16.《夏天里的成长》课件(共44张PPT)

(共44张PPT)
夏天里的成长
小学六年级上册
学习目标
1. 学会课文中的“棚、苔”等11个生字，会写“棚、架”等14个字，理解并积累“活生生、苔藓”等词语。（重点）
2. 有感情地朗读课文，把握文章的主要内容，理清文章的结构层次。（重点）
3. 通过阅读，体会夏天是万物迅速生长的季节，明白珍惜时间、积极进取的道理，感受作者对夏天的喜爱和赞美之情。（重点）
4. 学习作者从不同方面围绕中心意思来表达的写作方法，并能尝试运用，深入理解文中蕴含的珍惜时间、积极进取的哲理。（难点）
小学六年级上册
一、情景导入
二、识字学词
三、整体感知
四、精读课文
五、深入探究
六、课堂练习
七、课后小结
情景导入
小学六年级上册
情景导入
同学们，你们看到了什么？有什么感受呢？夏天给你们留下了怎样的印象？
情景导入
今天，我们就来学习一篇描写夏天的课文——《夏天里的成长》，看看作者笔下的夏天有着怎样独特的景象。
作者介绍
《夏天里的成长》的作者是梁容若。梁容若（1904–1997），河北省行唐县（今改灵寿县）人，师尚秉和。他是中国作家、教育家。他曾参加国民革命军北伐工作，后在多地大学任教，并从事语言文学研究。
其著作有《国语与国文》《文史论丛》《中国文化东渐研究》《坦白与说谎》《容若散文集》等，还为《注音详解古今文选》编著了不少文章。
他的作品多通过描写家乡风物来抒发思乡之情，《夏天里的成长》就选自他的《故乡集》。这篇文章用简洁朴素、清新优美的语言描绘了夏天里万物都在生长的自然现象。
识字学词
小学六年级上册
识字学词
自由朗读课文，请大家注意每个字的准确发音，读准发音，遇到不会读的字圈起来，读通句子。
我会读
棚（péng）
苔（tái）
藓（xiǎn）
坪（píng）
蔗（zhè）
瀑（pù）
增（zēng）
缝（féng/fèng）
谚（yàn）
篷（péng）
缩（suō）
我会写
péng
棚
jià
架
tái
苔
xiǎn
藓
píng
坪
zhè
蔗
pù
瀑
bì
壁
xiù
袖
péng
篷
suō
缩
fēng
疯
书写指导
péng
棚
左右结构，左窄右宽。左边 “木” 字旁，横短竖长，捺变点；右边 “朋”，两个 “月” 字瘦长且等大，横折钩的横画平行。
书写指导
pù
瀑
左右结构。左边 “氵”，三点呈弧形；右边 “暴”，上半部分 “日” 字扁小，中间部分横画均匀，下半部分撇捺伸展。
书写指导
xiǎn
藓
上下结构。“艹” 字头横长；中间部分笔画较多要紧凑，横画均匀；下部 “鱼” 字横画间距相等，最后一横稍长。
书写指导
péng
篷
上下结构。上部 “竹” 字头，左右两边对等；下部 “逢” 字，注意与 “缝” 字右边部分的写法区别，笔画分布均匀。
词语解释
活生生（huó shēng shēng）：充满生命力、富有生机的样子。
苔藓（tái xiǎn）：小型高等植物，多生长在阴湿环境，无根，靠假根固着，茎无导管，叶无叶脉，以孢子繁殖。
甘蔗（gān zhe）：多年生高大实心草本植物，茎直立、粗壮多汁且表面常披白粉，是制糖原料，也可生食。
瀑布（pù bù）：从山壁或河床陡然降下的水流，远看像挂着的白布。
缝隙（fèng xì）：裂开或者自然呈现的狭长空间。
词语解释
谚语（yàn yǔ）：广泛流传于民间的简短精炼语句，多为口语形式的短句或韵语，反映劳动人民生活经验并口头传承。
斗篷（dǒu péng）：披在肩上无袖的外衣，形状像斗，用于遮风挡雨或保暖。
收缩（shōu suō）：指物体的尺寸由大变小或者由长变短。
咆哮（páo xiào）：原指猛兽、洪水等发出的巨大而震慑人心的声音，也用于形容人愤怒时大声叫嚷或动物吼叫。
我会认词语
我会认词语
整体感知
小学六年级上册
整体感知
阅读课文，概括课文各个自然段的主要内容。
第 1 自然段
主要是提出文章的中心观点，即 “夏天是万物迅速生长的季节”，起到总起全文的作用，让读者一开始就明确文章要围绕夏天里万物的生长来展开描述。
第 2 自然段
主要讲述了动植物在夏天里迅速生长的情况。通过列举多种植物（如瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、鲜花、苔藓等）和动物（小猫小狗小鸡小鸭等）的生长实例，生动具体地展现了夏天里生物生长的快速。
整体感知
阅读课文，概括课文各个自然段的主要内容。
第 3 自然段
重点描述了非生物在夏天的生长变化。像山河大地（山、地、水、瀑布、河等）、铁轨、柏油路等非生物在夏天也有不同程度的变化和 “成长”，进一步强调夏天是万物生长的季节。
第 4 自然段
主要将万物的生长与人类的成长联系起来，点明人在青少年时期也要像万物在夏天那样珍惜时光，积极努力地成长，从而升华了文章的主题，从自然现象引申到对人类成长的启示。
精读课文
小学六年级上册
精读课文
阅读课文，思考：课文围绕“夏天里的成长”写了哪些事物的生长？
植物
瓜藤
竹子
高粱
苞蕾
鲜花
苔藓
草木
稻秧
甘蔗
动物
小猫
小狗
小鸡
小鸭
非生物
山
地
水
瀑布
河
铁轨
柏油路
精读课文
思考作者是按照怎样的顺序来描写这些事物的生长的呢？这样写有什么好处？
植物
动物
非生物
①逻辑清晰，层次分明
按照植物 - 动物 - 非生物的顺序进行描写，遵循了从简单到复杂、从生物到非生物的逻辑关系。植物是最基础的生命形式，动物相对植物在生理结构和行为上更为复杂，而非生物的生长变化则是一种更为抽象和特殊的 “生长” 概念。这种顺序使文章的结构清晰，读者能够很容易地跟随作者的思路，逐步深入地理解夏天里万物生长的现象。
