓度，对于根对应的是抑制生长，可以得到结论；
C从图中可得到根对生长素浓度最敏感，而根部有嫩细胞也有成熟细胞，无法从图像得到嫩和成熟细胞受生长素浓度的影响；
DA、B、C三点对应的是对于根的最高促进生长素浓度、芽的最高促进生长素浓度、茎的最高促进生长素浓度，故可以得到最适宜的浓度。
故答案为：C。
15．【答案】D
16．【答案】（1）单侧光
（2）大于
【解析】【分析】1、感应性是指生物以自己的活动或状态的变化对外界的影响作出反应，以维持新陈代谢正常进行的能力。
2、对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
3、图甲中A和B形成以单侧光照为变量的对照实验，图乙a是背光一侧，b是向光一侧。
【解答】（1）根据题干可知，A和B除单侧光照条件外，其他其他环境条件适宜并相同，故这一实验的目的是探究单侧光对蚕豆幼苗生长的影响。
（2）由乙图可知，蚕豆幼茎向光源弯曲生长，原因是单侧光使蚕豆幼苗产生的生长素在体内分布不均匀．生长素在背光侧含量升高，细胞生长快；向光一侧生长激素含量减少，细胞生长较慢。故图乙中a侧生长素浓度大于b侧。
17．【答案】（1）不同；促进；抑制
（2）10-10；10-8
（3）茎、芽、根
【解析】【分析】 生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．生长素的不同浓度对植物各器官的影响（促进或抑制生长）是不同的．对不同器官来说，都有各自对应的使生长最旺盛的生长素浓度，同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不一样，根、芽、茎对生长素敏感性依次减弱。
【解答】(1)分析题图可知，过高浓度生长素会抑制根、芽、茎的生长，生长素对根、芽、茎的作用都具有两重性，只有在较低浓度的范围内促进生长，浓度过高时会抑制生长。
(2)分析题图可知，促进枝条生根的最适宜浓度是 10-10 摩/升，所以枝条扦插繁殖时，适宜的生长素浓度是10-10摩/升； 促进芽生长的最适生长素浓度是的10-8摩/升，所以要使甘薯迅速育出薯秧，适宜的生长素浓度是10-8摩/升。
（3）分析题图可知，促进根生长的最适生长素浓度是10-10摩/升，促进芽生长的最适生长素浓度是的10-8摩/升，促进茎生长的最适生长素浓度是摩尔/升，由此可以看出对生长素浓度敏感性程度依次增强是茎、芽、根。
故答案为：(1)不同；促进；抑制 (2) 10-10 ；10-8 (3) 茎、芽、根
18．【答案】（1）d
（2）顶芽会抑制侧芽生长；②③
【解析】【分析】（1）用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，说明双子叶杂草比单子叶农作物对生长素敏感，再确定哪个点对应的浓度合适即可；
（2）根据图乙确定对照实验中哪个因素不同即可。
【解答】 （1）用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，说明双子叶杂草比单子叶农作物对生长素敏感，即单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线lI，选择d点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂，既抑制双子叶杂草的生长，同时又能促进单子叶农作物的生长。
（2）①③组的区别是顶芽的有无，说明顶芽的存在会抑制侧芽的生长；②③组的区别是细胞分裂素的有无，说明细胞分 裂素能在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制作用。
19．【答案】（1）对照
（2）不利于
（3）促进；高浓度抑制生长，低浓度促进生长
【解析】【分析】考查探究题基本环节，控制变量法应用，生长素高浓度抑制生长，低浓度促进生长。
【解答】（1）清水和其他组的区别是生长素的浓度高低，所以清水组的目的是作对照组，故答案为对照；
（2）由表格得知生长素浓度越小，生出的根越多，说明浓度过大时不利于生根，故答案为不利于；
（3） ① 由图可知a浓度下生长素对根是有促进作用，故答案促进；