精读课文
思考作者是按照怎样的顺序来描写这些事物的生长的呢？这样写有什么好处？
植物
动物
非生物
②逐步递进，引发思考
这种顺序有一种递进的效果。从植物和动物这些常见的、容易理解的生命生长现象入手，能够引起读者的共鸣，让读者初步建立起对夏天生长现象的认知。然后引入非生物的生长，这种相对抽象的概念能够激发读者的思考，促使读者重新审视 “生长” 的含义，从而更好地理解作者想要传达的万物在夏天这个特殊季节都在积极变化、发展的主旨，也为最后将万物生长与人的成长相联系做了铺垫。
精读课文
请同学们仔细阅读课文，找出描写事物生长迅速的语句，读一读，并说说自己的感受。
“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的长。你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。”
抓住上面标注的词语，体会时间的短暂和生长的迅速。
精读课文
思考“为什么夏天里万物生长得如此迅速呢？”请同学们在课文中寻找答案。
因为夏天的温度高、阳光充足、雨水充沛等，这些因素为万物生长提供了良好的条件。文中提到“俗话说：‘不热不长，不热不大。’随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。”
精读课文
思考“作者仅仅是在写夏天里万物的生长吗？这篇课文还告诉我们什么道理呢？”
课文通过描写夏天里万物迅速生长的景象，告诉我们要珍惜时间，抓住时机，积极进取，努力成长。就像夏天里万物都在抓住这个生长的好时机蓬勃生长一样，我们在成长的过程中也要珍惜时间，充分利用各种条件，不断进步。
深入探究
小学六年级上册
深入探究
思考“文章的中心句是哪一句？”
文章的中心句是“夏天是万物迅速生长的季节。”
统领全文
奠定基调
引导读者
深化主题
中心句的作用
深入探究
夏天，除了生物呈现出令人惊叹的迅速生长态势之外，还有哪些显著的特点呢？
天气炎热：夏天的天气炎热得仿佛能将大地都烤得发烫。
阳光强烈：炽热的阳光毫无保留地倾洒下来，强烈得让人睁不开眼。
雨水充沛：夏天的雨水也极为充沛，时而倾盆暴雨。
深入探究
为什么作者在文章中多次提到 “热” 这个词呢？
作者在文章中多次提到 “热” 这个词，有着深刻的用意。一方面，“热” 直接生动地强调了夏天温度高这一显著特点，同时，“热” 也凸显出阳光强烈这一重要特征，而这样的高温和强烈阳光，恰恰为生物的生长创造了特殊的环境条件。正因为夏天的 “热”，使得万物充满了活力，生物在这个季节里能够充分地吸收能量，从而突出了生物在夏天生长迅速的惊人现象。
深入探究
为什么夏天铁路的铁轨也会变长呢？
在夏天，由于温度较高，铁轨会受热膨胀。这种热胀的效应使得铁轨的长度有所增加，从而把连接处的缝隙填满。
柏油路在夏天为何会呈现软绵绵的状态呢？
柏油路在夏天会变得软绵绵，是因为高温使得柏油这种材料软化。在炎热的气温下，柏油的物理状态发生改变，失去了原本的坚硬质地，从而给人一种软绵绵的感觉。
课堂练习
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课堂练习
1.《夏天里的成长》作者围绕（ ）这一中心意思来写。
A. 夏天是炎热的季节
B. 夏天是万物迅速生长的季节
C. 夏天是多彩的季节
B
选择题
课堂练习
2.下列选项中不是描写夏天里植物生长的句子是（ ）。
A. 你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸。
B. 邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
C. 昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
B
课堂练习
3.“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。” 这里的 “热天” 指的是（ ）。
A. 炎热的天气
B. 夏天
C. 人的青少年时期
C
课堂练习
4.课文中提到的 “谚语” 主要是为了（ ）。
A. 增加文章的趣味性
B. 说明人们的智慧
C. 进一步说明夏天里万物生长的道理
C
课堂练习
1. 夏天里，（ ）长，（ ）长，山是一天一天地变丰满。
2.《夏天里的成长》中，作者描写了（ ）、（ ）、（ ）等事物在夏天的生长。
3.（ ），（ ），地是一天一天地高起来。
4. 夏天里的长是（ ）的长，（ ）的长，（ ）的看得见的长。
1. 草长，树木长。
2. 植物、动物、非生物。
3. 稻秧长，甘蔗长。
4. 飞快的长，跳跃的长，活生生。
填空题
答案
课后小结
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课后小结
《夏天里的成长》围绕“夏天是万物迅速生长的季节”展开。作者从植物到动物再到非生物，展现了夏天里万物蓬勃生长的景象。结尾将万物生长与人的成长联系起来，呼吁人们珍惜时光，在夏天般的大好时光里积极努力地成长。
课后小结
1、抄写生字词，背诵自己喜欢的段落。
2、以“夏天的色彩”为主题，写一篇300字左右的短文，注意运用从不同方面选材表达的方法。
课程结束
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