②由图可知， 高浓度抑制生长，低浓度促进生长，故答案高浓度抑制生长，低浓度促进生长。
20．【答案】根的平均数目；柱状图、描点折线图均可；在a2到a4之间设置更小的浓度梯度，进行上述实验步骤中的（2）、（3）操作；可行。当浓度为a6时，对植物的根生长有明显的抑制作用，因此可抑制杂草的生长
【解析】【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【解答】【实验过程】本实验通过根的平均数目反映2，4﹣D对插枝生根的作用。
【数据处理】在方框中，请你用一种更加直观、清晰的方法呈现上述实验结果。
比如柱状图、描点折线图。
【实验结论】其他条件相同时，能促进根的数量生长最适宜的浓度为a3。
【交流评价】小组同学认为上述结论不够严谨，你认为的实验改进方案 在a2到a4之间设置更小的浓度梯度，进行上述实验步骤中的（2）、（3）操作
【拓展应用】2，4﹣D是生长素类似物，有人却用它来除荒地上的杂草，可行，可行。当浓度为a6时，对植物的根生长有明显的抑制作用，因此可抑制杂草的生长。
21．【答案】（1）胚芽鞘尖端
（2）向左弯曲
（3）胚芽鞘的尖端，可以产生了某种物质，能促进胚芽鞘的生长。
（4）取未放过胚芽鞘尖端的琼脂块，放在同样的已切取胚芽鞘尖端的一侧进行实验。
【解析】【分析】植物的向光性是：单侧光影响了生长素的分布，使背光的一侧生长素多于向光一侧，从而使背光一侧细胞伸长快于向光一侧，结果表现为茎弯向光源一侧。
【解答】(1)达尔文进行的实验中，实验A和实验B的区别是B去掉了胚芽鞘尖端，A中没有去掉胚芽鞘尖端，结果只有实验A中的胚芽鞘发生了向光弯曲生长，说明胚芽鞘向光一侧弯曲生长与胚芽鞘尖端有关，胚芽鞘的尖端，可能产生了某种物质，能促进胚芽鞘的生长。
(2)拜耳的两个实验中，实验C与实验D的区别是切下的胚芽鞘尖端放置的位置不一样，实验C中尖端放在左侧，结果胚芽鞘向右弯曲生长，实验D中尖端放在右侧，则可以推测胚芽鞘会向左弯曲生长。
(3)根据拜耳的实验结果，温特又进一步进行了实验设计，他将切掉的胚芽鞘尖端放在琼脂块上一段时间，然后切去一小块琼脂块放在去掉尖端的胚芽鞘的一侧，结果出现了与拜耳的实验结果一致的现象，说明该琼脂块中含有了能使胚芽鞘生长的某种物质，因此可推测胚芽鞘的尖端，可以产生了某种物质，能促进胚芽鞘的生长。
(4) 温特的实验还不够严密，因为他没有办法确定到底是胚芽鞘尖端产生的某种物质还是琼脂块本身就能够促进胚芽鞘的生长，所以他还需要补充一个实验，具体操作是：取未放过胚芽鞘尖端的琼脂块，放在同样的已切取胚芽鞘尖端的一侧进行实验。
故答案为：(1) 胚芽鞘尖端 (2) 向左弯曲 (3) 胚芽鞘的尖端，可以产生了某种物质，能促进胚芽鞘的生长 (4) 取未放过胚芽鞘尖端的琼脂块，放在同样的已切取胚芽鞘尖端的一侧进行实验
22．【答案】（1）①
（2）大于10－8mol·L－1
（3）10－11mol·L－1 ~ 10－9mol·L－1；不能
【解析】【分析】（1）相同条件下，当根的生长状况最好时，生长素的浓度越小，则敏感度越高；
（2）生长受到抑制，即根的生长情况变慢；
（3）在生长素最适宜的范围内，根的生长最快。根据表格数据，分析生长素对植物生长的作用即可。
【解答】 （1）因为该植物根对生长素浓度的敏感度高于芽，所以图中表示根的曲线是①。
（2）因为该植物根对生长素浓度的敏感度高于芽，由于受到重力作用，图乙中b侧生长素浓度小于a侧，a侧生长素浓度高，抑制根的生长，结合图甲可知：其生长素浓度范围是大于10-8 mol L-1。
（3）根据表格中数据，平均生根条数最多的是3组和4组，因此促进该植物扦插枝条生根的最适生长素浓度范围是10-11mol L-1～10-9mol L-1。本次实验结果不能得出高浓度生长素会抑制插条生根的结论，因为由图甲可知，生长素促进根、芽生长的最适宜浓度分别是10-10 mol/L、10-8 mol/L，故对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度不同；对于同一器官来说，在一定浓度范围内生长素促进生长，超过这一范围则抑制生长。
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